- •1. Предмет и задачи психологии труда. Труд как самостоятельный вид деятельности.
- •2. Методы психологии труда, их характеристика.
- •I. Классификация по с.Л. Рубинштейну:
- •II. Классификация по б.Г. Ананьеву:
- •3. Этические принципы работы психолога в организации
- •4. Человек как субъект труда: этапы и кризисы профессионального развития.
- •5. Этические профессиональные стандарты.
- •6. Психологическая характеристика профессионализма и профессиональные деструкции в трудовой деятельности.
- •7. Формирование групп и управление групповой деятельностью сотрудников овд.
- •8. Понятие «психологическая готовность» (д. Н. Узнадзе, е. А. Климов б. Г. Ананьев). Профессиональная готовность категория теории деятельности.
- •9. Специальные методы в арсенале психолога работающего в структурах овд.
- •10. Тактики проведения оперативно-служебных мероприятий.
- •11. Правовое регулирование психологической работы в овд.
- •Приказ мвд России от 27 августа 2024 года №500 «Об утверждении Положения о порядке организации морально-психологического обеспечения деятельности овд рф».
- •Постановление Правительства рф от 6 декабря 2012 г. N 1259 "Об утверждении Правил профессионального психологического отбора на службу в овд рф".
- •12. Профессиональная пригодность: теоретико-методологические основы профессиональной пригодности и методы её определения.
- •13. Психологические основы профотбора, его сущность, цели и методы.
- •14. Профессиограмма: технология и принципы составления профессиограмм. Профессионально-важные качества и психограмма.
- •15. Психологические характеристики производственного коллектива и коллективного субъекта трудовой деятельности.
- •16. Профессиональная адаптация личности. Общие вопросы адаптации. Психофизиологические основы адаптации.
- •1) Психофизиологическая:
- •2) Социально‑психологическая:
- •3) Профессиональная:
- •17. Социально-психологическая адаптация в коллективе. Роль эмоциональных состояний в адаптации личности.
- •18. Психологическая модель служебной деятельности сотрудников овд.
- •19. Две группы факторов, влияющие на деятельность сотрудников. Психологический ресурс решения профессиональных задач.
- •Внешние факторы:
- •Внутренние факторы:
- •20. Структурно-логическая схема организации психологической работы с личным составом овд.
- •21. Система морально-психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности.
- •22. Становление психологической работы в овд
- •1970‑Е (первые шаги):
- •1980‑Е (научные исследования и методики):
- •1990‑Е (служба становится официальной):
- •2000‑Е и далее (обучение и расширение):
- •23. Направления, виды и содержание работы психолога овд.
- •Психологическое обеспечение работы с кадрами:
- •Психологическое обеспечение оперативно-служебной деятельности:
- •24. Профессионально-психологический отбор кандидатов на службу в овд и на учебу в образовательные учреждения мвд России.
- •25. Методы социально-психологического изучения и оценки сотрудников овд в процессе профессиональной деятельности.
- •1. Внетестовые методы:
- •2. Психодиагностические методики:
- •26. Социально-психологический климат в коллективах овд и его мониторинг.
- •27. Сплоченность подразделения овд как социально-психологическое явление.
- •28. Психологическая профилактика профессиональной деформации личности сотрудников.
- •Организационно‑управленческие меры:
- •Психологические меры:
- •Личностные (самопрофилактика):
- •29. Психические состояния, негативно влияющие на профессиональную деятельность сотрудников овд.
- •Усталость и эмоциональное выгорание
- •Оср и птср
- •30. Психическое воздействие экстремальных условий оперативно-служебной деятельности.
- •31. Психологическая диагностика и коррекция постстрессовых нарушений у выполнявших оперативно-служебные задачи в экстремальных условиях.
- •32. Система документирования психологической работы в овд.
- •33. Организация контроля и оценка качества эффективности психологической работы с сотрудниками овд.
15. Психологические характеристики производственного коллектива и коллективного субъекта трудовой деятельности.
