Развивающие игры с детьми до 3-х лет

"Волшебная дорожка"

(по методике М. Монтессори)

"Волшебную дорожку" рекомендуется сделать для ребенка, начиная с 10 месячного возраста.

На пол стелют старую клеенку или кусок обоев и сверху по кругу секторами насыпают речной песок, мелкие гладкие камешки, какие нибудь зернышки или бобы (рис, чечевицу, горох), кусочки мятой бумаги, ку сочки меха или ваты, монетки, а также кладут махро вое полотенце. Малыш босиком прогуливается по "волшебной дорожке", стараясь не сходить с нее.

С помощью этого нехитрого приспособления мож но развивать тактильные ощущения ребенка. Парал лельно с ними развиваются речевые отделы головного мозга, которые расположены рядом с центром так тильных ощущений. (Кстати, именно поэтому педиат ры рекомендуют, чтобы летом дети бегали босиком по траве, песку, морской гальке.)

"Погремушка"

(1 г. 2 мес. 1 г. 8 мес.)

Взрослый протягивает ребенку погремушку и пред лагает поиграть с ней. Но сначала он, исполняя песен ку, показывает ребенку, что тот должен делать с иг рушкой:

Погремушка, погремушечка, Поиграем, поиграем погремушечкой. Так, так, так, так, ещё вот так, Погреми, погреми, погремушечка.

(Ребенок бежит, гремя погремушкой.)

Нет, нет, нет, нет погремушечки, Как же будем мы плясать без погремушечки?

(Прячет погремушку за спину.)

Вот она, вот она, погремушечка! Веселее пляши с погремушечкой!

(Снова показывает погремушку и пляшет с ней.)

31

Игру можно проводить уже с 4 месячным ребенком, только в этом случае малыш просто смотрит на взрос лого, манипулирующего погремушкой.

"Котик заболел"

(1 г. 2 мес. 1 г. 8 мес.)

Ребенок сидит на стульчике. Возле него сидит взрослый, в руках которого игрушечная кошечка. Взрослый, показывая ребенку игрушку, говорит:

Заболела кисонька, Кисонька Беляночка. Болит у кисы головушка, Ой, как болит!

Болит у кисы лапочка, Ой, как болит!

Болит у кисы ноженька, Ой, как болит!

Пришла киса+мама.

Не болит у кисы лапочка, Перестала болеть у кисы ноженька, Не болит у кисы головушка.

(Гладит ребенка сначала по ручке, затем по ножке и, наконец, по головке.)

Стала кисонька плясать Вот так, вот так!

(Жестом приглашает ребенка потанцевать, а сам в это время хлопает в ладоши.)

Игру можно проводить сразу с несколькими детьми.

"Дождик"

(1 г. 2 мес. 1 г. 8 мес.)

Дети сидят на стульчиках. Стоящий перед ними взрослый читает стихотворение, под которое дети вы полняют следующие движения:

Дождик, дождик, Хватит тебе лить. Сидят дома деточки,

Словно птички в клеточке.

32

(Дети сидят, положив ладошки под щечку.)

Солнышко, солнышко, Посвети немножечко. Выйдут детки погулять, Станут бегать и играть.

(Встают на ножки, хлопают в ладоши и прыгают.)

"Приветствие"

Взрослый показывает малышу движения, которые тот после нескольких повторений выполняет сам. При этом взрослый приговаривает:

Здравствуй, солнце золотое!

(Ребенок поднимает ручки вверх.)

Здравствуй, небо голубое!

(Разводит ручки в стороны.)

Здравствуй, вольный ветерок!

(Поворачивается налево.)

Здравствуй, маленький дубок!

(Поворачивается направо.)

Мы живём в одном краю — Я вам всем привет дарю!

(Снова разводит ручки в стороны.)

"Маленький самолетик"

(1 2 года)

Взрослый берет ребенка под предплечья и грудную клетку и поднимает вверх, удерживая его в горизон тальном положении. Если ребенок боится, то сначала ему разрешают держаться ручками за плечи взросло го, в то время как тот поднимает малыша, поддержи вая его туловище снизу. После того как ребенок пре одолеет страх, взрослый может немного покружиться на месте. Ребенок же разводит руки в стороны и, про гнувшись в спине, изображает летящий самолет.

33

"Допрыгни до ладошки"

(1 2 года)

Взрослый вытягивает свою руку над головой ребен ка, на небольшом расстоянии от нее, и предлагает то му дотянуться до ладони рукой, а затем подпрыгнуть повыше так, чтобы дотронуться до ладони взрослого головой. Когда ребенок справится с этим, взрослый дает ему новое задание — подпрыгнуть и достать ру кой любую яркую игрушку, которую взрослый держит на небольшом расстоянии от малыша.

