Развивающие игры с детьми до 3-х лет

бельные не были просто полезным дополнением к механическим покачиваниям малыша. Колыбель ным придавалось огромное значение. Девочек тех нике исполнения колыбельных песен начинали учить

ссамого детства, так как умение петь колыбельные относилось к базовым женским умениям. Начиная

с5 лет, девочки пели колыбельные песни своим младшим братикам и сестричкам.

Для наших предков исполнение колыбельных бы ло не просто пением, а неким таинством, во время которого голос мамы устанавливал связь между младенцем и окружающим его миром, таким неведо мым и пугающим. Тексты колыбельных охватывали чрезвычайно разнообразный круг образов, предме тов и явлений, связанных с разными сферами чело веческой жизни — природой, семьей, общиной (об ществом), трудовой деятельностью, здоровьем и пр. И хотя в первые месяцы жизни малыш не понимает значения большинства обращенных к нему слов, он весьма чутко реагирует на их мелодику и ритм, на интонационный рисунок материнского голоса, в котором отражается отношение матери к тем явле ниям и событиям, о которых она поет.

Одновременно, колыбельные песни играли для на ших предков роль оберега, защищавшего малыша от сглаза, болезней и прочих напастей. Главными моти вами колыбельных были, впрочем, как и остаются, по желание сна, здоровья, богатства да и просто хоро шей жизни. Наши предки считали, что колыбельные обладают особой магической силой. Считалось, что они помогут малышу вырасти сильным, крепким, здо ровым и удачливым. Колыбельные населялись различ ными мифическими животными и существами, кото рые могли оказать помощь малышу. Часто упомина лись добрые языческие существа: Сон, Дрема, Уго мон, Упокой, считавшиеся носителями сна. Иногда

251

в колыбельных встречалась богиня лета, счастья и ма теринства Лада. Особое место занимали такие тради ционные персонажи народных колыбельных, как пти цы — вестники Бога и кот — помощник домового или одно из обличий домового. Их можно встретить в по давляющем большинстве колыбельных.

Воспитательное значение колыбельных песен

К сожалению, некоторые современные родители ошибочно полагают, что пение колыбельных — заня тие бесполезное. Так сказать, пережиток прошлого. Современная педагогическая наука убеждена, что ко лыбельные песни — важное средство воспитания. То лучшее, что создала и сохранила до настоящего времени народная педагогика, наряду с пестушками, потешками, прибаутками и сказками, о которых речь пойдет чуть ниже.

Позвольте начать с занимательного факта. Психо логи провели масштабное исследование, в ходе кото рого была выявлена следующая весьма любопытная закономерность: дети, которым в детстве не пели ко лыбельных песен, менее успешны в жизни и чаще страдают психическими расстройствами. В исследо вании принимали участие две группы детей. Детям из первой группы мамы пели колыбельные песни, детям из второй группы вместо колыбельных просто включа ли спокойную музыку. Результаты оказались впечатля ющими: дети из первой группы были более спокойны ми, послушными и интеллектуально развитыми в отли чие от детей из второй группы. Видно, неспроста на Востоке говорят, что плохому человеку в детстве мать не пела колыбельных песен!

Колыбельные сопровождают человека всю жизнь: сначала их поют малышу, а когда тот вырастает, то на чинает петь их своим детям. Из колыбельных младе нец получает первые сведения об окружающем мире,

252

опроблемах и радостях взрослой жизни, о значимых нравственных ценностях. Колыбельные содержат большое количество образов, персонажей и явлений,

окоторых должен знать малыш. Здесь есть и названия животных (киса, волчок, голуби, гули), и образы бли жайших родственников, и хозяйственные занятия… Колыбельные показывают малышу, что мир делится на добрый — "свой" и злой — "чужой.", а между этими ми рами расположена граница, которую ребенку пересе кать категорически запрещено.

Являясь частью народной культуры, колыбельные песни вобрали в себя весь опыт русского народа. Они дают первые представления о культуре того народа, в рамках которой воспитывается ребенок. Через по вторяющиеся слова младенец быстрее осваивает языковую культуру своего народа. Последние иссле дования показывают, что с помощью певучих колы бельных у ребенка постепенно формируется фонети ческая карта языка, он лучше воспринимает и запоми нает эмоционально окрашенные слова и фразы, а зна чит, раньше начнет разговаривать. Педагоги давно за метили, что дети, которым поют колыбельные песни, быстрее начинают подражать речевому поведению взрослых. Многократное повторение матерью одних и тех же слов, неуклюжая попытка пропеть повторить слова любимой колыбельной — лучший тренажер для освоения родной речи. Тем более что слова, окрашен ные родными интонациями, запоминаются быстрее.

