Организация обучения в заочной и вечерней формах получения профессионально-технического образования (из опыта работы учреждений профессионально-технич

А. М. Аниськов М. Н. Козырева

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ В ЗАОЧНОЙ И ВЕЧЕРНЕЙ ФОРМАХ ПОЛУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОГИЛЕВСКОЙ ОБЛАСТИ)

Методические рекомендации

Под редакцией кандидата педагогических наук,

доцента М.В. Ильина

Минск

РИПО

2015

1

ВВЕДЕНИЕ

Для Республики Беларусь характерно динамичное развитие экономики на основе создания новых производств, освоения передовых технологий на действующих предприятиях, их модернизации, создания новых рабочих мест. Определен переход к экономике знаний на основе инновационных процессов. При этом повышается спрос и возрастают требования к уровню образования и квалификации рабочих и служащих.

В настоящее время количество рабочих с профессионально-техниче- ским образованием (ПТО), занятых в экономике и социальной сфере, составляет 30,5 % от общего количества рабочих, а в отрасли строительства – 40 %. Вместе с тем сегодня становится острой необходимостью повышение уровня квалификации работающего населения страны, поскольку во многих отраслях отставание показателей реальной квалификации рабочих требуемой, например, в машиностроении и металлообработке, строительстве и сельском хозяйстве, составляет 0,5 тарифного разряда.

Чтобы обеспечивать экономику страны квалифицированными кадрами рабочих и служащих, учреждения профессионально-технического образования (УПТО) ведут работу по следующим направлениям:

–своевременное реагирование на структурные изменения в потребности кадров за счет более тесных связей с организациями – заказчиками кадров в разных отраслях экономики;

–совершенствование структуры приема молодежи на основе общего среднего и общего базового образования;

–дифференциация сроков обучения;

–внедрение широкопрофильной подготовки по интегрированным специальностям;

–расширение краткосрочной профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации взрослого населения.

Кроме того, в 2003 г. законодательно введены заочная и вечерняя формы получения ПТО, расширяющие доступ к образованию взрослого населения, в том числе и работающего. Их внедрение сегодня является одним из актуальных направлений развития ПТО.

Заочная форма обучения (ЗФО) позволяет лицам, прошедшим краткосрочную профессиональную подготовку и имеющим определенный уровень квалификации, получить без отрыва от основной работы профессио-

3

нально-техническое образование по соответствующим специальностям. Заочная форма получения образования предусматривает преимущественно самостоятельное освоение учащимися отдельных разделов учебных предметов в соответствии с учебными программами и учебными планами УПТО, выполнение домашних и обязательных контрольных работ, а также подготовку к сдаче установленных экзаменов.

Вечерняя форма получения ПТО создает условия для подготовки квалифицированных рабочих и служащих преимущественно из числа рабочей молодежи без отрыва ее от профессиональной трудовой деятельности. В отличие от заочной формы, здесь не обязательно наличие у лица, поступающего на обучение, определенного уровня квалификации по соответствующим специальностям. Вечерняя форма получения образования является видом очной формы обучения и осуществляется в соответствии с учебными программами и учебными планами УПТО в свободное от основной работы обучающихся время.

Если проследить динамику реализации заочной и вечерней форм получения профтехобразования, то можно сделать вывод, что они оказались востребованными как у организаций, так и у населения республики. Так, если в 2006 г. заочная форма реализовывалась в двух, а вечерняя – в трех учреждениях профтехобразования, то в 2012 г. уже соответственно в 18 и 14. При этом в отдельные годы в зависимости от потребностей организаций – заказчиков кадров и населения, количество УПТО, реализующих заочную форму получения образования, достигало 33.

Количество же профессий (квалификаций), по которым осуществляется подготовка в заочной форме получения ПТО, достигло 53, а в вечерней – 29 (прил. 1). При этом наиболее востребованными у населения и у организаций оказались профессии, связанные со строительным комплексом, бытовым и социальным обслуживанием населения, легкой и пищевой промышленностью, транспортом, сельским и лесным хозяйством и др.

