Организация обучения в заочной и вечерней формах получения профессионально-технического образования (из опыта работы учреждений профессионально-технич

ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАОЧНОЙ И ВЕЧЕРНЕЙ ФОРМ ПОЛУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ МОГИЛЕВСКОЙ ОБЛАСТИ

В УПТО Могилевской области наряду с дневной формой получения образования реализуются также образовательные программы ПТО в вечерней и заочной формах. ЗФО организовывают по таким востребованным в регионе специальностям, как «Общественное питание», «Торговое дело», «Технология сварочных работ», «Производство продукции животноводства», «Производство строительно-монтажных и ремонтных работ», «Отделочные строительные работы», «Лесное хозяйство» и др.; вечернюю форму – по специальностям «Парикмахерское искусство и декоративная косметика», «Общественное питание», «Социальная работа», «Эксплуатация электронно-вычислительных машин», «Страховое дело» и др.

Внесение изменений в устав и лицензию УПТО

Для организации вечерней и заочной форм получения образования УПТО необходимо внести в установленном порядке соответствующие изменения в свой устав, предварительно согласовав их в финансовом управлении облисполкома, облимуществе, управлении образования. Затем устав регистрируется по месту расположения учреждения образования в соответствующем органе государственного управления. После внесения изменений в устав необходимые документы, установленные действующими нормативными правовыми актами, направляются в Департамент контроля качества образования Министерства образования Республики Беларусь, где вносятся соответствующие изменения и дополнения в специальное разрешение (лицензию) на образовательную деятельность учреждения образования.

Перечень документов, представленных учреждением образования «Могилевский государственный профессиональный лицей машиностроения» для внесения изменений в лицензию, приведен ниже (прил. 2).

Формирование контрольных цифр приема учащихся и профориентационная работа

Формируются контрольные цифры приема учащихся на вечернюю и заочную формы получения образования после проведения учреждениями образования совместно с организациями – заказчиками кадров профориентационной работы с выпускниками общеобразовательных школ и взрос-

11

лым населением. Формирование контрольных цифр приема осуществляется до 1 ноября по предоставленным организациями заявкам на подготовку кадров. Администрацией учреждения образования изучается потребность в кадрах непосредственно в организациях с учетом возможности организации обучения работающего взрослого населения профессиям, обучение по которым уже ведется вУПТО вдневнойформе.

Так, в Могилевском государственном профессиональном лицее машиностроения, Мстиславском государственном строительном профессио- нально-техническом колледже и других УПТО наряду с традиционными формами профориентации используют рассылку информационных писем в ведущие организации области для ознакомления их с перечнем подготавливаемых профессий и особенностями организации обучения в учреждении. Учреждениями образования организуются встречи с руководством организаций, кадровыми службами. Организации активно включаются в данный процесс и с учетом потребности в профессиональных кадрах самостоятельно осуществляют подбор кандидатур среди своих работников, зарекомендовавших себя с положительной стороны на производстве и желающих пройти обучение.

После утверждения контрольных цифр приема учреждения образования размещают информацию о возможности получения профессии и условиях приема в печатных изданиях, на рекламных стендах, в СМИ в общественном городском транспорте. Организуются встречи с родителями на родительских собраниях в школах.

Организация приема учащихся на обучение

Прием граждан на вечернюю и заочную формы получения ПТО проходит в соответствии с правилами приема в УПТО. Контингент учащихся формируется в основном из числа лиц, имеющих общее среднее образование. Группы комплектуются на основании поданных заявлений в соответствии с контрольными цифрами приема.

Прием заявлений осуществляется в установленные правилами приема сроки. Однако в Мстиславском государственном строительном професси- ионально-техническом колледже с учетом запроса местных строительных организаций, по согласованию с управлением образования, на заочную форму получения образования на уровне ПТО прием документов осуществляется до 1 сентября. Впоследствии организации направляют рабочих, получивших ПТО, осваивать в заочной форме образовательные программы среднего специального образования, обеспечив таким образом непрерывное обучение с целью подготовки квалифицированных кадров для своего производства.