Тексты колыбельных песен являются прекрасными образцами народной поэзии. Благодаря ним происхо дит эстетическое воспитание ребенка. Кроме этого, при помощи колыбельных малыш приобщается к му зыке, ведь это первые музыкальные произведения, ко торые он слышит.

Свозрастом значение колыбельных песен несколь ко меняется. Для годовалого ребеночка колыбельная

253

становится важной частью вечернего ритуала: ее че ред наступает после купания и кормления. В этом воз расте колыбельная песня нужна малышу больше, чем сказка, так как ему легче воспринимать мелодичные истории с простыми сюжетами и ограниченным коли чеством полюбившихся персонажей.

Интересно, что специалисты рекомендуют петь ко лыбельные песни еще не рожденным детям. Так,

в1913 г. известный русский психоневролог В. М. Бех терев указал на огромную роль колыбельных песен

вполноценном развитии плода. Ученый утверждал, что пение колыбельных во время беременности может положительно повлиять на интеллект, творческие и му зыкальные способности ребенка, а также на его эмо циональное развитие. Новейшие исследования под тверждают гипотезу ученого. Когда беременная жен щина поет колыбельную песню, плод получает больше кислорода, его сердцебиение нормализуется, а коле бания околоплодных вод выполняют роль своеобраз ного массажера. Считается, что вероятность выхажи вания недоношенного ребенка резко увеличивается, если мама регулярно поет ему колыбельные песни.

Ритмический рисунок колыбельной

Структура колыбельной песни формировалась на протяжении многих веков. Что то уходило, что то ос тавалось. Но достаточно быстро стало понятно, что слова в колыбельной песни не главное! Ведь младенец не в состоянии воспринимать значение большинства слов. Зато он чутко реагирует на звуки и интонации.

Колыбельные песни всех народов мира имеют схо жие черты: медленный темп с однообразной и спокой ной напевностью, размеренный ритм, высокий тембр и характерные интонации. Своеобразному ритму ко лыбельных песен подчинены даже ударения в словах, которые не всегда совпадают с каноническими. Также

254

в колыбельных много ласковых слов и уменьшительно ласкательных суффиксов, через которые мама выра жает всю свою нежность и любовь к малышу.

Благодаря особому ритмическому рисунку слов, плавной мелодии, большому количеству шипящих

исвистящих звуков, а также особым движениям (пока чиванию, похлопыванию), которые сопровождают ис полнение колыбельных, такие песни становятся луч шим усыпляющим средством для малышей. Так ска зать, запускают механизмы сна. А сон для младенца имеет первоочередное значение, так как большую часть времени он проводит именно во сне.

Интересно, что колыбельные песни оказывают ус покаивающее, расслабляющее и снотворное действие не только на детей, но и на взрослых. Современные исследования показали, что колыбельные — самое эффективное средство от бессонницы. Они приводят к быстрому засыпанию, за которым следует крепкий

иглубокий сон — буквально, "как у младенца".

Как исполнять колыбельные?

Поют колыбельные песни после купания и кормле ния непосредственно во время засыпания и еще не сколько минут после того, как малыш заснул. Взрос лый берет ребенка на руки и покачивает его, напевая одну из колыбельных песенок. Некоторые специалис ты рекомендуют во время исполнения колыбельной легонечко похлопывать малыша по спинке.

Безусловно, самая лучшая колыбельная — та, кото рая исполнена мамой. Ритм колыбельной песни, соот несенный с ритмом дыхания и сердцебиения матери и ребенка, играет огромную роль в их душевом едине нии. При такой внутренней настройке образы колы бельной проникают в самую глубину души малыша. Ребенку не важно, есть ли у мамы слух, красивый ли у нее голос. Ему важно слышать плавную размерную

255

речь, воспринимать любящие интонации, чувствовать материнское сердцебиение и видеть склоненное над ним материнское лицо. На фоне сказанного отговорка некоторых матерей, что они не умеют петь, выглядит несущественной. Поверьте, отсутствие музыкальных способностей — не повод лишать малыша колыбель ной! Важнее слуха и голоса тот эмоциональный посыл, который мама направляет своему ребенку, та уникаль ная эмоциональная связь, которая устанавливается между ними. Такой родной и любимый голос мамы да ет малышу чувство тепла и защищенности, которое очень важно для спокойного сна.

