Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Дизайн и методы социологического исследования. Учебное пособие
.pdf
221
5. Реакция аудитории на предлагаемую тему:
1) Положительная (одобрительные окрики, аплодисменты и т. д.)
2) Отрицательная (требования замолчать, свист, оскорбительные
окрики и т. д.)
3) Нейтральная (молчание, параллельное с выступлением ора-
тора обсуждение в аудитории других тем)
6. Возраст оратора:
1) Молодой (в пределах 18–30 лет)
2) Средний (больше 30, меньше 55 лет)
3) Пожилой (больше 55–60 лет)
Карта наблюдения (в данном исследовании использовалось
3 вида карт наблюдения, различающихся списками категорий и единицами наблюдения (выступающие, аудитория, организаторы митинга):
Карта наблюдения ¹ /__/__/__/__/
Наблюдатель /____/____/ (Ф. И. О. ___________________ )
Код проекта /__/__/__/
ÄÀÒÀ /____/________/_______ã./
Заявленная тема митинга
Численность участников: начало митинга человек
конец митинга человек
1. Тема выступления (записать
точно со слов оратора)
2. Масштаб темы
3. Модальность отношения оратора к теме
4. Реакция аудитории
5. Возраст оратора
6. Чьи интересы представляет
Примечания:
Категория 3 оратор2 оратор1 оратор
222
Приложение 3
Документация для включенного наблюдения
за работой штаба кандидата
ПРИМЕР (некоторые фрагменты программы наблюдения).
Исходные исследовательские задачи:
1. Анализ концепции избирательной кампании кандидата и ее соот-
ветствие предпочитаемым избирательным технологиям.
2. Принципы выбора спонсоров и механизм работы со спонсорами.
3. Определение принципов подбора членов избирательного штаба и
внешних консультантов. Стратегии выбора специалистов. Социально-демографический и профессиональный профиль членов штаба.
4. Организационно-ролевая структура штаба, распределение функ-
ций и обязанностей, приемы контроля эффективности работы штаба.
5. Анализ планирования структуры расходов на проведение изби-
рательной кампании: соотношение статей расходов (исследования и аналитика ситуации, реклама и ПР, обеспечение работы штаба).
6. Согласованность позиций штаба и кандидата в вопросах выбора
избирательных технологий
7. è ò. ä.
Обоснование объекта:
Объектом наблюдения исследователя является ситуация создания
кандидатом своего избирательного штаба, деятельность его членов
на протяжении всей избирательной кампании. Наблюдению подлежат все
события, связанные с созданием и работой штаба, включенного в общий
контекст избирательной кампании. Временные рамки работы наблюдателя определяются ориентировочно началом создания избирательного
штаба и датой проведения выборов.
223
Вариант частично сруктурированного Дневника для ведения
полевых заметок
148
:
Äàòà /___/___/________/
Место событий
Участники событий
Внимание наблюдатель! Ваша задача – вести себя в течение дня
как обычный работник штаба, выполнять все необходимые служебные
обязанности и обычные действия, требующиеся от Вашей должности.
Но при этом:
– обращать внимание на все инструкции, наставления, манеру общения кандидата;
– подмечать отношения между сотрудниками штаба, сотрудниками
и кандидатом;
– активно общаться с сотрудниками штаба, кандидатом, политтехнологами. Расспрашивать коллег о электоральной ситуации, перспективах кандидата;
– фиксировать все элементы наблюдаемой ситуации;
– все колонки заполнять последовательно относительно зафиксированных фактов;
– тексты бесед заносить в отдельный бланк или записывать на диктофон.
148
В основу положен вариант дневника, разработанный в книге: L. W. Neu-
man. Social Research Methods. Ð. 364–366.
Идеи наблюдателя,
относительно
связей
между фактами,
появляющиеся
гипотезы, теории,
объяснения и т. д.
Факты –
«заметки
прямого
наблюдения»
Лексика,
жестикуляция
участников
è ò. ä.
Заметки –
заключения
исследователя.
Личные
заметки
Аналитические
заметки.
Субъективные
интерпретации
исследователя
относительно
фактов. Карты
и диаграммы
224
Приложение 4
Описание использования техники дискурс-анализа
в исследовании
«Двa мира одного детства:
дискурс-анализ опыта взросления в Израиле»*
Логика дискурс-анализа выглядит как ряд последовательно задаваемых вопросов, на которые отвечает исследователь в процессе речевого
поведения родителей и детей:
1. Как формируется дискурс, какие коммуникативные события (диа-
логи родителей и детей он включает)?
2. Какие изменения фиксируются в нем за определенный период
времени?
3. К какой аудитории он обращен и в каких социальных сферах за-
действован?
4. Какие явные и скрытые сюжеты, жанры и сценарии (когнитивные
схемы) в нем реализуются?
5. Какие риторические, логические и эстетические средства для это-
го используются?
6. В чем проявляется специфика выразительных средств сообщения?
7. Кто является их носителем (производителем речевой практики)?
8. В каких отношениях с другими дискурсами (возможно, конкури-
рующими) они находятся?
9. Насколько успешен (эффективен) данный тип дискурса, и какова
сила его влияния на акторов?
