Юридическое образование и юриспруденция в России в первой трети XIX века. Учебное пособие

Ришельевского Лицея, закон Божий и познание правил веры христианской, будут главным основанием учения и воспитания. Молитвы в определенное время, чтение Священного Писания, поучения и наставления священника, который будет и законоучителем, постановляются непременным правилом во все продолжение воспитания. Российский язык, яко отечественный, будет преподаваем до высшей степени усовершенствования в оном. Исторические и географические сведения о России приобретутся воспитанниками первоначально, и потом преимущественное перед прочими занятие их составлять будут. Из иностранных языков обучаться будут в Лицее французскому, немецкому и итальянскому, из древних — латинскому и греческому. Вкус воспитанников образуется чтением, разбором и критическими объяснениями превосходнейших писателей на всех сих языках. Общие, во всяком состоянии необходимые науки, обогатят разум и способности их. В числе высших наук будет преподаваемо и правоведение в различных его отраслях и отношениях. Наконец, для готовящихся к коммерческим занятиям, доставляется способ приобрести достаточные сведения в правах коммерческом и мореходном,

иво всем том в особенности, что может образовать сведущего и способного торговца»1 (курсив мой. — В. Т.).

Вотличие от Царскосельского лицея, Ришельевский лицей был предназначен для подготовки не только государственных служащих, но

испециалистов в сфере торговой деятельности. В рамках лицея эти два типа образования не разделялись, но дополнительное обучение проходило по отдельности. В докладе князя Голицына говорилось, что для «особенных наук по коммерческой части» и для «юриспруденции и политической экономии» предполагается учредить при Ришельевском лицее два училища, «в коих под наименованием дополнительных, желающие из числа воспитанников, окончивших курсы свои в Лицее, могут приобретать означенные дополнительные сведения к приобретенным уже ими прежде»2. В Уставе Ришельевского лицея одно из этих специализированных учебных заведений было названо «Коммерческим училищем», другое — «Училищем правоведения и политической экономии». Срок обучения в каждом из них должен был продолжаться два года. Юридические науки присутствовали в учебных программах обоих училищ. § 135 Устава определял, что «в Училище правоведения и политической экономии заниматься будут, в первый год — правоведением, в первые восемь

1 1-ПСЗРИ. Том 34. № 26827. С. 240–241. 2 Там же. С 241.

81

Глава 2. Юридическое образование в лицеях и училищах высших наук

месяцев второго года — политической экономией; а последние четыре месяца посвящены будут начальному курсу общественного права»1. В Коммерческом училище, согласно § 136, предполагалось в первый год обучать «арифметике и алгебре, приспособленным к коммерции, коммерческой географии и истории коммерции; во второй год — коммерческим и мореходным правам, ведению книг и, наконец, — всему тому, что в отношении к коммерции принадлежит к произведениям природы и промышленности»2.

Кроме того, при лицее создавалось Начальное училище, в котором дети, достигшие семилетнего возраста, могли обучаться первоначальным знаниям в течение четырех лет.

«Для образования знающих и способных учителей, кои в самом Лицее тем с большим успехом могут сообщать другим то, что сами в сем заведении приобрели»3, при лицее был учрежден Педагогический институт. § 38 Устава Ришельевского лицея определял, что по окончании всего курса обучения в этом институте его питомцы «оставляются еще на 6 лет в Лицее. Первые 4 года исправляют они должность надзирателей; а последние 2 должность адъюнктов при профессорах. Когда же совершать сию обязанность, то получают преимущественное право на все места в Лицее»4.

В соответствии с § 4 Устава Ришельевского лицея для управления этим учебным заведением создавался Совет под председательством градоначальника Одессы в составе четырех членов, избиравшихся на два года «в полном собрании родителей и опекунов, коих дети или питомцы суть пансионерами Лицея»5. Данному Совету присваивалось наименование «Правление лицея».

§ 7 Устава вменял Правлению в обязанность «пещись о точном соблюдении всех правил Устава, не имея права само собой постановлять новых»6.

Согласно § 8 в конце каждой недели членам Правления должен был представляться «отчет в поведении и успехах питомцев». Члены имели право присутствовать при всех испытаниях, свидетельствовать

1 1-ПСЗРИ. Том 34. № 26827. С. 256. 2 Там же.

3 Там же. С. 241.

4 Там же. С. 245.

5 Там же. С. 242.

6 Там же.

82

счета эконома, избирать, по представлению директора, инспекторов, профессоров, адъюнктов и надзирателей, и представлять их через Попечителя Харьковского университета на утверждение министру народного просвещения. Члены Правления избирали и самого директора из числа инспекторов и профессоров и представляли его через Попечителя на утверждение министра.