Срок обучения устанавливается учреждением образования в соответствии с требованиями нормативных документов. В области срок обучения для заочной формы обучения по специальности составляет от 8 месяцев до

12

1 года 4 месяцев, для вечерней формы – от 1 года до 1 года 6 месяцев. Каникулы устанавливаются для учащихся, обучающихся в вечерней форме, таким же образом, как и в дневной форме.

Зачисление в число учащихся осуществляется в установленном законодательством порядке. Учащемуся, осваивающему содержание одного из видов образовательных программ, на весь период обучения выдается билет учащегося установленного образца. Учебный год начинается после зачисления поступающих в состав учащихся.

Например, в Мстиславском государственном профессиональном лицее № 6 по специальностям сельскохозяйственного профиля в вечерней форме получения образования учебный год начинается с 1 декабря.

Поименная книга учащихся вечерней и заочной форм получения образования ведется отдельно от дневной формы обучения. Приказы регистрируются в книге приказов по соответствующей номенклатуре дел учебной частью.

Создание отделений

Создание в учреждениях образования отделения вечерней и заочной форм получения ПТО осуществляется при наличии не менее 100 и 50 учащихся соответственно. В настоящее время не во всех учреждениях образования Могилевской области имеется необходимое количество учащихся для создания вечернего и заочного отделения. Поэтому для обеспечения эффективности и качества образовательного процесса группы вечерней и заочной форм получения образования включают в состав отделения дневной формы обучения соответствующего профиля.

Например, в Мстиславском государственном строительном професси- онально-техническом колледже создано отделение по профессиям строительного профиля, в структуру которого включены группы уровня ПТО дневной и заочной форм обучения и группы уровня среднего специального образования. В государственном профессиональном лицее № 10 г. Могилева создано отделение общественного питания, в которое входят группы дневной, заочной и вечерней форм получения образования по данной специальности.

Особенности разработки учебно-программной документации

Обучение учащихся в вечерней и заочной формах осуществляется в соответствии с учебными планами учреждений образования. Данные учебные планы разрабатываются и утверждаются в установленном порядке.

Особенностью учебных планов учреждений образования для ВФО является то, что учебные предметы «Физическая культура и здоровье», «Допризывная (медицинская) подготовка» и факультативные занятия в него не включаются. Количество сокращается на 30 % учебных часов по учебным предметам, определенным типовыми учебными планами дневной формы обучения, кроме производственного обучения. Количество часов по произ-

13

водственному обучению должно составлять не менее 40 % от количества часов профессионального компонента учебного плана. Учебные предметы, при изучении которых учебная группа делится на две подгруппы численностью 7–10 учащихся, определяются на основании типовых учебных программ и отражаются в пояснении к учебному плану. В основном это такие учебные предметы, как «Прикладная информатика», «Черчение» и «Производственное обучение».

Консультации в ВФО планируются из расчета 4 учебных часа в неделю на учебную группу. При расчете часов не учитываются недели, отведенные на прохождение производственной практики. Распределение часов консультаций осуществляется по всем изучаемым учебным предметам. Проводятся они в свободное от учебы время в соответствии с утвержденным графиком консультаций.

Например, в Могилевском лицее машиностроения время консультаций по учебному предмету составляет не более 10 % от установленных на него учебных часов. Из этих часов около 30 % выделяется для проведения консультаций к выпускному квалификационному экзамену. Консультации к выпускному квалификационному экзамену проводятся один раз в неделю по 4 часа в период прохождения производственной практики.

