III. Anlässe zum gespräch

1. Beschreiben Sie Evas Abendessen. Erklären Sie, welche Nachteile ihre Angewohnheit hat und warum es ungesund ist, so viel und so spät zu essen. Machen Sie Vorschläge zum gesunden Abendessen.

   Evas ungesundes Abendessen

   Ein gesundes Abendessen, das Sie für Eva empfehlen könnten

1. Besprechen Sie das Problem „Abnehmen, aber wie?“ Die Thesen dafür:

1. Weniger Kohlehydrate, dafür mehr Ballaststoffe und Protein.

2. Diäten oder Schlankheitsmittel und Fettabsaugen?

3. Horoskop und Diät.

4. Tägliche Bewegung und Gewichtskontrolle.

5. Richtig essen – aber was denn nun?

6. Zuerst abnehmen, dann wieder zunehmen, was tun?

7. Kein Abnehmen ohne Sport.

3. Äußern Sie Ihre Meinung zu folgender Situation:

Eva: Mein Vater hat mir gestern eine Ohrfeige gegeben, weil ich um neun nach Hause gekommen bin.

Franziska: Neun ist doch nicht spät.

Eva: Ich hatte nicht gesagt, dass ich später komme.

Franziska: Na ja, wenn ich später komme, muss ich auch anrufen. Schlägt dich dein Vater oft?

Eva: Nein. Das letzte Mal hat er mir eine Ohrfeige gegeben, als ich gesagt habe, die Oma sei eine alte Hexe.

Franziska: Ist sie das?

Eva: Das nicht, nur dumm.

Franziska: Meine Eltern haben mich nie geschlagen. Auch nicht, als ich klein war.

Eva: Früher, als Kind, habe ich öfter eine Ohrfeige bekommen. Aber nur von meinem Vater. Und mein Bruder kriegt auch heute noch oft eine.

Franziska: Und deine Mutter? Was sagt sie dazu?

Eva: Sie leidet mit uns. Für jede Ohrfeige gibt es mindestens eine heimliche Tafel Schokolade.

4. Beantworten Sie die Fragen:

1. Wie meinen Sie, hat Eva recht?

2. Hat ihr Vater richtig gemacht?

3. Sind die Ohrfeigen eine gute Erziehungsmethode?

4. Wie wird das ewige Problem der Generationen in den Familien von Eva und Franziska gelöst? Vergleichen Sie.

5. Gibt es solche Probleme in Ihrer Familie?

5. Berichten Sie über Evas Traum. Wie verstehen Sie das Wort „Freiheit“? Was ist Ihr Traum? Erzählen Sie darüber.

Pensum 10 S. 65 - 69

Kapitel 11 „Das neue Kleid, aber sonst ändert sich nichts“

I. Lexikalisch–grammatische übungen

1. Übersetzen Sie diese Wörter und Redewendungen aus dem Deutschen in die Muttersprache:

gestreift, braun-beige, aussuchen, das Muster, Recht haben, der Streifen, blättern in (Dat.), sich benehmen, durchsichtig, vergleichen, dankbar sein, zerschneiden, anprobieren, etw. stecken, heften, zusammenheften, die Stecknadel, die Schachtel, Mut zu etw. haben, etw. gut/schlimm finden, verbieten, verzieren, satt sein, schlank machen, sitzen um (Akk.) herum, das Modeheft, selbstgebacken, der Ausschnitt, helfen bei (Dat.), zerschneiden, einen Beruf lernen, der Vorderteil, der Rücken, j-m (Dat.) den Rücken zudrehen, die Schachtel, zausen, sich auf die Lippe beißen, sich auskennen in (Dat.)

2. Machen Sie das Wortfeld „Kleid“. Sammeln Sie entsprechende Nomen, Verben und Adjektive.

KLEID _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

3. Hier sehen Sie 3 verschiedene Modele aus dem Katalog „Otto“ und entsprechende Beschreibungen. Versuchen Sie jetzt selbst dieselben Modele zu beschreiben:

Model	Beschreibung	Ihre eigene Modelbeschreibung
	Eine faszinierende Kreation für den glamourösen Gala-Auftritt! Langes Abendkleid in figurumschmeichelnder Schnittführung. Effektvolle Ausschnittlösung mit schmalen Trägern und glänzender Zierperlen-Applikation.	__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

Model	Beschreibung	Ihre eigene Modelbeschreibung
	Langes Abendkleid in edlem Farbverlauf – Blickfang ist das fixierte Accessoire vorne. Die extravaganten Träger sind raffiniert verarbeitet und im Nacken mit kleinen Haken und Ösen zu schließen. Eleganter Rückenausschnitt, Reißverschluss hinten.	__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

Model	Beschreibung	Ihre eigene Modelbeschreibung
	Sexy junger Look für jede Festlichkeit! Anliegendes, trägerloses Oberteil, üppig gerafft und drapiert. Tulpenförmig das angesetzte, drapierte Rockteil. Sehr figurbetonende Form.	__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

4. Was gehört zusammen?

1.	den Stoff	a)	vergleichen
2.	in Modeheften	b)	stecken
3.	auf ein Kleid	c)	blättern
4.	Maße	d)	anprobieren
5.	den Stoff	e)	zusammenheften
6.	Teile	f)	sich drehen
7.	das Kleid	g)	aussuchen
8.	die Stecknadeln	h)	anziehen
9.	vor dem Spiegel	i)	zerschneiden
10.	die Bluse	j)	deuten

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.