§17 Устава предписывал, что «директор ответствует перед Правлением за все, что касается до воспитания, учения и экономического управления. Он есть равным образом член правления по должности своей, но голос имеет только совещательный. Он определяет во все должности при Лицее, выключая поименованных в § 8, о коих обязан представлять Правлению»1.

§99 определял, что директор лицея состоит в шестом классе по Табели о рангах, «если не имеет высшего чина». Инспекторы, в соответствии с § 100, считались состоящими в седьмом классе, профессора —

ввосьмом, адъюнкты — в девятом2.

В § 49 Устава в качестве предметов учения в лицее назначались, сверх закона Божия: «1) Грамматика языков российского, латинского, греческого, французского, итальянского и немецкого. 2) Словесность. 3) Риторика. 4) География и история. 5) Философия. 6) Науки математические и физические. 7) Науки военные. 8) Приятные искусства»3.

§ 50 провозглашал: «Наставление в сих предметах будет постепенно возвышаться. По сему образование в Лицее делится на приготовительное, от 8 до 10 лет, литературное от 10 до 16 и в высших науках от 16 до 18-ти. Сие разделение основано на естественном расположении в детях, у коих две способности: память и воображение, более всего действуют. Оные будут изощряемы с начала, а науки отложатся до того времени, когда рассудок начнет приходить в зрелость»4.

«Приготовительное» образование, рассчитанное для возраста от 8 до 10 лет, предполагало изучение закона Божия, российской грамматики, российской истории и географии, арифметики. «К сему возрасту особливо принадлежат, — подчеркивалось в § 54 Устава, — география и история Российского государства. Наставник, устремляя все внимание

1 1-ПСЗРИ. Том 34. № 26827. С. 243. 2 Там же. С. 253.

3 Там же. С. 246.

4 Там же.

83

Глава 2. Юридическое образование в лицеях и училищах высших наук

детей на великие примеры в событиях Отечества их, заблаговременно внушает им чувства привязанности к оному. В сем нравственном отношении учреждается курс российской истории на первые два года; полное же познание оной оставляется до курса всеобщей истории, в коем отечественная занимать должна непременно первое место»1. «Такое приготовительное воспитание, соответственное возрасту питомцев, — отмечалось в § 57, — начинает образовать из них истинных христиан и сынов России. Оно будет основанием, на коем в последствии утвердится с успехом классическое учение»2.

Курс всеобщей истории преподавался в течение двух лет на французском языке года лицеистам в возрасте 12 и 13 лет, причем сперва изучалась древняя история, потом средневековая и новейшая. § 68 Устава Ришельевского лицея устанавливал, что «профессор не обязан следовать какому-либо одному автору: он может на словах излагать питомцам знаменитые происшествия и предлагает им оные сокращенно с помощью исторических таблиц, нарочно для сего составленных… Уроки исторические в Лицее да будут уроками веры, нравственности и здравой политики»3.

Юриспруденция изучалась учащимися в последний год их пребывания в лицее и в довольно ограниченном объеме. В соответствии с § 81 Устава Ришельевского лицея лицеистам преподавался в качестве одной из философских наук курс «права естественного и народного»4.

§ 102 Устава Ришельевского лицея устанавливал, что его выпускники, прошедшие в нем десятилетний курс обучения, принимаются в армию офицерами после того, как прослужат в нижних чинах три месяца. Вступая же в гражданскую службу, они получают чины двенадцатого класса5. Лица, прошедшие двухлетнее обучение в Училище правоведения и политической экономии и выдержавшие общий экзамен «в присутствии директора, двух надзирателей Лицея и трех профессоров дополнительных Училищ», определялись, согласно § 143 Устава, в девятый класс по Табели о рангах.

1 1-ПСЗРИ. Том 34. № 26827. С. 246. 2 Там же. С. 247.

3 Там же. С. 249.

4 Там же. С. 251.

5 Там же. С. 253.

