II Опрос и актуализация знаний (7 мин)

Задачи данного этапа: установить уровень усвоения знаний и сформированности умений по теме: «VА группа. Азот и фосфор. Физические и химические свойства простых веществ, применение»; осуществить актуализацию знаний и умений учащихся.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Предлагает учащимся заполнить диагностическую таблицу по усвоению понятий и сформированности умений по теме прошлого урока (без выполнения конкретных заданий). Затем организует полилог по достигнутым результатам, с помощью обсуждения ответов учащихся на вопросы рефлексивной таблицы. Получает информацию о проблемных зонах для последующей коррекции знаний и умений учащихся.	Отвечают на вопросы диагностической таблицы, отмечают знаком «+» характер своих знаний, участвуют в обсуждении ответов на наиболее сложные вопросы

III Ориентировочно-мотивационный этап (2 мин)

Задачи данного этапа:

Подвести учащихся к самостоятельной формулировке целей и задач урока.

На этом этапе учащимися осмысливаются и формулируются тема, цели и задачи урока

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Учитель предлагает учащимся изучить схему взаимосвязи соединений азота и сформулировать тему и цели урока → N2 → NO N2 → NH3 → NH4NO3 → NH3 → (NH4)2SO4→ NH3	Изучив схему взаимосвязи соединений азота, формулируют тему и цели урока

IV Операционально-исполнительский этап (15-20 мин)

Задачи данного этапа: организация самоопределения учащихся и создание условий для формирования знаний и умений по теме.

Учащиеся овладевают знанием, способами его добывания, переработки и применения

Самоопределение учащихся и индивидуальная (или групповая, или коллективная) работа по § 50 учебника и/или электронному средству обучения «Химия. Металлы и неметаллы. 10 класс» («Наставник 2», рубрика «Самостоятельная работа»: «Работа с теорией», «Практикум»; раздел «Неметаллы»), тетрадью на печатной основе.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вариант 1 Предлагает учащимся, используя теоретический материал, анимации и лабораторный практикум ЭСО, изучить строение и свойства аммиака, состав и свойства солей аммония, провести качественную реакцию на катион аммония, проверить полученные знания выполнением тестовых заданий (см. приложение 2). Проводит коллективное обсуждение результатов самостоятельного изучения Вариант 2 Организует работу групп (4 человека) по § 50 учебника, которые выполняют одно из заданий 1-4 и задание 5 (см. приложение 3) Организует обсуждение ответов учащихся разных групп. Предлагает выполнить за компьютером (ЭСО) или на бумажном носителе тестовые задания по теме «Аммиак» (см. приложение 3). Вариант 3. В классах с высокой мотивацией к учению/обучению проводит проблемное изложение материала с выполнением демонстрационного эксперимента и лабораторного опыта №7 (см. приложение 4). Вариант 4. Организует самостоятельную работу по тетради на печатной основе (урок 9, с 108-110), проведение учащимися лабораторного опыта № 7, консультирует учащихся, проводит обсуждение результатов выполнения заданий контроля усвоения знаний, обобщение.

Используя ЭСО «Химия. Металлы и неметаллы. 10 класс», изучают строение и свойства аммиака, состав и свойства солей аммония, проводят качественную реакцию на катион аммония с помощью интерактивных моделей, проверяют свои знания выполнением тестовых заданий. Принимают участие в коллективном обсуждении полученных результатов Читают параграф § 50 учебника и выполняют вместе с группой учащихся задания одного из вариантов и задание 5. Обращаются за помощью к учителю в случае затруднений. Участвуют в презентации результатов познавательной деятельности учебной группы. Выполняют тестовые задания за компьютером или на бумажном носителе. Слушают объяснение учителя, участвуют в обсуждении ответов на проблемные вопросы, проводят наблюдения по ходу химических опытов, записывают уравнения соответствующих химических реакций. Составляют схему-конспект, осуществляют взаимопроверку Читают параграф § 50 учебника и делают записи в схеме-конспекте рабочей тетради на печатной основе, проводят лабораторный опыт № 7, выполняют задания раздела «Задания для самостоятельной работы», осуществляют контроль усвоения знаний, выполняя тестовые задания по новой теме