Организация образовательного процесса инвалидов и лиц с ОВЗ в среднем профессиональном образовании. Учебно-методическое пособие

Оценка компетенции

Оценка компетенции

Заключение о сформированности компетенций

Заключениеобосвоениивидапрофессиональнойдеятельно-

сти.

Вид профессиональной деятельности: освоен (не освоен) с оцен-

кой ____.

«______» ____________ 20__г.

Подписи членов экзаменационной комиссии.

161

Приложение 2

МАКЕТ адаптированной программы подготовки

специалистов среднего звена по специальности СПО

Макет составлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и методических рекомендаций по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 апреля 2015 г. № 06-443).

Текст, выделенный курсивом, носит поясняющий и рекомендательный характер.

162

__________________________________________________________

(указать наименование образовательного учреждения)

УтВЕРЖДАЮ Директор __________________

___________________ Ф. И. О. «_____» ____________ 201___г.

АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

по специальности

__________________________________________________________

(указать код и наименование специальности)

квалификация _____________________________________________

Срок освоения _______________________

На базе _____________________________

Профиль получаемого профессионального образования _________________________

_______ год

163

Адаптированная программа подготовки специалистов среднего звена разработана в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности _____________________________________________

(указать код и наименование специальности)

Разработчики:

__________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, должность разработчика программы)

164

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Адаптированная программа подготовки специалистов среднего звена представляет собой комплекс нормативно-методиче- ской документации, разработанной на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности СПО

__________________________, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № ___ от «___» ______ 20__ года с учетом требований профессионального стандарта ________________, утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты РФ № ___ от «___» _______ 20__ года и регионального рынка труда, регламентирующий содержание, организацию и оценку качества подготовки обучающихся с особыми образовательными потребностями.

Адаптированная программа подготовки специалистов среднего звена обеспечивает достижение обучающимися результатов обучения, установленных указанными федеральным государственным образовательным и профессиональным стандартами.

Адаптированная программа подготовки специалистов среднего звена ежегодно пересматривается, при необходимости обновляется в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин, рабочих программ профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, контроль- но-оценочных средств, методических материалов, обеспечивающих качествоподготовкиобучающихсясособымиобразовательными потребностями, и переутверждается.

Основными пользователями являются:

–преподаватели, сотрудники ОУ ______ (перечислить струк­ турные подразделения, имеющие отношение к образовательному процессу по данной специальности);

–студенты с особыми образовательными потребностями, обучающиеся по специальности __________________________________;

–администрация и коллективные органы управления ОУ;

–абитуриенты и их родители;

–работодатели.

165

1.1. Нормативные правовые основы разработки адаптированной программы подготовки специалистов среднего звена по специальности ___________________________________________.

Нормативную правовую основу разработки адаптированной программы подготовки специалистов среднего звена составляют:

–Федеральныйзаконот24ноября1995г.№181-ФЗ«Осоциаль- ной защите инвалидов в Российской Федерации»;

–Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

–государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011–2015 годы, утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 17 марта 2011 г. № 175;

–государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 гг., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 792-р;

–Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессио­ нального образования, утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2013 г. № 291;

–Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464;

–Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. № 968;

–Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. № 2;

–Порядок приема на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 января 2014 г. № 36;

–приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (ред. от 29 декабря 2014 г.) «Об

166

утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;

–Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности _____

__________________________, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от ______ г. № ___;

–Постановление Правительства РФ от 14 августа 2013 г. № 697 «Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки, при приеме на обучение по которым поступающие проходят обязательные предварительные медицинские осмотры (обследования) в порядке, установленном при заключении трудового договора или служебного контракта по соответствующей должности или специальности»;

–приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от _____ № _____ «Об утверждении профессионального стандарта __________________»;

–приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 19 ноября 2013 года № 685н «Об утверждении основных требований к оснащению (оборудованию) специальных рабочих мест для трудоустройства инвалидов с учетом нарушенных функций

иограничений их жизнедеятельности» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 апреля 2014 г., рег. № 31801);

–Требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса (письмо Департамента подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 марта 2014 г. № 06-281);

–Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья”»;

–локальные нормативные акты, регулирующие инклюзивное обучение в образовательной организации.

Методическую основу разработки региональной примерной адаптированной образовательной программы составляют:

167

–методические рекомендации по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования, утвержденные письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 апреля 2015 г. № 06-443,

–письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 марта 2015 г. № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования

впределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности СПО».

1.2. Нормативный срок освоения адаптированной программы подготовки специалистов среднего звена по специальности

__________________.

Нормативный срок освоения адаптированной программы подготовки специалистов среднего звена по специальности ________ на базе основного (среднего) общего образования при очной форме получения образования составляет ___ месяцев или ____ недели, в том числе:

обучение по учебным циклам

учебная практика

производственная практика (по профилю специальности)

производственная практика (преддипломная)

государственная (итоговая) аттестация

каникулярное время

Итого

На освоение программы подготовки специалистов среднего звена предусмотрено следующее количество часов:

–всего часов — ___________________;

–максимальное количество часов — _________________; из них:

–аудиторных занятий — _________________;

–самостоятельной работы — _____________;

–часов учебной практики — ______________;

–часов производственной практики (по профилю специальности) — _____________.

168

ВФГОССПОустанавливаетсянормативныйсрокосвоенияобра­ зовательной программы для лиц, не имеющих особых образовательных потребностей (п. 3.2 ФГОС). При разработке адаптированной обра­ зовательнойпрограммыследуетпомнить,чтосрокполученияСПОпо ППСЗ увеличивается не более чем на 10 месяцев (п. 3.2 ФГОС).

1.3. Присваиваемая квалификация.

Врезультатеосвоенияпрограммыподготовкиспециалистовсреднего звена по специальности ____________________ обучающимся будет присвоена квалификация ______________________________.

Присваиваемая квалификация указана в п. 3.2 ФГОС.

1.4. Требования к абитуриенту

Припоступлениинаобучениепоадаптированнойпрограммеподготовки специалистов среднего звена абитуриент должен предъявить:

–документ об основном или среднем общем образовании (ука­ зать, какое);

–заключение психолого-медико-педагогической комиссии с рекомендацией об обучении по данной специальности, содержащее информацию о необходимых специальных условиях обучения;

–индивидуальную программу реабилитации с рекомендацией об обучении по данной специальности, содержащую информацию

онеобходимых специальных условиях обучения, а также сведения относительно рекомендованных условий и видов труда;

–медицинскую справку У-86;

–перечислить другое.

2.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ И ТРЕБОВАНИЯ

КРЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ АДАПТИРОВАННОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

______________________________

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности по специальности.

Область профессиональной деятельности выпускника: _______.

169

Область профессиональной деятельности выпускников указана в п. 4.1 ФГОС по специальности.

Объектыпрофессиональнойдеятельностивыпускника:_______.

Объекты профессиональной деятельности выпускников указа­ ны в п. 4.2 ФГОС по специальности.

2.2. Виды деятельности и компетенции.

Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции выпускника

170