84

§ 4. Гимназия высших наук в Нежине

Свое начало это учебное заведение берет с 19 июля 1805 года, когда действительный тайный советник граф Илья Андреевич Безбородко обратился к императору Александру I со следующим прошением:

«Всемилостивейший государь! После смерти покойного брата моего князя Безбородко нашел я в бумагах его записку, в коей означено его желание, чтоб из доходов его имения взносимо было в Воспитательный дом: 1. В продолжение первых пяти лет по смерти его — по 10 000 рублей. 2. По истечении сего времени, чрез 8 лет — по 20 000 рублей. Воля брата моего была, чтоб собираемые с сих сумм по взносе проценты обращаемы были в пользу Богоугодных заведений. Получив в наследство имение покойного брата моего, не мог я до сих пор, по разным обстоятельствам домашним, привести сего предположения его в действие»1. Далее граф писал, что, желая теперь исполнить волю своего брата в точности, он пришел к выводу о том, что нигде его пожертвование не может быть употреблено удобнее, как в Малороссии, отчизне князя Безбородко. Находя же, что «попечением правительства в сем краю уже основано и еще предназначается довольно пристанищ для призрения бедных», он рассудил, что всего удобнее и с видами Его Величества «к распространению просвещения сообразнее может быть устроить в Малороссии на счет сего пожертвования Училище высших наук, которое здесь еще не существует и от которого можно ожидать великой пользы, как для всех, так и особливо для тех неимущих дворян и другого состояния молодых людей, кои по скудости своей не могут иметь достаточных способов к образованию себя, и коим, с учреждением сего заведения, открыться может новое средство к приуготовлению себя» к государственной службе2. В заключение своего прошения Илья Андреевич испрашивал государя, чтобы указанное училище было устроено в городе Нежине и чтобы оно наименовано было «Гимназия Безбородко высших наук».

Александр I поставил на этом прошению резолюцию: «Быть по сему, а Училищу именоваться Гимназией высших наук князя Безбородко»3. Именным указом, данным Сенату 29 июля 1805 года, Его Величество

1 Прошение действительного тайного советника графа Ильи Безбородко //

1-ПСЗРИ. Том 28. № 21852. С. 1142.

2 Там же.

3 Там же. 1144.

85

Глава 2. Юридическое образование в лицеях и училищах высших наук

утвердил благотворительные распоряжения действительного тайного советника графа Безбородко о заведении в Нежине Гимназии высших наук, в пользу которой, «сверх назначенных по завещанию братом его князем Безбородко 210 000 рублей», он уступил навсегда место в самом городе Нежине и утвердил «на вечные времена из доходов своих по 15 000 рублей ежегодно». Одновременно император повелел: «1) Поставить в главном зале собрания сего Училища бюсты обоих учредителей онаго, с надписью, что сие сделано от Нас им в память… 2) Предав тиснению прилагаемое при сем прошение, издать оное во всенародное известие. 3) Привести в исполнение все распоряжения, графом Безбородко учиненные, в точной сообразности с его волею, возложить на Министерство народного просвещения»1.

Приведенные документы показывают, как на самом деле была основана Гимназия высших наук в Нежине и кто был настоящим двигателем этого проекта. В исторической литературе, затрагивающей так или иначе тему данного учебного заведения, утверждается, как правило, что оно было основано по завещанию екатерининского вельможи князя Александра Андреевича Безбородко (1746–1799). Так, И. П. Золотусский пишет в своей книге о Гоголе, вышедшей в свет в серии «Жизнь замечательных людей»: «Некогда в Нежине собирались рады, на которых избирали гетманов Левобережья, некогда в центре его, на том месте, где воздвигалось здание гимназии, стоял домик князя А. А. Безбородко, окруженный огромным парком, в котором он принимал матушку-импе- ратрицу. Эту землю в месте с тремя тысячами душ крестьян Безбородко завещал на “обеспечение” будущего учебного заведения, которое должно было стать рассадником наук и нравственности»2.

В действительности князь Безбородко завещал деньги в пользу богоугодных заведений. Но его брат решил, что разумнее потратить их на учреждение высшего учебного заведения в Нежине. Император Александр I упомянул в своем Именном указе от 29 июля 1805 года двух учредителей Гимназии высших наук, которым повелел поставить бюсты в ее главном зале. Однако очевидно, что автором идеи учреждения такой гимназии был только один из братьев Безбородко — граф Илья Андреевич Безбородко (1756–1815).

1Именной указ, данный Сенату, от 29 июля 1805 года // 1-ПСЗРИ. Том 28.

№21852. С. 1142.

2 Золотусский И. П. Гоголь. М., 1979. С. 47.

86

До 1817 года шло строительство здания гимназии. Илья Андреевич отвел для него место в парке, в центре Нежина — болотистое и потому неудобное для постройки большого здания, но здесь стоял старый дом его брата1, и, с этой точки зрения, трудно было подобрать более символичное место для учебного заведения его имени. На деньги графа И. А. Безбородко и по проекту известного академика архитектуры Алоиза Руска было возведено монументальное трехэтажное сооружение в стиле классицизма, фасад которого украсили двенадцать стройных белых колонн (колоннада «Белый лебедь»), а на фронтоне расположили латинский девиз «Labore et Zelo»2, которая красовалась когда-то на графском гербе А. А. Безбородко3. Илья Андреевич не дожил двух лет до окончания строительства. Все хлопоты по окончательному осуществлению проекта открытия Гимназии высших наук взял на себя его внук граф Александр Григорьевич Кушелев-Безбородко (1800–1855).