* Збенович К. Двa мира одного детства: дискурс-анализ опыта взросления
в Израиле // Laboratorium. Журнал соц. исследований. 2010. ¹ 3. С. 58–71.
225
Приложение 5
Фрагмент из книги
«Электоральные социологические исследования»*
Сбор информации методом «Опроса текста» может преследовать
разные цели.
1. Получение ответов представителей политической элиты на вопросы, которые ставились (или будут поставлены) в массовом опросе. Данные такого замера позволяют осуществить сравнительный анализ позиций, установок, оценок электората и борющихся за его голоса политиков,
что делает возможным прогнозирование степени поддержки избирателями тех или иных представителей элиты, стремящихся во власть.
2. Отслеживание динамики изменения мнений представителей политической элиты в определенный временной период.
3. Отслеживание в определенной последовательности политических
позиций лидера в сочетании с оценками этих же позиций населением.
Замеры могут производиться в двух режимах – «выступление лидера –
реакция электората» или «пожелания электората – отклик лидера». В первом режиме фиксируется мера (хотя и достаточно условная) воздействия
политика на избирателей, наличие у первого харизматических качеств.
Во втором режиме определяется умение претендента на избрание прислушиваться к мнению избирателей, использовать его в электоральной риторике.
В электоральных исследованиях для применения методики «опро-
са текста» применяются переменные, позволяющие выяснить:
– подходы респондента к решению важных проблем политической,
экономической, культурной жизни государства (региона);
– отношение респондента к деятельности важнейших политичес-
ких институтов общества;
– позицию опрашиваемого по вопросам, связанным с конкретными
действиями властей (или оппозиции) и т. д.
В процессе анализа в зависимости от задач исследования либо стро-
ятся динамические ряды найденных оценок, либо рассчитывается «пока-
* Электоральные социологические исследования. Кемерово, 2002. С. 71.
227
Приложение 6
Примеры методических документов
для проведения контент-анализа
Фрагмент кодификатора из проекта «Отношение к Земельной рефор-
ìå. 2002–2003 ã».
Категория
1. Численность публикаций
2. Объем материалов,
тыс. знаков
3. Инициаторы проведения реформы
Количество публикаций,
посвященных земельной
реформе в источнике за месяц
1. Иностранный капитал
2. Президент и правительство РФ
3. Предприниматели.
Фермеры, собственники
предприятий, мелкий и
средний бизнес, предприниматели, деловые круги
4. Криминальные структуры.
Олигархи, преступный
капитал, теневые структуры, «нечестные деньги»
5. Другая инициатива.
Впишите, чья
–
–
Иностранные банки, иностранный капитал, бизнес,
Евросоюз, страны большой
восьмерки
Путин В. В., Правительство
РФ, губернатор, чиновники
Индикаторы текста
Значение категории
228
Категория Индикаторы текстаЗначение категории
Продолжение таблицы
4. Время реализации
земельной реформы
5. Тематическая направленность публикации
1. Точное упоминание
о сроках реализации реформы
2. Приблизительные даты, неточные сроки.
В последние годы, десятилетие…, завершится
в ближайшее время и т. д.
3. Отсутствие информации о сроках.
Нет упоминаний
1. Оформление отношений собственности предприятий с государством
2. Приватизация земельных участков населением
3. Политические проблемы реализации реформы
4. Экономические проблемы реализации реформы
5. Идеологические проблемы реализации реформы
Начало с 1991 г., Земельный
кодекс 2001 г., сроки оформления земельных отношений предприятий и государства до конца 2003 г.,
для населения сроки не ограничены
Выкуп земельных участков, аренда земли, арендные
ставки
Оформление документов
на земельный участок (садовый, гаражный, личное
подсобное хозяйство, жилищное строительство), межевое дело, получение сертификата
Интересы бизнеса, политика приватизации земли
Формирование рынка земли, налоги на землю, стоимость земли, реформа и инвестиции т. д.
Отношение россиян к введению частной собствен-
229
Категория Индикаторы текстаЗначение категории
Окончание таблицы
ности на землю, отношение
к государственной собственности на землю
Поддерживает идею и своевременность реформы, приводит примеры успешной
реализации реформы
Несвоевременность реформы, неподготовленность реформы, плохая организация выполнения, ненужность реформы, отрицательные последствия и т. д.
Констатирует факты, называет цифры, нет оценок хода
реформы
1. Позитивное отношение
2. Отрицательное отношение
3. Нейтральное отношение
6. Модальность отношения автора публикации к ходу реформы
ПРИМЕР БЛАНКА КОНТЕНТ-АНАЛИЗА
(Проект «Отношение к земельной реформе»)
¹ бланка /_____/______/______/______/
Кодировщик (Ф. И. О)
Дата начала заполнения бланка /____/_____/________/
Дата окончания заполнения бланка /____/____/________/
Периодическое издание Название
Объем публикации
(тыс. знаков)
¹ записи
Дата выхода
периодического издания
Название
публикации
Модальность отношения
автора публикации
к ходу реформы
(закодировать значения
из кодификатора)
Тематическая
направленность
публикации
(закодировать значения
из кодификатора)
Время реализации
земельной реформы
(закодировать значения
из кодификатора)
Инициаторы проведения
реформы
(закодировать значения
из кодификатора)
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]