Надо упомянуть и тот факт, что в последнее время для неуверенных в себе мам, а также для чрезмерно загруженных на работе и просто ленивых, появились аудиозаписи с колыбельными песнями. Слишком час то прибегать к ним не рекомендуется, по уже описан ным выше причинам, но если ситуация складывается таким образом, что мама не может исполнять колы бельные сама — лежит в больнице, уехала в команди ровку и пр., — то такие колыбельные могут быть очень полезны. Правда, используя аудиозаписи, следует придерживаться следующих правил. Во первых, му зыкальный аппарат, воспроизводящий запись, должен находиться на расстоянии не менее 1 м от малыша. Во вторых, музыка не должна быть громче обычной разговорной речи.

***

Спать пора, Спать пора,

Ходит бука у двора. Говорит: "Всем спать пора!"

***

Баю+баюшки+бай+бай, Поскорее засыпай. Поскорее ты засни, Крепкий сон тебя возьми.

256

***

Спи, моя душка+лапушка, Вот тебе в головы подушка. Спи, моя краля дорогая, Вот тебе в голову другая.

***

Ой, ты котик, мой коток, Толстолобенький лобок, Приди, котик, ночевать,

Нашу _________ (имя ребенка) покачать.

***

Баю+баюшки+баю, Не ложися на краю.

Упадешь — пропадешь, Нигде края не найдешь.

***

А баю+баю+баю, Не ложися на краю,

Если ляжешь — упадешь И головку разобьешь.

***

Баиньки+баиньки, Прибежали заиньки,

Хотят к _________ (имя ребенка) в колыбель.

Спи же, _________, поскорей!

***

Баю+баю+баиньки, В огороде заиньки.

Зайки травоньку едят,

_________ (имя ребенка) спатеньки велят.

***

Баиньки+баиньки, В огороде заиньки, Они бегают, ревут,

_________ (имя ребенка) спати не дают.

257

***

Баиньки+баиньки, Спят девчушки маленьки.

Что ты, _________ (имя ребенка), не спишь

И во все глаза глядишь?

***

Люшеньки+люли, Спи, дитя, усни, До утренней зари, До свежей росы.

***

Ой, люли+люлюшеньки, Баиньки+баюшеньки. Сладко спи по ночам Да расти по часам.

***

Уж ты глазоньки зажми, Угомон тебя возьми. Угомон тебя возьми, Сам покрепче усни.

***

Баю+баю+баю+бай, Не ходи, старик Бабай.

Не ходи, старик Бабай, Нашу детку не пугай!

***

Баю+бай,баю+бай, Ой ты, дядька Бабай,

Мово _________ (имя ребенка) не пугай.

Уходи отсюда, Не то будет худо!

***

Баю+бай, баю+бай,

Кнам приехал Бабай.

Кнам приехал Бабай,

Просит: "_________ (имя ребенка) отдай!",

258

А мы _________ не дадим — Пригодится нам самим.

***

Спи, спи, моё дитятко! Спи, спи, моё сердечко!

Уж ты вырастешь большой — Будешь в золоте ходить, Чисто серебро носить.

***

Баю+баюшки+баю, Баю детоньку мою. Уж как я её люблю, Озорную крохотулю, Непоседливую!

***

Баю+баюшки+баю, Тебе песенку спою, Котика я позову: "Приди к нам ночевать,

Нашу _________ (имя ребенка) покачать".

***

Баю+бай, баю+бай!

Спи+ка, _________ (имя ребенка), в зыбке новой,

На периночке пуховой! Баю+бай, люли, бай, Во периночке пуховой Много пуха петухова.

***

Байки да баиньки, Стлано после баньки. После тёплого парку Не пойдёшь по ветерку. Ляжешь на постельку В мягку колыбельку.

***

Баю+баю, детки На еловой ветке.

259

Тронет ветер вашу ель — Закачает колыбель, А подует во весь дух —

Колыбель на землю бух.

***

Баю+баюшки,бай+бай,

_________ (имя ребенка), _________ засыпай.

Крепче глазки закрывай, Поскорее засыпай. Глазки+глазки закрывай, Баю+баю, баю+бай.

***

Ай, баиньки, баиньки, Купим сыну валенки, Наденем на ножки, Пустим по дорожке. Будет наш сынок ходить, Свои валенки носить.

***

Баю+баюшки+баю, Ушёл отец за рыбою,

Мать ушла пелёнки мыть, Дедушка — дрова рубить. Брат ушёл царю служить, Он ушёл молодой, А вернётся с бородой.

***

А баю+баю+баю, Баю ягодку мою.

Да спи, мой маленький, Без каченьица, Без укладываньица. Зыбка новенькая, Сторублёвенькая,

***

Баю+баюшки+баю, Тебе песенку спою, Тебе песенку спою

260