В начале 1820 года он обратился к министру духовных дел и народного просвещения с просьбами: 1) наименовать нежинскую Гимназию высших наук «лицеем», 2) предоставить этому училищу права и преимущества университетских пансионов, 3) поставить его в непосредственное ведение Попечителя Харьковского учебного округа, 4) определить отношения его, графа Кушелева-Безбородко, к училищу.

Министр передал это дело на рассмотрение Главного правления училищ, которое приняло следующие решения: «1) Предполагаемое в Нежине училище должно именоваться Гимназиею высших наук князя Безбородко», соответственно последовавшему уже о нем в 1805 году Высочайшему повелению, поскольку «учреждение вновь лицеев, где бы то ни было, не согласуется с общепринятою Главным правлением училищ системою народного просвещения в государстве. 2) В сообраз-

1 «Место, на котором воздвигнуто здание Лицея князя Безбородко, принадлежало прежде фамилии графов Витгенштейнов. В лицейском саду еще до сих пор цел каменный фундамент того дома, в котором родился наш знаменитый фельдмаршал. Дом же, при постройке здания Лицея, был перенесен в другое место, и теперь занят одною из ученических квартир. От Витгенштейнов вся эта земля, принадлежащая ныне Лицею, вместе с домом и садом поступила в собственность фамилии Безбородко» (Гербель Н. Нежин // Современник. 1852. Т. 32. Отдел 6. С. 166).

2 Трудом и усердием.

3 Александр Андреевич Безбородко и его брат Илья Андреевич были возведены в графское достоинство Священной Римской империи Грамотой римского императора Иосифа II 22 ноября 1784 г.

87

Глава 2. Юридическое образование в лицеях и училищах высших наук

ность с целию такового заведения учредить оное на основании, подобном Ярославскому Демидовскому высших наук училищу, и на тех же правах в отношении к чиновникам и воспитанникам оной. 3) Что же касается до распространения на оное тех особых прав, кои Указом 14 февраля 1818 года высочайше дарованы пансионам при С.-Петербургском и Московском университете, то сие не признается возможным, поелику особые права сии по высочайшей воле даны токмо тем именно пансионам, находящимся в составе с университетами; распространение же сих привилегий на другие учебные заведения послужит непременно в подрыв университетам, не принося существенной пользы самым тем заведениям, коих и привилегии должны согласоваться со степенью, в коей оныя находятся между училищами, и с целию, для которой установляются. 4) В уважение отличного для пользы общественной подвига покойным князем Безбородко и по нем дедом нынешнего графа Кушелева-Безбородко, и им самим учиненного, в доставлении способов к основанию толь важного учебного заведения, признается приличным основателю онаго, коего лицо представляет ныне граф КушелевБезбородко, носить звание почетного Попечителя Нежинской гимназии, и по нем иметь оное навсегда старшему в роде его»1. Кроме того, Главное правление училищ признало целесообразным состоять этой гимназии «под непосредственным ведомством Попечителя Харьковского учебного округа»2.

19 апреля 1820 года был издан рескрипт императора Александра I министру духовных дел и народного просвещения, в котором были высочайше подтверждены приведенные решения Главного правления училищ относительно Гимназии высших наук в Нежине. Его Величество повелел, в частности: «1) Училище сие, согласно с последовавшим о нем в 29 день июля 1805 года повелением Моим, именовать Гимназией высших наук князя Безбородко. 2) В сообразность цели такового заведения учредить оное на одинаковых с Ярославским Демидовским высших наук училищем правах в отношении к чиновникам и воспитанникам онаго; в рассуждении же учения — на основании, предложенном Главным прав-

1 Доклад министра духовных дел и народного просвещения «Об учреждении в Нежине Гимназии высших наук князя Безбородко» от 11 апреля 1820 года // Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Том 1: Царствование императора Александра I. 1802–1825. СПб., 1864. Стлб. 1242–1243.

2 Там же. Стлб. 1243.

88

лением училищ»1. Графу Кушелеву-Безбородко государь предоставил право носить звание почетного Попечителя Нежинской гимназии, которой было высочайше предписано состоять под непосредственным ведомством Попечителя Харьковского учебного округа.

