Организация образовательного процесса инвалидов и лиц с ОВЗ в среднем профессиональном образовании. Учебно-методическое пособие

Социальная поддержка инвалидов — система мер, обеспе-

чивающая социальные гарантии инвалидам, устанавливаемая законами и иными нормативными правовыми актами, за исключением пенсионного обеспечения.

Специальные рабочие места для трудоустройства инва-

лидов — рабочие места, требующие дополнительных мер по организации труда, включая адаптацию основного и вспомогательного оборудования, технического и организационного оснащения, дополнительного оснащения и обеспечения техническими приспособлениями с учетом индивидуальных возможностей инвалидов.

Специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья — условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Тифлотехнические средства — средства, облегчающие инва-

лидам по зрению работу и усвоение информации (магнитофоны, диктофоны, письменные приборы, брайлевская пишущая машинка).

УД — учебная дисциплина.

Универсальный дизайн (проект) — дизайн (проект) предме-

тов, обстановок, программ и услуг, призванный сделать их в максимально возможной степени пригодными к пользованию для всех людей без необходимости адаптации или специального дизайна. Универсальный дизайн не исключает ассистивные (специализированные) устройства для конкретных групп инвалидов, где это необходимо (Конвенция ООН о правах инвалидов).

УП — учебная практика.

Шрифт Брайля — специальный рельефно-точечный шрифт для лиц с полной потерей зрения (незрячих) и слабовидящих.

91

Приложение 1

МАКЕТ адаптированной программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

по профессии СПО

Макет составлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и методических рекомендаций по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 апреля 2015 г. № 06-443).

Текст, выделенный курсивом, носит поясняющий и рекомендательный характер.

92

__________________________________________________________

(указать наименование образовательного учреждения)

УтВЕРЖДАЮ Директор __________________

___________________ Ф. И. О. «_____» ____________ 201___г.

АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ, СЛУЖАЩИХ

по профессии

__________________________________________________________

(указать код и наименование профессии)

квалификация _____________________________________________

Срок освоения _______________________

На базе _____________________________

Профиль получаемого профессионального образования _________________________

_______ год

93

Адаптированная программа подготовки квалифицированных рабочих разработана в соответствии с требованиями ФГОС СПО по профессии ________________________________________________

(указать код и наименование профессии)

Разработчики:

__________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, должность разработчика программы)

94

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Адаптированная программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих представляет собой комплекс нормативно-ме- тодической документации, разработанной на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии СПО

___________________________, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № _____ от «___» ________

20__ года с учетом требований профессионального стандарта

________________________, утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты РФ № _____ от «____» _________

20__ года и регионального рынка труда, регламентирующий содержание, организацию и оценку качества подготовки обучающихся с особыми образовательными потребностями.

Адаптированная программа подготовки квалифицированных рабочих и служащих обеспечивает достижение обучающимися результатов обучения, установленных федеральным государственным образовательным и профессиональным стандартами.

Адаптированная программа подготовки квалифицированных рабочих и служащих ежегодно пересматривается, при необходимости обновляется в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин, рабочих программ профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, контрольно-оценочных средств, методических материалов, обеспечивающих качество подготовки обучающихся с особыми образовательными потребностями, и переутверждается.

Основными пользователями являются:

–преподаватели, сотрудники ОУ __________________________

(перечислить структурные подразделения, имеющие отношение

кобразовательному процессу по данной специальности);

–студенты с особыми образовательными потребностями, обучающиеся по профессии ____________________________________;

–администрация и коллективные органы управления ОУ;

–абитуриенты и их родители;

–работодатели.

95

1.1. Нормативные правовые основы разработки адаптированной программы подготовки квалифицированных рабочих, служа-

щих по профессии __________________________________________.

Нормативную правовую основу разработки адаптированной программы подготовки квалифицированных рабочих, специалистов составляют:

–Федеральныйзаконот24ноября1995г.№181-ФЗ«Осоциаль- ной защите инвалидов в Российской Федерации»;

–Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

–государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011–2015 гг., утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 17 марта 2011 г. № 175;

–государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 гг., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 792-р;

–Положениеопрактикеобучающихся,осваивающихосновные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2013 г.

