Развивающие игры с детьми до 3-х лет

ла фасолины разных цветов, ссыпанные в один мешок. Предложите ребенку выполнить Золушкино задание. Высыпьте в миску по одной горсти белой и красной фасоли, желательно крупного размера. Пусть малыш попробует разобрать ее по разным блюдечкам — от делить белую от красной.

Вместо фасоли можно использовать и другие доста точно мелкие предметы, например, пуговицы, конфеты драже, крупные бусины и т.п. При этом следите за тем, что бы ребенок не брал их в рот и ненароком не подавился!

"Дождик"

(от 10 мес. до 1 года)

Взрослый, а за ним и ребенок поднимают руки вверх, при этом пальцы направлены вниз, а затем мед ленно опускают руки до тех пор, пока они не коснутся стола или пола. Во время игры взрослый произносит следующие слова:

Капает дождик. Капает дождик. Вниз. Вниз.

Вниз. Вниз. Идёт снег, Идёт град, Падают листья.

"Посоли!"

(от 10 мес. до 1 года)

Взрослый читает стихотворение, а ребенок выпол няет следующие движения:

Ложкой мы водили, Супчик мы варили.

(Водит рукой по кругу — "мешает суп ложкой".)

Суп в тарелки я налью, А затем и посолю!

(Складывает три пальчика "щепоткой", как будто "по3 сыпает солью".)

121

"Пчелиный улей"

(от 10 мес. до 1,5 лет)

Взрослый вместе с ребенком сжимает руки в кула ки и выполняет следующие движения, проговаривая:

Вот маленький улей. Где пчёлы? Спрятались, Где их никто не увидит.

(Рассматривают кулаки.)

Вот они появились из улья: Раз, два, три, четыре, пять.

(Пальцы по одному показываются из кулаков.)

З+з+з+з+з+з+з+з+з+з!

(Все пальцы "улетают".)

"Воробьи"

(от 10 мес. до 1,5 лет)

Взрослый держит перед собой руку с растопыренны ми пальцами и с выражением читает стихотворение:

Пять воробьёв на заборе сидели. Один улетел, а четыре запели И пели, пока не сморила усталость.

Один улетел — и их трое осталось. Сидели втроём и немного скучали. Один улетел, а двое остались.

(По мере того как "воробьи улетают", взрослый сжи3 мает по одному пальцу.)

Ребенок повторяет все пальчиковые движения за взрослым.

"Два маленьких дрозда"

(от 10 мес. до 1,5 лет)

Взрослый читает стихотворение и выполняет сле дующие движения:

На ветке сидят Два маленьких дрозда,

(Обе руки заложены за спину.)

Одного зовут Пит,

122

(Выставляет вперед правую руку с поднятым большим пальцем.)

Другого зовут Поль.

(Выставляет вперед левую руку с поднятым большим пальцем.)

Улетай, Пит. Улетай, Поль. Прилетай, Пит. Прилетай, Поль.

(То прячет, то показывает большие пальцы.)

Ребенок старается повторить показанные движе ния. Сначала он не сможет синхронно убирать и доста вать из кулачков оба больших пальца, но со временем это придет.

"Приветствия"

(от 10 мес. до 1,5 лет)

Взрослый соединяет кончики пальцев левой и пра вой рук (позиция А), начиная с мизинцев (рис. 2), при говаривает:

Встретились два котёнка: "Мяу+мяу!", Два щенка: "Гав+гав!", Два жеребёнка: "Иго+го!", Два тигрёнка: "Ррр!", Два бычка: "Муу!".

У+у+у, какие рога!

В завершение игры взрослый изображает пальца ми "козу" (позиция Б, рис. 2).

Рис. 2. Игра "приветствия"

123

Ребенок повторяет движения за взрослым.

"Подарки"

(от 10 мес. до 1,5 лет)

Взрослый произносит слова потешки и при этом поочередно соединяет пальчики с большим:

Братцы в гости приходили И подарки приносили: Этот брат принёс калач. Он и вкусен, и горяч.

(Соединяет большой и указательный пальцы.)

Этот брат принёс медок. Мёда полон туесок.

(Соединяет большой и средний пальцы.)

Этот брат принёс с утра Свежих сливок два ведра.

(Соединяет большой и безымянный пальцы.)

Ну, а этот спозаранку Притащил с собой сметанку.

(Соединяет большой палец и мизинец.)

Ребенок повторяет все движения за взрослым.

"Варежка"

(от 10 мес. до 1,5 лет)

Взрослый показывает ребенку движения, а потом повторяет их вместе с ним, приговаривая:

Маша варежку надела:

(Сжимает пальцы в кулак.)