Проект Устава Гимназии высших наук был готов еще в 1819 году и представлен на рассмотрение в Главное правление училищ, но здесь в нем нашли массу недостатков, которые не позволили представить его текст на высочайшее утверждение2. После издания императорского рескрипта об окончательном учреждении этого учебного заведения граф КушелевБезбородко упросил министерство открыть его без утвержденного устава, и 4 сентября 1820 года в городе Нежине состоялась торжественная церемония открытия Гимназии высших наук князя Безбородко.

Устав гимназии был высочайше утвержден в июне 1824 года3, а Утвержденную грамоту для нее император Александр I подписал 19 февраля 1825 года. Текст подписанного государем Устава поступил в Нежинскую гимназию в середине апреля. На первых трех страницах его сразу были обнаружены какие-то ошибки. Министр, узнав о них, распорядился отозвать Устав и Утвержденную грамоту из гимназии. Любопытно, что в «Полное собрание законов Российской империи» эти документы включены не были, хотя аналогичные документы Ярославского училища высших наук в него вошли.

Статус Гимназии высших наук князя Безбородко определялся в ее Уставе следующим образом: «Гимназия сия есть публичное учебное заведение. Она состоит между учебными заведениями в числе занимающих первую ступень после университетов... и отличается перед губернскими гимназиями высшей степенью преподаваемых в ней предметов и особенными ей дарованными правами и преимуществами». Выпускники этого учебного заведения принимались в государственную службу в чине четырнадцатого класса, а те, кто заканчивали обучение со званием кандидата, получали чин двенадцатого класса.

1 Высочайший рескрипт министру духовных дел и народного просвещения «Об учреждении в Нежине Гимназии высших наук князя Безбородко» от 19 апреля 1820 года // Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Том 1. Стлб. 1244.

2 См. об этом: Лавровский Н. Гимназия высших наук князя Безбородко // Гимназия высших наук и лицей князя Безбородко. Издание второе, исправленное и дополненное. СПб., 1881. С. 30.

3 Граф Кушелев-Безбородко сообщил об этом директору гимназии 27 июня 1824 г. См.: Там же. С. 41.

89

Глава 2. Юридическое образование в лицеях и училищах высших наук

Полный курс обучения в данной гимназии составлял девять лет. Данный срок был разделен на три трехлетия: первое — для низшего курса, второе — для среднего и третье — для высшего. Юридические науки преподавались в объеме довольно широком для учебного заведения такого типа. Учащимся в течение трех последних лет обучения — в седьмом, восьмом и девятом классах — преподавали курсы естественного, государственного и народного права, римское право с его историей, русское гражданское и уголовное право, российское гражданское и уголовное судопроизводство.

Не случайно, что первым директором Гимназии высших наук в Нежине был Василий Григорьевич Кукольник (1765–1821), известный русский1 правовед, автор многих трудов по юриспруденции2.

Среди ученых, преподававших юридические науки в Нежинской гимназии, выделялся Николай Григорьевич Белоусов (1799–1854). Первоначальное образование он получил в Киевской духовной академии, которую окончил в 1815 году. После этого в течение трех лет учился в Харьковском университете, причем одновременно на двух факультетах:

вотделении нравственных и политических наук и в отделении словесных наук. С 1820 года Н. Г. Белоусов был учителем русской словесности

вКиевской губернской гимназии. В Гимназии высших наук он преподавал с 6 мая 1826 года до 26 октября 1830 года.

В1825/1826 учебном году адъюнкт Белоусов читал в седьмом классе историю римского права, а в восьмом классе — догматический курс римского права3. С 1826/1827 учебного года он начал читать естественное право

вседьмом классе. Среди слушателей лекций Белоусова находился и будущий великий русский писатель Николай Гоголь-Яновский. Он учился

вНежинской гимназии высших наук в 1821–1828 годах. В 1826 году курс обучения в ней закончил Петр Георгиевич Редкин (1808–1891), впослед-

1 Василий Григорьевич был русином по своему происхождению, как и многие другие ученые, приглашенные из-за границы для работы в России.

2 См.: Кукольник В. Г. Начальные основания римского гражданского права. СПб., 1810; его же. Начальные основания российского частного гражданского права для руководства к преподаванию оного на публичных курсах. СПб., 1813; его же. Российское частное гражданское право. В двух частях. Ч. 1: Изложение законов по предметам частного гражданского права, лицам, вещам и деяниям. СПб., 1815. Ч. 2: Обряд гражданского судебного делопроизводства. СПб., 1816; его же. Руководство к преподаванию римского права. Ч. 1–2. СПб., 1821.

3 Кукольник Н. Н. Г. Белоусов // Гимназия высших наук и лицей князя Безбородко. Издание второе, исправленное и дополненное. С. 242.

90