Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тамбовский государственный технический университет»

Ю. В. Литовка, С. В. Пономарев, А. Г. Дивин, Н. М. Гребенникова

ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Утверждено Учёным советом университета в качестве учебного пособия для магистрантов

направлений подготовки 09.04.01 «Информатика и вычислительная техника», 15.04.06 «Мехатроника и робототехника», 27.04.02 «Управление качеством» всех форм обучения

Учебное электронное издание

Тамбов Издательский центр ФГБОУ ВО «ТГТУ»

2021

1

УДК 001.891

ББК 72ся73

Л64

Р е ц е н з е н т ы :

Доктор физико-математических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, директор НИИ «Нанотехнологии и

наноматериалы» ФГБОУ ВО «ТГУ им. Г. Р. Державина»

Ю. И. Головин

Доктор технических наук, доцент, профессор кафедры «Компьютерно-интегрированные системы в машиностроении» ФГБОУ ВО «ТГТУ»

С. Я. Егоров

Л64 Литовка, Ю. В.

Организация научных исследований [Электронный ресурс] : учебное пособие / Ю. В. Литовка, С. В. Пономарев, А. Г. Дивин, Н. М. Гребенникова. – Тамбов : Изд-во ФГБОУ ВО «ТГТУ», 2021. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – Системные требования : ПК не ниже класса Pentium II; CD-ROM-дисковод 16,7 Mb ; RAM ; Windows 95/98/XP ; мышь. – Загл. с экрана

ISBN 978-5-8265-2337-7

Рассмотрены основы организации и осуществления научных исследований.

Предназначено для магистрантов направлений подготовки 09.04.01 «Информатика и вычислительная техника», 15.04.06 «Мехатроника и робототехника», 27.04.02 «Управление качеством» всех форм обучения.

УДК 001.891

ББК 72ся73

Все права на размножение и распространение в любой форме остаются за разработчиком.

Нелегальное копирование и использование данного продукта запрещено.

ISBN 978-5-8265-2337-7 © Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тамбовский государственный технический университет» (ФГБОУ ВО «ТГТУ»), 2021

2

ВВЕДЕНИЕ

Слово «наука» буквально означает «знание». Под знанием имеются в виду систематизированные сведения о материальных и духовных явлениях, верное их отражение в сознании человека.

Образное определение приведено в Толковом словаре В. И. Даля: «Наука – ( в высшем значении) – разумное и связное знание: полное и порядочное собранье опытных и умозрительных истин, какой-либо части знаний; стройное, последовательное изложенье любой отрасли, ветви сведений».

Более современное определение: «Наука – сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности; одна из форм общественного сознания; включает как деятельность по получению нового знания, так и её результат – сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира. Непосредственные цели – описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет её изучения, на основе открываемых ею законов» [1].

Ещё одно определение: «Наука – особый вид познавательной деятельности, направленной на получение, уточнение и производство объективных, системно-организованных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении. Основой этой деятельности является сбор научных фактов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и, на этой базе, синтез новых научных знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые природные или общественные явления, но и позволяют построить причинноследственные связи и, как следствие, прогнозировать. Те естественнонаучные теории и гипотезы, которые подтверждаются фактами или опытами, формулируются в виде законов природы или общества.

Наука в широком смысле включает в себя условия и компоненты научной деятельности:

−разделение и кооперацию научного труда;

−научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование;

−методы научно-исследовательской работы;

−понятийный и категориальный аппарат;

−систему научной информации, а также всю сумму накопленных ранее научных знаний.

Таким образом, наукой называют и совокупность научных знаний, и процесс по получению этих знаний.

3

Научное исследование – процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности.

Любая наука как система знаний образует теорию соответствую-

щей предметной области.

Теория – система основных идей в той или иной отрасли знания; форма научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности [1].

Обычно научное исследование преследует цель получения одного или нескольких составляющих из последовательно возрастающих по значению элементов: научное данное, научный факт, научное явление, научная гипотеза, научная закономерность, научная теория, научное открытие, научный закон.

Объект исследования – это часть научного знания, процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и взятое исследователем для изучения, или всё то, на что направляется внимание исследователя.

Предмет исследования – отдельная сторона (характеристика, свойство, элемент, часть) объекта, которая рассматривается в данном исследовании.

Объект и предмет исследования как научные категории соотносятся как общее и частное.

Реальность объекта и идеальность предмета исследований не всегда очевидна из их названий, однако об этом необходимо помнить и по возможности подчёркивать в формулировках.

Успехи науки и практики в первую очередь зависят от качества подготовки научных кадров.

Предметом учебной дисциплины основы научных исследований является изучение базовых сведений и рекомендаций по осуществлению научно-исследовательских работ в университетах, научных и про- ектно-конструкторских организациях.

Главная цель и задачи данной учебной дисциплины – дать студентам знания о содержании и основных этапах деятельности в ходе выполнения научно-исследовательских работ и требованиях к оформлению результатов таких работ, в частности, в выпускных квалификационных работах (магистерской диссертации) студентов магистратуры.

4

1.ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ВРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1.1.СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Научные исследования в нашей стране осуществляются в специальных научных учреждениях – научно-исследовательских институтах (НИИ) Российской академии наук (РАН), отраслевых НИИ и вузах. Основными структурными подразделениями данных организаций являются: отделы, лаборатории, секторы, вычислительные центры, экспериментальные центры, конструкторские бюро (КБ) и др.