—Ой, куда я пальчик дела? Нету пальчика, пропал, В свой домишко не попал.

(Выпрямляет все пальцы, кроме большого.)

Маша варежку сняла:

—Поглядите+ка, нашла!

(Разгибает большой палец.)

Ищешь, ищешь — и найдёшь. Здравствуй, пальчик, как живёшь?

(Сжимает пальцы в кулак.)

124

"Летели две птички"

(от 10 мес. до 1,5 лет)

Взрослый произносит стихотворение и показывает ребенку следующие движения:

Летели две птички: Одна — на север, Другая — на юг.

(Скрестив запястья, машет кистями, словно крыльями.)

Ой, забыли поздороваться! Здравствуй, пёрышко!

(Кладет правую ладонь на левую.)

Здравствуй, крылышко!

(Кладет левую ладонь на правую.)

А тут пришёл дворник С большой метлой

Иговорит птичкам: "А ну+ка кыш!"

(Всплескивает обеими руками, как будто прогоняет птичек.)

Иполетели две птички...

(Скрестив запястья, машет кистями, словно крыльями.)

Ребенок повторяет все движения за взрослым.

"Три весёлых братца"

(от 10 мес. до 1,5 лет)

Взрослый показывает ребенку движения, а потом повторяет их вместе с ним, приговаривая:

Три весёлых братца гуляли по двору. Три весёлых братца затеяли игру. Делали головками: ник+ник+ник,

(Кивает головой.)

Пальчиками ловкими: чик+чик+чик,

(Сгибает и разгибает пальцы обеих рук.)

Хлопали ладошками: хлоп+хлоп+хлоп,

(Хлопает в ладоши.)

Топотали ножками: топ+топ+топ.

(Топает ногами.)

125

"Пять малышей"

(от 10 мес. до 1,5 лет)

Взрослый совершает движения, медленно прогова ривая следующее стихотворение:

Один малыш качается в саду,

(Выставляет указательный палец, остальные сжаты.)

Два малыша купаются в пруду,

(Выпрямляет средний палец.)

Три малыша ползут к дверям в квартире,

(Выпрямляет безымянный палец.)

А в эту дверь стучат ещё четыре,

(Выпрямляет мизинец.)

С пятью другими тоже всё в порядке:

(Выпрямляет большой палец.)

Им весело, они играют в прятки!

(Закрывает ладонями лицо.)

Ребенок повторяет все движения за взрослым.

"Пятеро котят"

(от 10 мес. до 1,5 лет)

Взрослый показывает ребенку движения, а затем повторяет их вместе с ним, приговаривая:

Вот пятеро котят. Один ушёл — и нет его.

(Раскрывает ладошку правой руки.)

Ну, нет его и нет!

Котят осталось четверо.

(Загибает большой палец.)

Один ночной порою на дерево залез, — Котят осталось трое.

(Загибает мизинец.)

Но где+то запищал Мышонок тонко+тонко. Котёнок услыхал — Осталось два котёнка.

(Загибает безымянный палец.)

Один из них с мячом Исчез в дверях бесследно,

(Загибает средний палец.)

126

А самый умный тот, Оставшийся последним,

(Прикладывает указательный палец ко лбу.)

Он к миске подошёл, И, как и должно киске, Лакать за пятерых Стал молоко из миски.

(Складывает ладошку "ковшиком".)

"Ладошка"

(от 10 мес. до 1,5 лет)

Взрослый произносит следующее стихотворение

иманипулирует с ручками ребенка:

—Где ладошка?

—Тут!

На ладошке — пруд.

(Проводит пальцем по ладошке ребенка.)

Палец большой — Гусь молодой,

Указательный поймал, Средний гуся ощипал, Безымянный печь топил, А мизинчик суп варил.

(Перечисляя пальчики, взрослый перебирает их на руке ребенка.)

Данная игра помогает запомнить названия пальцев.

Пальчиковая гимнастика

(1 3 года)

Помимо веселых пальчиковых игр с ребенком ре комендуется проводит "серьезную" пальчиковую гимнастику, которая может состоять из следующих упражнений:

1. Ребенок соединяет руки перед собой, при этом левую ладонь кладет на тыльную сторону правой руки. Левую ладонь ребенок поднимает вверх и проглажива ет ей, как утюжком, правую руку. Затем захватывает пальцы правой ладони и плотно сжимает их. Упражне ние повторяется с другой рукой.

127

2.Малыш плотно сжимает пальцы обеих рук в кулач ки и резко разжимает их, разводя пальцы в стороны.

3.Ребенок прижимает ладони к поверхности стола

ибарабанит пальчиками, как на пианино. Затем от дельно каждым пальчиком стучит по столу 5 6 раз, не отрывая ладоней от поверхности.