О востребованности заочной и вечерней форм получения ПТО свидетельствует то, что прием на обучение в заочной форме в 2012 г. составил 762 чел., по вечерней форме – 247 чел.

На наш взгляд, дальнейшему развитию заочной и вечерней форм получения ПТО будет способствовать изучение, обобщение и распространение опыта работы учреждений образования вэтом направлении.

Одними из первых начали осваивать названные формы в 2006 г. УПТО Могилевской области и до настоящего времени лидируют в этой работе.

Государственным профессиональным лицеем № 10 г. Могилева в 2006 г. был реализован экспериментальный проект (руководитель М.В. Ильин) по названной проблеме. В ходе его реализации была открыта подготовка в заочной форме получения ПТО по специальностям «Общественное питание» и «Торговое дело» для лиц, которые имели начальный

4

уровень квалификации и работали на предприятиях торговли и общественного питания города и области, а в вечерней форме – в основном для лиц, которые закончили учреждения общего среднего образования. Подготовленные таким образом кадры оказались востребованными в период активного создания предприятий торговли и общественного питания негосударственной формы собственности.

Для удовлетворения возросшей потребности в кадрах по специальности «Социальный работник» была открыта их подготовка по заочной форме в Бобруйском государственном профессиональном лицее № 4. Подготовка парикмахеров и мастеров по маникюру была организована в вечерней форме в Могилевском государственном профессиональном лицее № 7, что способствовало развитию индивидуального предпринимательства по названным профессиям.

Открытию вечерней формы обучения (ВФО) в Бобруйском государственном профессиональном электротехническом колледже имени А.И. Черныша способствовали заявки организаций – заказчиков кадров на подготовку операторов ЭВМ из числа своих кадровых рабочих и служащих в связи с широкой компьютеризацией производственных процессов.

Опыт названных УПТО был обобщен в октябре 2006 г. на республиканском семинаре, после чего заочная и вечерняя формы получения профтехобразования начали внедряться и в других регионах республики.

Вдекабре 2009 г. и ноябре 2010 г. проблемы научно-методического обеспечения и опыт работы организации заочной и вечерней форм получения ПТО обсуждались на заседаниях ректората РИПО. В результате были намечены пути дальнейшего расширения данных форм обучения. К тому времени существовала необходимая для этого нормативная правовая база, были внесены изменения и дополнения в Трудовой кодекс Республики Беларусь, подготовлены и изданы четыре работы с соответствующими методическими рекомендациями [16, 17, 18, 19].

Всвязи с необходимостью развития заочной и вечерней форм получения ПТО в настоящем издании изложен опыт этой работы в учреждениях образования Могилевской области, а также приведены особенности организации этих форм обучения с учетом требований действующих в настоящее время нормативных правовых актов, утвержденных после издания указанных выше методических рекомендаций, и в соответствии с требованиями принятого в 2011 г. Кодекса Республики Беларусь об образовании.

ИнформациюобопытеработыУПТО Могилевскойобластиподготовили:

по заочной форме обучения Питерякова Ольга Вячеславовна – заместитель директора по учебно-производственной работе учреждения образования «Мстиславский государственный строительный профессиональ- но-технический колледж»; Вусова Ирина Васильевна – заведующая отде-

5

лением общественного питания учреждения образования «Государственный профессиональный лицей № 10 г. Могилева»;

по вечерней форме обучения Талатай Александр Владимирович – заместитель директора по учебно-производственной работе, Дзен Сергей Анатольевич – преподаватель первой категории, Пискунова Екатерина Александровна – мастер производственного обучения второй категории учреждения образования «Могилевский государственный профессиональный лицей машиностроения»; Чумакова Ольга Петровна – заместитель директора по учебно-производственной работе учреждения образования «Могилевский государственный профессиональный лицей № 7»; Пузырко Лариса Ивановна – заместитель директора по учебно-производственной работе учреждения образования «Мстиславский государственный профессиональный лицей № 6»;

по заочной и вечерней формам обучения Козырева Марина Николаевна – заместитель директора учреждения образования «Могилевский областной учебно-методический центр профессионального образования».