"Идём по мостику"

(1 2 года)

По полу проводится прямая линия. Ребенок идет вдоль линии сначала с помощью взрослого, а потом самостоятельно. При этом взрослый приговаривает:

Через мост перейти Надо нам, ребята. В дальний лес Мы пойдём,

Там грибы+маслята.

После того как ребенок освоит это упражнение, до бавляют ходьбу зигзагом между кубиками.

"Дорожка препятствий"

(1 2 года)

В начале "дорожки препятствий" взрослый над са мым полом натягивает веревку, затем ставит стул, не высокий стол, кладет несколько больших кубиков и т.д. В конце дорожки ставит любую любимую или просто интересную для ребенка игрушку (большую куклу, мя чик и пр.). Задача ребенка — преодолеть препятствия, установленные взрослым на пути к игрушке, переле зая, подлезая и переступая через них.

34

Есливигрепринимаютучастиесразунесколькомалышей, то между ними можно устроить что то типа соревнования.

"Прятанье предмета" (1 3 года)

Взрослый заготавливает предметы или игрушки по числу играющих детей. Если предмет предлагается детям впервые, то в самом начале игры его необходи мо показать, назвать и выделить его характерные при знаки (для более взрослых ребят). Один из предметов вручается какому нибудь малышу. Остальные дети вы ходят из комнаты или закрывают глаза. Обладатель предмета прячет его где нибудь в комнате. Чем дети меньше, тем доступнее должно быть место. Когда предмет будет спрятан, детей заводят обратно в ком нату (или открывают глаза) и они начинают поиски. По ходу игры взрослый может помогать детям, под сказывать: "Поищи ка на окне, под столом…" (особен но, если детям меньше 2 х лет или они не проявляют особой активности в поисках). Ребенок, нашедший предмет, получает другой предмет, который в свою очередь тоже прячет. Игра продолжается.

Второй вариант игры: взрослый может сразу спря тать все предметы по разным местам и попросить каж дого ребенка найти "свой" предмет, то есть тот предмет, который был закреплен за ним в самом начале игре. Лучше всего, если каждый ребенок будет искать свою любимую игрушку, тогда он проявит больше рвения.

Настоятельно рекомендуется проводить игру под непрекращающееся общение взрослого с детьми.

"Белые медведи" (зимняя игра)

(1 2 года)

Ребенок залезает на небольшую снежную горку на четвереньках (на прямых ногах), переваливаясь с боку

35

на бок, — изображает белого медведя. Взобравшись наверх, он выпрямляется и сбегает вниз. Игра повто ряется.

"По снежному мостику" (зимняя игра)

(1 2 года)

Ребенок поднимается на снежный вал и проходит по нему до конца, сохраняя равновесие. Дойдя до кон ца вала, он спрыгивает и снова поднимается на вал. Если ребенок боится идти по валу один, то взрослый помогает ему.

"Солнечные зайчики"

(1 г. 2 мес. 3 года)

Взрослый наводит зеркалом на стену солнечных зайчиков и приговаривает:

Солнечные зайчики Играют на стене, Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе!

По команде "Лови зайчика!" ребенок бежит и пыта ется поймать ускользающего у него из рук солнечного зайчика. Игра повторяется 2 3 раза.

Как правило, данная игра проходит шумно и весело. Ребенок кричит, визжит, смеется, и этому не следует препятствовать.

"Колечки"

(1 г. 2 мес. 2 года)

Взрослый держит горизонтально в руке палочку, на которой нанизаны кольца от пирамидки. Он начина ет вращать вокруг палочки кольца и приговаривает:

Ты, колечко, покружись, покружись, Нашим деткам покажись, покажись. Покружись и так и сяк, Не поймать тебя никак,

36

Повернись да покружись, Так+так, так+так!

На последних словах взрослый разбрасывает коль ца по комнате, а ребенок, передвигаясь доступным для него способом, собирает их. Игра повторяется снова.

"Через речку"

(1,5 2 года)

Взрослый кладет на пол доску — "мостик". Ребенок встает на доску, открывает рот и высовывает язык, на кончик которого взрослый кладет резиновое или пластмассовое колечко. Можно использовать колечко от пирамидки. В любом случае колечко не должно быть слишком маленьким! Первое время ребенка держат за руку, затем он идет по доске самостоятельно. Пройдя "мостик", ребенок снимает с языка колечко и отдает его взрослому.

Данная игра помимо того, что развивает координа цию движений, еще и формирует правильный прикус.

"Бегите ко мне!"

(1,5 2 года)

Дети сидят на стульчиках. Взрослый находится у противоположной стены и манит детишек рукой:

— Бегите ко мне!