Особенностью учебных планов для заочной формы обучения является то, что на изучение учебных предметов отводится 25–30 % времени, установленного типовым учебным планом по специальности для дневной формы. В учебные планы не включаются учебные предметы «Физическая культура и здоровье», «Допризывная (медицинская) подготовка», «Производственное обучение» и факультативные занятия. При этом количество учебных часов составляет не более 200 на учебный год. В течение учебного года планируется от 1 до 3 экзаменов, 10 домашних контрольных работ (не более 2 домашних контрольных работ по одному учебному предмету), 1 обязательной контрольной работы по учебному предмету. Учебные предметы, при изучении которых учебная группа делится на две подгруппы численностью не менее 8 человек, определяются на основании типовых учебных программ и отражаются в пояснении к учебному плану. Как правило, это такие учебные предметы, как «Прикладная информатика», «Иностранный язык в профессии», «Торговое оборудование».

Консультации в ЗФО планируются из расчета 4 часов в год на каждого учащегося. За счет времени, отводимого на консультации, учреждением образования планируются установочные занятия и, как правило, они составляют от 10 до 60 % от общего количества установленных часов на консультации, но не более одной недели. Остальное время консультаций распределяется по учебным предметам на усмотрение учреждения образования. Консультации являются групповыми и проходят в устной форме.

14

Учебные планы учреждений образования Могилевской области в вечерней и заочной формах получения образования представлены в приложении 3.

Учебные программы по учебным предметам вечерней и заочной форм получения образования составляются на основании типовых учебных программ и включают полное содержание конкретного учебного предмета с учетом запросов организаций – заказчиков кадров по изучению применяемых в организации оборудования и технологий. В тематических планах отражаются все темы. Однако количество часов для изучения конкретной темы определяется преподавателем самостоятельно с учетом установленного количества учебных часов на учебный предмет в учебном плане, содержания типовой учебной программы, необходимого уровня усвоения и важности изучаемой темы. Анализируются также межпредметные связи для исключения дублирования материала.

Особенности организации образовательного процесса

Образовательный процесс в ЗФО отличается спецификой его организации. Важным его этапом является организация и проведение лаборатор- но-экзаменационных сессий. В период лабораторно-экзаменационной сессии проводятся обзорные, лабораторно-практические занятия, обязательные (итоговые) контрольные работы, организуется прием экзаменов. Вызов для участия в лабораторно-экзаменационной сессии высылается учащимся, которые к началу лабораторно-экзаменационной сессии имеют все выполненные и зачтенные домашние контрольные работы по учебным предметам, выносимым на сессию. Лабораторно-экзаменационные сессии проводятся согласно графику учебного процесса, как правило, два раза в год: в осенне-зимний и весенне-летний периоды. Продолжительность ла- бораторно-экзаменационных сессий определяется учреждением образования и составляет от одной до двух недель. Продолжительность обязательных учебных занятий в период сессии составляет 7–8 часов в день. К началу учебного года для каждой учебной группы составляется план-график организации образовательного процесса для учащихся заочного отделения (прил. 4). Содержание домашних контрольных работ и обязательных контрольных работ разрабатывается преподавателем, рассматривается на заседании методической комиссии и утверждается заместителем директора по учебно-производственной работе (прил. 5).

Кроме того составляются графики проведения консультаций по учебным предметам (прил. 6), расписание занятий на время сессии, пакет учеб- но-отчетной документации: экзаменационная ведомость, ведомость оценки обязательной контрольной работы, экзаменационные билеты (по учебным предметам), экзаменационные билеты для выпускного квалификационного экзамена (прил. 7), направление для повторной сдачи экзамена, план учебной нагрузки преподавателей, ведомость учета учебной нагрузки препода-

15

вателя. Ведутся журналы учета учебной деятельности учащихся и журнал учета домашних контрольных работ.

Большое значение для организации самостоятельной работы учащихся имеет обеспечение их разработанными преподавателями учебными программами учреждения образования по изучению учебного предмета и заданиями на выполнение контрольных работ, которые рассматриваются на заседаниях методической комиссии и утверждаются директором учреждения образования (прил. 8, 9, 10).