Основные характеристики производственного коллектива:
Это реальная группа, где люди знают друг друга.
есть совместная деятельность и совместная цель, объединяющая людей.
занимается производительным трудом.
Цель настоящего коллектива – это общественно-полезная трудовая деятельность.
Совместная цель деятельности принимается большинством членов коллектива как личностно значимая.
Личность уважается и для нее создаются благоприятные возможности для проявления своего творчества в труде.
взаимоотношения живых людей, учитываются формальные и неформальные отношения (групповая динамика).
Сам коллектив как целостный субъект трудовой деятельности, способный не только пассивно "исполнять" спускаемые сверху задания, но и самостоятельно ставить и решать задачи.
Главная проблема производственного коллектива – это проблема соотношения (и взаимоотношения) личности и группы, личности и коллектива. Поиск меры компромиссов для конкретной личности, ситуации и группы.
Факторы, влияющие на работу группы (по М.Х. Мескону и др.)
размер группы (оптимально 3–11 человек);
состав группы (степень сходства личностей и подходов);
групповые нормы (способствуют или мешают достижению целей);
сплочённость (тяготение членов друг к другу и к группе);
групповое единомыслие (подавление личных взглядов ради гармонии);
конфликтность (может повышать эффективность или разрушать взаимодействие);
статус членов группы (влияет на принятие решений);
роли членов группы:
целевые — ориентированы на выполнение формальных целей группы;
поддерживающие — организуют взаимодействие в группе.
Исторический контекст:
До 1930–1940‑х гг. — преобладание индивидуального труда («труд рядом», система Ф. Тейлора).
Хоторнские исследования (Э. Мэйо) — показали, что производительность зависит от групповых норм и взаимодействия, под влиянием группы, а не только от технических факторов.
С 1930–1940‑х гг. — переход к совместному труду («труд вместе»): бригады, команды, звенья.
Группу можно считать субъектом деятельности только, если: 1) есть общие цели деятельности; 2) процесс достижения этих целей опирается на совместные действия и без них невозможен; 3) полученный результат является базой для оценки действий всей группы.
В качестве признака коллективного субъекта также может рассматриваться наличие общих мотивов деятельности.
Характеристики коллективного субъекта деятельности (по Е.В. Марковой):
целенаправленность (стремление к основной значимой цели);
мотивированность (действенное отношение к совместной деятельности);
интегрированность (взаимосвязанность и взаимозависимость членов);
структурированность (чёткое распределение функций и ответственности);
согласованность (взаимная обусловленность действий взаимодействующих субъектов);
организованность/управляемость (подчиненность опред порядку деятельности);
результативность (способность достигать положительного результата).
Структура коллективного субъекта деятельности:
1) Формальная (официальная):
определяется разделением труда;
регулируется должностными инструкциями, приказами, правилами;
включает официальные каналы коммуникаций.
2) Неформальная (неофициальная):
основана на личных отношениях, симпатиях/антипатиях;
формируется на основе совмест опыта работы, совместимости, индивидуальных и возрастных особенностей;
действует через групповые нормы и психологический контроль.
Важно: степень совпадения структур определяет уровень сплочённости коллектива. Их рассогласование снижает производительность, ухудшает атмосферу, ведёт к текучести кадров.
Уровень развития коллективного субъекта труда, согласно А.В. Петровскому, можно определить при помощи двух основных критериев: 1) наличия/отсутствия опосредования межличностных отношений содержанием групповой деятельности; этот критерий дает возможность отделить «диффузные группы» от более высокоразвитых групп; 2) общественной значимости групповой деятельности; она позволяет вычленить коллектив среди других высокоразвитых групп, поскольку в коллективе взаимодействие и взаимоотношения людей, опосредованные реальным содержанием социальной деятельности, выступают в качестве определяющих.
Коллектив (по Петровскому) — группа, где совместная общественно ценная деятельность опосредствует и определяет межличностные отношения.
