- •1. Предмет и задачи психологии труда. Труд как самостоятельный вид деятельности.
- •2. Методы психологии труда, их характеристика.
- •I. Классификация по с.Л. Рубинштейну:
- •II. Классификация по б.Г. Ананьеву:
- •3. Этические принципы работы психолога в организации
- •4. Человек как субъект труда: этапы и кризисы профессионального развития.
- •5. Этические профессиональные стандарты.
- •6. Психологическая характеристика профессионализма и профессиональные деструкции в трудовой деятельности.
- •7. Формирование групп и управление групповой деятельностью сотрудников овд.
- •8. Понятие «психологическая готовность» (д. Н. Узнадзе, е. А. Климов б. Г. Ананьев). Профессиональная готовность категория теории деятельности.
- •9. Специальные методы в арсенале психолога работающего в структурах овд.
- •10. Тактики проведения оперативно-служебных мероприятий.
- •11. Правовое регулирование психологической работы в овд.
- •Приказ мвд России от 27 августа 2024 года №500 «Об утверждении Положения о порядке организации морально-психологического обеспечения деятельности овд рф».
- •Постановление Правительства рф от 6 декабря 2012 г. N 1259 "Об утверждении Правил профессионального психологического отбора на службу в овд рф".
- •12. Профессиональная пригодность: теоретико-методологические основы профессиональной пригодности и методы её определения.
- •13. Психологические основы профотбора, его сущность, цели и методы.
- •14. Профессиограмма: технология и принципы составления профессиограмм. Профессионально-важные качества и психограмма.
- •15. Психологические характеристики производственного коллектива и коллективного субъекта трудовой деятельности.
- •16. Профессиональная адаптация личности. Общие вопросы адаптации. Психофизиологические основы адаптации.
- •1) Психофизиологическая:
- •2) Социально‑психологическая:
- •3) Профессиональная:
- •17. Социально-психологическая адаптация в коллективе. Роль эмоциональных состояний в адаптации личности.
- •18. Психологическая модель служебной деятельности сотрудников овд.
- •19. Две группы факторов, влияющие на деятельность сотрудников. Психологический ресурс решения профессиональных задач.
- •Внешние факторы:
- •Внутренние факторы:
- •20. Структурно-логическая схема организации психологической работы с личным составом овд.
- •21. Система морально-психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности.
- •22. Становление психологической работы в овд
- •1970‑Е (первые шаги):
- •1980‑Е (научные исследования и методики):
- •1990‑Е (служба становится официальной):
- •2000‑Е и далее (обучение и расширение):
- •23. Направления, виды и содержание работы психолога овд.
- •Психологическое обеспечение работы с кадрами:
- •Психологическое обеспечение оперативно-служебной деятельности:
- •24. Профессионально-психологический отбор кандидатов на службу в овд и на учебу в образовательные учреждения мвд России.
- •25. Методы социально-психологического изучения и оценки сотрудников овд в процессе профессиональной деятельности.
- •1. Внетестовые методы:
- •2. Психодиагностические методики:
- •26. Социально-психологический климат в коллективах овд и его мониторинг.
- •27. Сплоченность подразделения овд как социально-психологическое явление.
- •28. Психологическая профилактика профессиональной деформации личности сотрудников.
- •Организационно‑управленческие меры:
- •Психологические меры:
- •Личностные (самопрофилактика):
- •29. Психические состояния, негативно влияющие на профессиональную деятельность сотрудников овд.
- •Усталость и эмоциональное выгорание
- •Оср и птср
- •30. Психическое воздействие экстремальных условий оперативно-служебной деятельности.
- •31. Психологическая диагностика и коррекция постстрессовых нарушений у выполнявших оперативно-служебные задачи в экстремальных условиях.
- •32. Система документирования психологической работы в овд.
- •33. Организация контроля и оценка качества эффективности психологической работы с сотрудниками овд.
8. Понятие «психологическая готовность» (д. Н. Узнадзе, е. А. Климов б. Г. Ананьев). Профессиональная готовность категория теории деятельности.
Д. Н. Узнадзе фактически приравнивает понятия установки и психологической готовности, понимая под установкой готовность к определенной форме реагирования. По Д. Н. Узнадзе, установка — это неосознаваемое состояние, которое предшествует той или иной деятельности и определяет ее осуществление. Установка — это целостное состояние личности, которое может переходить из одной сферы в другую.
Е. А. Климов включал психологическую готовность в систему профессионального самоопределения. Он считал, что готовность к труду характеризуется интенсивностью направленности личности на труд, трудовой мотивацией, трудовыми целями, субъективной ценностью труда, привычкой трудиться и освоенностью рабочего состояния. Также Климов выделял такие компоненты, как гражданские качества (идейный и моральный облик человека, нравственные качества), отношение к труду и профессии (мотивы, интересы, склонности), дееспособность (особенности соматического и психического здоровья, физическое развитие, общие способности), специальные способности, необходимые для выполнения конкретных видов профессиональной деятельности, и профессиональную подготовленность (ЗУН и опыт).
По Б. Г. Ананьеву, понятие «психологическая готовность» характеризует психологическое соответствие субъекта требованиям определенной деятельности. Б.Г. Ананьев указывает, что «готовность» к высокопродуктивной деятельности в определенной области труда, общественной жизни определяется как «проявление способностей».
Понятие профессиональной готовности рассматривается как категория теории деятельности и понимается, с одной стороны, как результат процесса подготовки, с другой – установки на что-то.
Психологическая готовность человека к деятельности аккумулирует в себе все необходимые и достаточные для успешного решения поставленной задачи элементы предстоящего действия. Психологическая готовность к деятельности является обязательным условием не только её начала, но и эффективного решения.
Готовность как категория теории деятельности рассматривается в качестве определенного результата, полученного в процессе профессиональной подготовки. В этой связи в качестве основных компонентов профессиональной готовности к деятельности могут быть выделены: теоретические и методические знания, полученные в процессе обучения; профессиональные умения, выступающие как реализация знаний в профессиональной деятельности.
К первичным психологическим факторам, определяющим эффективность служебной деятельности сотрудников, относятся психологическая готовность к служебной деятельности и психологическая устойчивость к стресс-факторам. Оба эти качества сотрудника слагаются из одних и тех же элементов:
(1) когнитивного (точность образа деятельности, знание: какого противника, когда, каким способом, с помощью каких средств, при какой организации взаимодействия эффективнее нейтрализовать);
(2) мотивационного (инстинкты, установки, мотивы);
(3) эмоционального (настрой, активность, самочувствие);
(4) операционального (мастерское владение оружием, спецтехникой, приемами рукопашного боя и т.д.);
(5) умения оказывать взаимную психологическую поддержку;
(6) владения приемами эмоционально-волевой саморегуляции.