6

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАОЧНОЙ И ВЕЧЕРНЕЙ ФОРМ ПОЛУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Образовательные программы ПТО реализуются в очной (дневной, вечерней) и заочной формах получения образования [1, ст. 170, п. 2].

Вечерняя форма получения образования – вид очной формы получения образования, когда получение образования сочетается, как правило, с иным видом занятости обучающегося. Заочная форма получения образования – обучение и воспитание, предусматривающие преимущественно самостоятельное освоение содержания образовательной программы обучающимся, участвующим лично только в ограниченном числе учебных занятий и аттестации, организуемых учреждением образования [1, ст. 17, пп. 2, 3].

В заочной форме ПТО может быть получено только при освоении содержания образовательной программы, обеспечивающей получение квалификации рабочего (служащего). Для ее освоения принимаются лица, имеющие общее базовое или общее среднее образование и квалификацию рабочего (служащего), но не имеющие документа о профессиональнотехническом образовании, при условиях обучения по соответствующим специальностям (направлениям специальностей, специализациям) и соблюдения требованийобразовательныхстандартовПТО [1,ст.179,п.2;2, п.37].

Комплектование учебных групп для получения ПТО в заочной, вечерней формах осуществляется как на основе общего среднего, так и на основе общегобазовогообразования, втом числе иводну учебнуюгруппу[17, с.4].

Лицами, поступающими на заочную форму получения ПТО, дополнительно в приемную комиссию представляется документ, подтверждающий присвоение квалификационного разряда (класса, категории) по профессии или выписка из трудовой книжки [4, п. 8.].

Прием документов для получения ПТО осуществляется:

–на вечернюю форму – с 15 июня по 20 августа, а по специальностям направления образования«Сельское хозяйство» – с 1 октября по 20 ноября;

–на заочную форму – с 1 по 10 октября [4, п.11.].

Сроки проведения вступительных испытаний для получения в вечерней форме ПТО – с 21 по 24 августа, зачисление в состав учащихся – по 25 августа, по специальностям направления образования «Сельское хозяйство» – с 21 по 24 ноября, зачисление в состав учащихся – по 25 ноября.

7

Для получения ПТО в заочной форме зачисление в состав учащихся осуществляется с 11 по 13 октября [4, п. 24].

Срок получения ПТО в вечерней форме определяется сроком его получения в дневной форме и может быть увеличен не более чем на один год.

Срок получения ПТО в заочной форме получения образования составляет отшести месяцевдо одного года шести месяцев[1, ст.172, пп. 3, 4].

Наполняемость учебной группы при получении ПТО в вечерней и заочной формах составляет от 15 до 20 учащихся. Учредитель учреждения образования, реализующего образовательные программы профессиональ- но-технического образования, может устанавливать меньшую наполняемость учебных групп [1, ст. 178, пп. 8, 9].

При организации производственного обучения учащихся, получающих ПТО в вечерней форме, учебная группа делится на две подгруппы численностью 7–10 чел. [2, п. 34].

Обязательная учебная нагрузка для учащихся вечерней формы получения образования не должна превышать 20 учебных часов в неделю [5, п. 7.3.3].

Учебный год для очной (дневной, вечерней) формы получения ПТО начинается 1 сентября. Для получения ЗФО учебный год начинается после зачисления поступающих в состав учащихся. Таким же образом начинается учебный год в других отдельных случаях, предусмотренных правилами приема лиц для получения ПТО [2, п. 31].

Вучебных планах учреждений образования для вечерней и заочной форм получения ПТО следует обязательно предусматривать экзамены по тем учебным предметам, по которым они запланированы в типовом учебном плане дневной формы получения ПТО. Количество экзаменов при ЗФО может быть увеличено, по сравнению с дневной, так как для заочников экзамен является основной формой контроля качества усвоения знаний и приобретенных умений и навыков по учебному предмету.

Вучебных планах учреждения образования для вечерней и заочной форм получения ПТО не планируются учебные предметы «Допризывная (медицинская) подготовка», «Физическая культура и здоровье», факультативные занятия [5, п. 7.3.3].