№291;

–Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464;

–Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. № 968;

–Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. № 2;

–Порядок приема на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 января 2014 г. № 36;

96

–приказ Министерства образования и науки Российской Федерацииот17мая2012г.№413(ред.от29декабря2014г.)«Обутверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;

–Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии ________, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от ____________ г. № _______;

–приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от ________ г. № ____ «Об утверждении профессионального стандарта __________________»;

–приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 19 ноября 2013 года № 685н «Об утверждении основных требований к оснащению (оборудованию) специальных рабочих мест для трудоустройства инвалидов с учетом нарушенных функций

иограничений их жизнедеятельности» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 апреля 2014 г., рег. № 31801);

–Требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса (письмо Департамента подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 марта 2014 г. № 06-281);

–Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.328615 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья”»;

–локальные нормативные акты, регулирующие инклюзивное обучение в образовательной организации;

–письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 марта 2015 г. № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности СПО».

97

1.2. Нормативный срок освоения адаптированной программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по про-

фессии ______________________________.

Нормативный срок освоения адаптированной программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии

______________________________ на базе основного (среднего) об-

щего образования при очной форме получения образования составляет ___ месяцев или ____ недели, в том числе:

обучение по учебным циклам и разделу «Физическая культура»

учебная практика

производственная практика

промежуточная аттестация

государственная (итоговая) аттестация

каникулярное время

Итого

На освоение программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих предусмотрено следующее количество часов:

–всего часов — _______________;

–максимальное количество часов — _______________; из них:

–аудиторных занятий — _______________;

–самостоятельной работы — _____________;

–часов учебной практики — _______________;

–часов производственной практики — ________________.

В ФГОС СПО устанавливается нормативный срок освоения образовательной программы для лиц, не имеющих особых образо­ вательных потребностей (п. 3.1 ФГОС). При разработке адапти­ рованной образовательной программы следует помнить, что срок получения СПО по ППКРС увеличивается не более чем на 6 месяцев

(п. 3.2 ФГОС).

1.3. Присваиваемая квалификация.

В результате освоения программы подготовки квалифициро-

ванных рабочих по профессии _______________________________

98

обучающимся будет присвоена (-ны) квалификация (-ции) ________

_________________________________________________________.

Перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должно­ стей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) указан в п. 3.2 ФГОС. В соответствии с перечнем формируется ППКРС и присваиваются соответствующие квалификации. ФГОС предполагает получение квалификации выше средней по соответ­ ствующим профессиям. Для лиц с особыми образовательными по­ требностями квалификации могут быть несколько ниже установ­ ленных ФГОС.

1.4. Требования к абитуриенту.

При обучении по адаптированной программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих абитуриент должен предъявить:

–документ об основном или среднем общем образовании (ука­ зать, какое);

–заключение психолого-медико-педагогической комиссии с рекомендациейобобученииподаннойпрофессии,содержащееинформацию о необходимых специальных условиях обучения;

–индивидуальную программу реабилитации с рекомендацией об обучении по данной профессии, содержащую информацию о необходимых специальных условиях обучения, а также сведения относительно рекомендованных условий и видов труда;

–медицинскую справку У-86;

–перечислить другое.

2.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ И ТРЕБОВАНИЯ

КРЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ АДАПТИРОВАННОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ, СЛУЖАЩИХ ПО ПРОФЕССИИ

__________________________________________

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности.

Область профессиональной деятельности выпускника: _______

_______________________________________.

99

Область профессиональной деятельности выпускников указана в п. 4.1 ФГОС по профессии.

Объекты профессиональной деятельности выпускника: _______

_________________________________________________________.

Объекты профессиональной деятельности выпускников указа­ ны в п. 4.2 ФГОС по профессии.

2.2. Виды деятельности и компетенции.

Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции выпускника

с профессиональными стандартами или по требованию работодателей

Наименование

100