Как только дети прибегут к нему, взрослый обнима ет их и говорит:

—Прибежали, прибежали! Ну, теперь бегите на

зад!

Дети поворачиваются и бегут назад. Взрослый вслед им кричит:

—Убегайте, убегайте!

Дети садятся на стульчики.

— Отдохнули? — спрашивает взрослый.

37

Те отвечают:

—Да, отдохнули.

—Ну, бегите опять ко мне. Бегите, бегите! Кто бы стрее?

Игра повторяется несколько раз, пока не надоест детям. Данную игру можно проводить и с одним ребенком.

"Прибежали в уголок"

(1,5 2 года)

Дети стоят кучкой в одном из углов комнаты и дер жат в руках флажки. Взрослый отбегает в противопо ложный угол, широко разводит руки в стороны и гово рит: "Бегите ко мне, скорей, скорей!". Как только дети прибегут, взрослый говорит:

Прибежали в уголок, Выше подняли флажок,

Вот так! (Высоко поднимает руку с флажком.)

Дети вслед за взрослым поднимают вверх флажки и повторяют: "Вот так!".

После этого взрослый предлагает малышам быстро помахать флажками, крича "Ура"!" Дети машут флаж ками и кричат "Ура!". Взрослый снова отбегает в про тивоположный угол комнаты, и игра повторяется.

"Маленькие ножки бежали по дорожке"

(1,5 2,5 года)

Ребенок и взрослый садятся лицом друг к другу. Взрослый просит ребенка показать свои ножки. Ребе нок поднимает ноги. Взрослый говорит:

— Ножки у тебя маленькие, но бегают быстро. По кажи, как ножки бегают.

Ребенок бежит и приговаривает (несколько раз):

Маленькие ножки бежали по дорожке, Маленькие ножки бежали по дорожке.

Затем взрослый говорит, что у медведя ноги боль шие, и идет он медленно:

38

Большие ноги шли по дороге, Большие ноги шли по дороге.

Ребенок в соответствии со словами и ритмом при певки, исполняемой взрослым, то бегает, то ходит, со здавая образы то быстрого и легкого, то медленного и тяжелого движения.

"Катаем мяч"

(1,5 2 года)

Взрослый катит мяч и говорит: "Мяч покатился". За тем идет за ним и берет в руки. Ребенок повторяет движения взрослого — катит мяч и поднимает его. По сле этого взрослый катит мяч в противоположную сто рону. Ребенок повторяет и это движение.

"Покати мне мяч"

(1,5 2 года)

Ребенок сидит на корточках перед взрослым, ко торый катит мяч по направлению к ребенку, пригова ривая:

Ты поймай мой яркий мяч И отдай его, не прячь!

Ребенок катит мяч обратно взрослому. Взрослый ударяет мячом о пол и говорит:

Мячик, прыгай, не спеши И детишек посмеши.

Ребенок прыгает в такт с мячом. Взрослый катит мяч ребенку, который должен убежать от мяча и сесть на свое место.

"Всё дальше и выше"

(1,5 2 года)

Ребенок сидит. Взрослый бросает ему яркий мяч и произносит: "Бросим дальше, бросим выше". Ребе нок ловит мяч. Игра повторяется.

39

"Кидаем мячики"

(1,5 3 года)

Для данной игры понадобятся мячики различных цветов маленького и среднего размера.

Мячики разбросаны по полу. Ребенок и взрослый стоят рядом. Взрослый показывает, как надо кидать вдаль средние мячи — обеими руками и маленькие мячи — одной рукой (то правой, то левой).

Для 2 3 летнего ребенка задачу можно усложнить. Взрослый называет цвет и размер мячика. Ребенок должен взять в руки мячик названного цвета и разме ра и кинуть его так, как показал ему взрослый.

"Кто поймает"

(1,5 2,5 года)

К палке "удочке" привязывается шнурок, на конце которого рыбка. Взрослый водит "удочкой" над голо вой ребенка, то приближая к нему рыбку, то удаляя ее. Задача малыша — поймать рыбку.

Если игра проводится с несколькими детьми, то ре бенок, поймавший рыбку, пляшет, а остальные детки хлопают в ладоши. В это время взрослый может при говаривать:

_________ (имя ребенка) наш молодец,

_________ наш удалец,

_________ рыбку поймал, А потом поплясал!

"Котя кошечка"

(1,5 2 года)

Дети сидят на стульчиках. Взрослый ставит на по доконник игрушечную кошку и поет:

Котя, котя, котя+кошечка, Не сиди ты на окошечке.

Приходи ты, котя, в гости к нам, Я тебе сметанки вкусной дам!

40