Образовательный процесс в ВФО включает теоретические занятия, производственное обучение и воспитательную работу с учащимися. С учетом того, что учащиеся работают в организациях, проведение учебных занятий может организовываться посменно, в зависимости от графика работы обучающихся в организации, с их согласия. Особенностью проведения производственного обучения является продолжительность занятий – по 4 часа. Соответственно уменьшается время на проведение вводного инструктажа до 30 %. Производственная практика в основном проходит на рабочих местах организаций основного места работы обучающихся. Там же организуется и проведение квалификационных (пробных) работ.

Для учащихся ЗФО проведение квалификационных (пробных) работ в основном организуется непосредственно на рабочих местах в организациях, где они работают, а при отсутствии такой возможности – в учреждении образования.

Выпуск учащихся

Выпускной квалификационный экзамен в группах ВФО в основном проводится по экзаменационным заданиям, в группах ЗФО – по экзаменационным заданиям или в форме защиты экзаменационной работы.

Распределение на работу выпускников, освоивших образовательную программу ПТО в ВФО применяется редко, только при желании самого обучающегося, и проходит в установленном порядке. Справки о самостоятельном трудоустройстве не выдаются.

Учет статистических данных о трудоустройстве выпускников по полученной профессии в учреждениях образования не ведется. По словам педагогических работников, около 80 % выпускников работают по полученной профессии либо их профессиональная деятельность связана с данной профессией. Например, до 80 % выпускников вечернего отделения Могилевского лицея машиностроения, получивших профессию оператора ЭВМ (ПЭВМ), поступают в учреждения среднего специального и высшего образования. Около 80 % выпускников ВФО Могилевского государственного профессионального лицея № 7, получивших профессию парикмахера, работают по свой профессии или становятся индивидуальными предпринимателями в этой сфере деятельности.

16

Воспитательная работа и льготы

В УПТО воспитательная работа в группах вечерней формы получения образования ведется преимущественно индивидуально с учетом возраста, семейного положения и других особенностей обучающихся.

Трудовым Кодексом Республики Беларусь установлен ряд льгот лицам, обучающимся в вечерней и заочной формах получения образования. Обучающиеся пользуются льготами по своему усмотрению. В большей степени льготами пользуются граждане, обучающиеся в ЗФО. Однако не все организации производят оплату социального отпуска на время лабора- торно-экзаменационной сессии. Обучающиеся в ВФО в основном льготами не пользуются. Они самостоятельно решают с руководителями организаций, в которых работают, вопросы совмещения графика работы с учебным графиком.

Используемая документация

При организации заочной и вечерней форм обучения ПТО Могилевской УПТО области для оформления необходимой документации пользуются формами документов, представленными в методических рекомендациях Республиканского института профессионального образования [18]. Другие документы в учреждениях не разрабатываются.

Отзывы и предложения

Отзывы об организации вечерней и заочной форм получения образования от организаций и выпускников в основном положительные и поступают в виде устной благодарности или благодарственных писем. Руководителями организаций отмечаются положительные изменения в отношении рабочих к выполнению своих обязанностей. Улучшается качество их профессиональной деятельности. Предложений по дальнейшему использованию и совершенствованию этих форм от организаций не поступало.

Одной из трудностей является организация совместной деятельности с организациями – заказчиками кадров по прогнозированию потребностей в квалифицированных рабочих с учетом их перспективы технического развития. Организации в основном занимают пассивную роль, и вся инициатива по развитию заочной и вечерней форм обучения исходит от УПТО. Организации лишь направляют заявки на выпускников. Однако УПТО не могут эффективно прогнозировать кадровые потребности организаций.

Вечерняя и заочная формы получения образования способствуют получению ПТО гражданами, в основном уже выбравшими себе профессию. Но не всегда они останавливаются на выбранной профессии и меняют род своей деятельности. Впоследствии в организациях снова возникает потребность в кадрах.

17

ЛИТЕРАТУРА

1.Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13.01.2011 №243-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 17.01.2011. № 2/1795.

2.Положение об учреждении профессионально-технического образования : [утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 05.08.2011 № 216] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 22.09.2011.

№8/24/93.