Вучебных планах учреждения образования для ВФО допускается сокращение количества учебных часов на изучение учебных предметов общеобразовательного и профессионального компонентов не более чем на 30 % от количества учебных часов, установленных типовым планом для дневной формы получения образования. Консультации планируются из расчета 4 учебных часа в неделю на учебную группу на весь период теоретического обучения [5, п. 7.3.3].

Вучебных планах учреждений образования для ЗФО продолжительность учебных занятий в период лабораторно-экзаменационной сессии не

8

должна превышать 8 учебных часов в день, количество учебных часов на проведение консультаций планируется из расчета 4 учебных часа в учебный год на каждого учащегося [16, с. 2, 7; 23].

Продолжительность каникул в ВФО составляет 11 недель; в ЗФО – 9 календарных недель.

Образовательный процесс организуется по учебным годам. Учебный год делится на полугодия [5, п. 7.4.1].

Каникулы для учащихся на протяжении учебного года планируются продолжительностью не менее 2 календарных недель, летние каникулы – не менее 8 календарных недель [5, п. 7.4.2].

Особенности организации обучения учащихся в ВФО изложены в методических рекомендациях [17]. Производственное обучение учащихся, получающих ПТО в вечерней форме, организуется в соответствии со специальным положением [11].

В учреждениях образования при реализации программ ПТО в ЗФО к началу учебного года (полугодия) составляется план-график проведения контрольных (домашних, обязательных, практических, лабораторных, ла- бораторно-практических) работ для каждой учебной группы, учащегося. Все планы-графики утверждаются заместителем руководителя учреждения образования [3, п. 24].

Содержание обязательных контрольных, домашних контрольных работ разрабатывается преподавателем в соответствии с типовыми учебными программами по учебным предметам профессионального компонента, рассматривается на заседании методической комиссии и утверждается заместителем руководителя учреждения образования [3, п. 25].

Количество обязательных контрольных, домашних контрольных, проверочных работ по производственному обучению определяется учебным планом учреждения образования по специальности [3, п. 23].

При получении ПТО в ЗФО текущая аттестация учащихся по учебным предметам профессионального компонента проводится с выставлением отметки по контрольной (домашней, обязательной, практической, лабораторной, лабораторно-практической) работе, отметки за зачет, отметки, полученной на экзамене [3, п. 20].

При получении ПТО в ЗФО выставляются:

–итоговая отметка по учебному предмету профессионального компонента, по которому не проводится экзамен – на основании отметок по контрольной (домашней, обязательной, практической, лабораторной, лабора- торно-практической) работе, за зачет;

–итоговая отметка по учебному предмету профессионального компонента, по которому проводится экзамен, – на основании отметок по контрольной (домашней, обязательной, практической, лабораторной, лабораторнопрактической) работе, за зачети отметки,полученной на экзамене [3, п.22].

9

Продолжительность экзаменационных, установочных, лабораторноэкзаменационных сессий в учебном году следует устанавливать с учетом ст. 211 Трудового кодекса Республики Беларусь [6].

Продолжительность установочной сессии при ЗФО планируется, как правило, не более 5 календарных дней.

Порядок проведения выпускного квалификационного экзамена определен в соответствующих правилах [3, глава 5; 16].

Место работы путем распределения предоставляется в соответствии с полученной специальностью и присвоенной квалификацией выпускникам, получившим профессионально-техническое образование в дневной форме получения образования за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, за исключением лиц, обучавшихся на условиях целевой подго-

товки [1, ст. 83, п. 2].

При непредоставлении выпускнику места работы учреждение образования предоставляет ему право на самостоятельное трудоустройство, что подтверждается справкой о самостоятельном трудоустройстве [1, ст.87, пп. 1, 2].

При организации образовательного процесса в ЗФО учреждения образования могут предусматривать электронный, тестовый варианты выполнения домашних контрольных работ, интерактивное взаимодействие между преподавателем и учащимся при дистанционном обучении, использовать электронную почту, компьютерную видеоконференцсвязь и т. д. [23].

Гарантии и льготы для работников, обучающихся в УПТО в вечерней или заочной форме, установлены трудовым законодательством [6, ст.120, 166, 168, 171, 205, 206, 207, 211].

10