4.Малыш сжимает пальцы в кулаки и делает вра щательные движения кистями по часовой стрелке (4 5 раз) и против часовой стрелки (4 5 раз). Затем разжи мает кулачки и встряхивает кистями.

5.Ребенок соединяет большой и указательный пальцы правой руки в кольцо (жест "О'кей"), затем резко разъединяет пальцы, после чего соединяет большой и средний пальцы в кольцо и резко разъеди няет. Это упражнение проводится со всеми пальцами правой и левой рук. В конце упражнения ребенок не сколько раз встряхивает кистями.

6.Малыш соединяет большой, средний и безымян ный пальцы в кольцо. Мизинец и указательный пальцы остаются прямыми. Таким образом, получается "коза рогатая". Пальцы распрямляются и в кольцо соединя ются большой, безымянный и мизинец. Средний и ука зательный пальцы остаются прямыми. Упражнение можно выполнять как по очереди на одной и второй ру ке, так и одновременно на обеих руках. В конце упраж нения ребенок встряхивает несколько раз кистями.

7.Взрослый или сам ребенок массирует круговы ми движениями пальчики правой, а затем левой руки, по направлению от ногтя к ладони.

"Тактильный коврик"

(1 3 года) (по методике М. Монтессори)

"Тактильный коврик" можно купить в магазине, а можно сшить самому в форме традиционного коврика или в виде подушечки. В последнем случае на коврик (подушечку) нашивается большое количество разно

128

цветных и разных по размерам пуговиц, а также петель ки к ним. Малыш будет учиться застегивать и расстеги вать пуговицы. Рядышком нашейте две полоски ткани с дырочками и два ярких шнурка, чтобы малыш учился шнуровать и расшнуровывать. На другом участке ков рика (подушечки) нашейте кусочки двусторонней ли пучки. А лучше вырезать из ткани разнообразные фи гурки и пришить к ним одну сторону липучки. Таким об разом, малыш будет прикреплять фигурки к подушке. Также настрочите на "тактильный коврик" застежку молнию или нашейте маленький висячий замочек и ря дом на тесемочке повесьте ключик (в противном случае ключик потеряется). Чтобы было интереснее, можно выполнить аппликацию в виде домика или дверь, на ко торой висит замочек. Кроме всего перечисленного, на "тактильный коврик" можно нашить всевозможные кнопочки и крючочки, большие болты с гайками и пр. Главное условие — все предметы должны быть прочно пришиты к коврику (подушечке). В противном случае они могут оказаться во рту у малыша.

"Рамка с бантами"

(по методике М. Монтессори)

Для данной игры понадобится деревянная рамка, состоящая из двух половинок. Рамка обтягивается тканью, к которой с внутренней стороны рамки приши вается 10 тесемок: на одну половинку рамки — 5 тесе мок одного цвета и на вторую половинку — 5 тесемок другого цвета.

Сначала взрослый завязывает из тесемок 5 бантов. Затем на глазах ребенка он развязывает все банты, начиная с самого нижнего. Он берется за кончики те семок и тянет их в стороны. Для ребенка завязывание банта — очень сложное действие, поэтому только по няв, что представляет собой бант, он сможет спра виться с ним. Затем взрослый показывает ребенку, как

129

надо завязывать банты. Он сводит две половинки рам ки, берет в руки парные тесемки и кладет их крест на крест. После этого кончик верхней тесемки просовы вает под нижнюю и тянет. Далее, из одной завязки де лает петлю, другую ведет спереди назад вокруг полу чившейся петли, просовывает в отверстие и затягива ет. После того взрослый просит ребенка повторить за вязывание банта полностью или только несколько на чальных этапов. Когда ребенок освоит эти движения, взрослый может показать ребенку, как завязывать бант с одинаковыми концами.

"Скатаем коврик"

(1 2 года)

Для данной игры понадобится небольшой коврик или кусок плотной ткани шириной 50 60 см и длиной 1 1,5 м. Суть игры состоит в том, что ребенок скатывает в рулон и раскатывает коврик, что является отличной тренировкой для детских пальчиков. Затем в середину коврика можно положить какой нибудь предмет и сно ва закатать и раскатать коврик.

"Что внутри?"

(1 3 года)

Для данной игры понадобится плотный мешочек подходящего размера. Внутрь мешочка кладется предмет, хорошо знакомый малышу. Задача ребен ка — на ощупь через ткань определить, что находится внутри мешочка.

"Спрячем секретик"

(1 3 года)

Для данной игры понадобится картонная коробка, на дно которой высыпается чистый песок или рис. В

130