3.Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования : [утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 05.08.2011

№216] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 22.09.2011. № 8/24/93.

4.Макет образовательного стандарта по специальности профессиональ- но-технического образования : [утв. приказом Министерства образования Республики Беларусь от 25.07.2011 № 497]. Минск, 2011.

5.Правила приема лиц для получения профессионально-технического образования : [утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 14.07.2011 № 953] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 20.07.2011.

№5/34/69.

6.Трудовой кодекс Республики Беларусь от 26.07.1999 № 296-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 27.07.1999. № 2/70.

7.Об установлении отдельных форм документов по вопросам лицензирования образовательной деятельности и признании утратившим силу постановления Министерства образования Республики Беларусь от 05.11.2010. № 109 : постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12.07.2012 № 76 // // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 31.07.2012. № 8/26194.

8.Типовая форма договора о подготовке рабочего (служащего) с профес- сионально-техническим образованием за счет средств республиканского (местного) бюджета : [утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 14.07.2011 № 953] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 20.07.2011.

№5/34/69.

9.Примерная форма договора о взаимодействии учреждения образования с организацией – заказчиком кадров при подготовке специалистов, рабочих, служащих : [утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 19.07.2011 № 972] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 22.07.2011. № 5/34/82.

10.Государственная программа развития профессионально-технического образования на 2011–2015 годы : [утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 27.12.2010 № 1900] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 31.12.2010. № 5/33090.

18

11.Положение об организации производственного обучения учащихся, осваивающих содержание образовательных программ профессионально-техни- ческого образования : [утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 14.07.2011 № 953] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 20.07.2011. № 5/34/69.

12.Положение об учебно-методическом комплексе на уровне профессио- нально-технического образования : [утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26.07.2011 № 167] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 22.11.2011. № 8/24424.

13.Положение о базовой организации учреждения образования : [утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 19.07.2011 № 972] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 22.07.2011. № 5/34/82.

14.Положение о целевой подготовке специалистов, рабочих, служащих: [утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 22.06.2011 № 821] // Нац. реестрправовых актов Респ. Беларусь. 28.06.2011.№ 5/34029.

15.Положение о порядке распределения, перераспределения, направления на работу, последующего направления на работу выпускников, получивших послевузовское, высшее, среднее специальное или профессионально-техническое образование : [утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от

22.06.2011 № 821] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 28.06.2011.

№5/34029.

16.Организация профессионально-технического образования в заочной форме : метод. рекомендации / С.А. Жидкова [и др.]. Минск, 2007.

17.Организация профессионально-технического образования в вечерней форме : метод. рекомендации / А.М. Аниськов [и др.]. Минск, 2009.

18.Документация для обеспечения учебного процесса в заочной форме обучения в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического образования : метод. рекомендации / А.М. Аниськов [и др.]. Минск, 2009.

19.Левкович, Н.Ф. Заочнику об организации учебы : метод. рекомендации / Н.Ф. Левкович, А.М. Аниськов. Минск, 2010.

20.Ильин, М.В. Проектирование содержания профессионального образования: теория и практика / М.В. Ильин. Минск, 2003.

21.Организация образовательного процесса на заочном отделении учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования : пособие / Н.С. Янушевская [и др.]. Минск, 2005.

22.Разработка учебно-программной документации образовательных программ профессионально-технического образования в условиях оптимизации содержания и сроков обучения : метод. рекомендации /М.В. Ильин [и др.]. Минск, 2013.

23.Разработка учебно-программной документации образовательных программ среднего специального образования, обеспечивающих получение квалификации специалиста : метод. рекомендации / М.В. Ильин [и др.]. Минск, 2013.

24.Содержание общеобразовательного компонента учебных планов учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования : [утв. приказом Министерства образования Республики Беларусь от 31.03.2009 № 515]. Минск, 2009.

25.Разработка учебно-программной документации образовательных программ профессионально-технического образования : метод. рекомендации / М.В. Ильин [и др.]. Минск, 2012.

19

20