5. Finden Sie 20 Begriffe zum Thema „Kleidungsstücke“:

L	I	S	C	H	A	L	R	O	C	K	Ä
O	S	M	S	H	E	M	D	Ü	N	R	O
S	L	K	O	S	T	Ü	M	L	S	A	F
O	A	Z	Q	V	H	T	W	S	T	W	S
C	N	V	J	N	U	Z	K	T	I	A	C
K	Z	M	A	N	T	E	L	R	E	T	H
E	U	S	C	H	U	H	E	U	F	T	Ü
H	G	P	K	O	R	Y	I	M	E	E	R
X	C	W	E	S	T	E	D	P	L	Ö	Z
B	L	U	S	E	J	Ö	T	F	H	G	E
W	P	U	L	L	O	V	E	R	I	U	E

Waagerecht

Senkrecht

Schal ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

5. Was bedeuten diese idiomatischen Redewendungen, in denen die Kleidungsstücke vorkommen, in Ihrer Muttersprache?

1. in Frack und Lack sein

1. vor j-m, etw. Gamaschen haben

2. den Gürtel enger schnallen

3. j-m den Handschuh ins Gesicht werfen

4. unter die Haube kommen

5. alles bis aufs Hemd verlieren

6. zu Hause die Hosen anhaben

7. vor j-m, etw. den Hut ziehen

8. Jacke wie Hose sein

9. etw. auf seine eigene Kappe nehmen

10. j-m nicht in den Kleidern hängen bleiben

11. j-m die Krawatte zuziehen

12. aus den Latschen kippen

13. den Mantel nach dem Winde hängen/kehren/drehen

14. etw./eins auf die Mütze bekommen/kriegen

15. unter dem Pantoffel stehen

16. hinter jedem Rock herlaufen

17. j-m etw. in die Schuhe schieben

18. j-m an der Schürze hängen

19. j-m die Socken ausziehen

20. zwei verschiedene Stiefel sein

21. sich auf die Strümpfe machen

22. wie ein rotes Tuch auf j-n wirken

23. fit wie ein Turnschuh sein

24. eine weiße/reine/saubere Weste haben

7. Was bedeuten diese Verben? Führen Sie Ihre Beispiele mit diesen Verben an:

aus-
be-
durch-	suchen
unter-
ver-
weiter-

7. Nennen Sie Synonyme zu folgenden Wörtern:

aufgeregt, dankbar, fleißig, zufrieden, erwarten

7. Wie heißt das Gegenteil?

unabhängig, freundlich, heimlich, leer, schweigen, verbieten

7. Welche Bedeutung hat das Verb „lassen“ in folgenden Sätzen:

1. Lass dir nicht alles gefallen. Lass dir ja nicht alles gefallen!

2. Sie schiebt einen Löffel Schlagsahne in den Mund und lässt sie auf der Zunge zergehen.

7. Bestimmen Sie Deklinationstypen der Adjektive, die im Text vorkommen.

7. Erklären Sie den Gebrauch von Modalverben in folgenden Sätzen:

1. „Etwas Auffallendes kannst du nicht tragen“, hat die Mutter gesagt.

2. „Na ja, wie du willst.“

3. „Sollen wir nicht noch weitersuchen?“

4. „Evachen, du musst einen guten Beruf lernen, dann bist du unabhängig,“ sagt die Schmidhuber.

5. „Jetzt kannst du dich im Spiegel betrachten.“

6. „Wann soll ich kommen?“

7. „Kann ich ein bisschen Essig haben?“

8. Als das Vorderteil und der Rücken zusammengeheftet sind, muss Eva anprobieren.

13. Setzen Sie, wo es nötig ist, die Partikel zu ein:

1. Die Schmidhuber fängt an, den Stoff ________ zerschneiden.

2. Du musst einen guten Beruf ________ lernen.

3. Jetzt kannst du dich im Spiegel ________ betrachten.

4. So solltest du die Haare immer ________ tragen.

5. Du kannst mich ab________holen.

6. Lass dir nicht alles ________ .

13. Bilden Sie neue Wörter mit Hilfe von Suffixen -chen, -lein, -le:

der Bär		der Bruder
der Tisch		die Tochter
der Bach		die Hand
die Rose		Eva
das Auge		Hans