Высшим научным учреждением страны является Российская академия наук, которая проводит фундаментальные и прикладные научные исследования по важнейшим проблемам естественных, гуманитарных и технических наук, принимает участие в координации фундаментальных научно-исследовательских работ, выполняемых научными организациями и высшими учебными заведениями, финансируемыми из федерального бюджета.

В структуре многих министерств и ведомств функционируют отраслевые научно-исследовательские институты. Они являются полигоном для апробации новых моделей конструкторских бюро. В лабораториях НИИ создаются новые материалы, проводятся расчёты и прогнозы действующих и будущих теоретических моделей.

Большой объём научных исследований в стране выполняется высшими учебными заведениями.

Одной из задач вуза является развитие наук и искусств посредством научных исследований и творческой деятельности научно-педаго- гических работников и обучающихся, использование полученных результатов в образовательном процессе. Для реализации этой задачи в вузах организуются научные подразделения – научно-исследователь- ские и проектные институты, лаборатории, конструкторские бюро и иные организации, деятельность которых связана с образованием.

Непосредственное руководство научными исследованиями в вузе осуществляет проректор по научной работе, на факультете – декан, на кафедре – заведующий кафедрой. Для управления научно-исследо- вательской работой (НИР) структурных подразделений вузов создаются специальные органы – научно-исследовательские части, секторы, отделы.

Большую научную работу в вузах выполняют кафедры, которые являются основными ведущими структурными подразделениями вуза, и специально организованные при них проблемные и отраслевые на-

5

учно-исследовательские лаборатории. Активное участие в выполнении этих работ принимают студенты вузов.

1.2. ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ ОСНОВА УПРАВЛЕНИЯ И ПЛАНИРОВАНИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Согласно Федеральному закону РФ «О науке и государственной научно-технической политике» [2], государственная научно-техническая политика осуществляется исходя из следующих основных принципов:

−признания науки социально значимой отраслью, определяющей уровень развития производительных сил государства;

−гарантии приоритетного развития фундаментальных научных исследований;

−интеграции научной, научно-технической и образовательной деятельности на основе различных форм участия работников, аспирантов и студентов образовательных учреждений высшего образования в научных исследованиях и экспериментальных разработках посредством создания учебно-научных комплексов на базе образовательных учреждений высшего образования, научных организаций академий наук, имеющих государственный статус, а также научных организаций министерств и иных федеральных органов государственной власти;

−поддержки конкуренции и предпринимательской деятельности

вобласти науки и техники;

−развития научной, научно-технической и инновационной деятельности посредством создания системы государственных научных центров и других структур;

−концентрации ресурсов на приоритетных направлениях развития науки и техники;

−стимулирования научной, научно-технической и инновационной деятельности через систему экономических и иных льгот.

1.3.УЧЁНЫЕ СТЕПЕНИ И УЧЁНЫЕ ЗВАНИЯ

ВРоссийской Федерации существует система квалификации (аттестации) научных работников, которая основана на оценке специально выполняемых ими квалифицированных работ (диссертаций). При положительной оценке выполненной научным работником диссертации ему присваивается учёная степень.

ВРоссийской Федерации установлены два уровня учёных степеней: кандидат наук и доктор наук.

Учёная степень доктора наук (технических, физико-математичес- ких, биологических и т.п.) считается признаком высшей квалификации научного работника.

6

Основанием для присуждения учёной степени кандидата или доктора наук в РФ являются разработка и публичная защита соответствующей диссертации (кандидатской или докторской). Диссертация представляет собой общественно признанные результаты самостоятельной научной работы соискателя степени. Защита диссертации производится на заседаниях специализированных учёных советов по присуждению степеней, в состав которых входят наиболее квалифицированные специалисты данной отрасли.

Диссертация должна быть написана единолично, содержать совокупность новых научных результатов и положений, выдвигаемых автором для публичной защиты, иметь внутреннее единство и свидетельствовать о личном вкладе автора в науку.

Предложенные автором новые решения должны быть строго аргументированы и критически оценены по сравнению с другими известными решениями.

В диссертации, имеющей прикладное значение, должны приводиться сведения о практическом использовании полученных автором научных результатов, а в диссертации, имеющей теоретическое значение, рекомендации по использованию научных выводов.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата наук должна быть научной квалификационной работой, в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний, либо изложены научно обоснованные технические, экономические или технологические разработки, имеющие существенное значение для экономики и повышения обороноспособности страны.

Диссертация на соискание учёной степени доктора наук представляет собой научно-квалификационную работу, в которой на основании выполненных автором исследований разработаны теоретические положения, совокупность которых можно квалифицировать как новое крупное научное достижение, либо решена крупная научная проблема, имеющая важное социально-культурное или хозяйственное значение, либо изложены научно обоснованные технические, экономические или технологические решения, внедрение которых вносит значительный вклад в развитие экономики страны и повышение её обороноспособности.

Кроме учёных степеней, оценивающих научную квалификацию, в нашей стране существует система учёных званий, присуждаемых научным и научно-педагогическим сотрудникам в соответствии с характером и уровнем выполняемой ими работы.

Научно-педагогическим работникам вузов установлены учёные звания доцент и профессор.

7