Казахстан в мире бизнеса

Казахстан стал центром привлечения глобальных игроков в области бизнеса. Более двух тысяч иностранных компаний из 60 зарубежных стран вовлечены в реализацию различных проектов, начиная от разведки и развития нефтяных меторождений до жилищного строительства, развития железных дорог, автомагистралий, портов и специальных экономических зон. Ведущие страны-производители поставляют модернизированное, инновационное оборудование, внедряются новые технологии.

Многие страны, начиная с США до России, Японии, Китая, ЕС, Южной Кореи, Пакистана, Индии и других стран не хотят упустить возможность получить выгоду от экономического партнерства с Казахстаном.

Казахстанская нефть уже течет в Китай по трубопроводу. Идет строительство второго трубопровода, завершается строительство росссийской стороной еще одного трубопровода через Баку.

Япония предложила направить на развитие энергетического сектора 22 миллиарда долларов США и намерена построить несколько атомных электростанций.

Казахстан, обладая крупнейшими запасами угля, железной руды, цветных металлов, имеет все основания стать одним из ведущих мировых металлургических центров с законченным циклом производства.

Растет экспортный потенциал агропромышленного сектора, направляющего за пределы страны более 200 наименований продукции. В настоящее время Казахстан утверждается на 1-2-м месте в мире по экспорту муки и сахара. В этой сфере имеется значительный экспортный потенциал поставок макаронных изделий, растительного масла, животного жира, рапса, кондитерских изделий, шоколада. Спрос на эту продукцию растет в Китае, России, Центральной Азии.

В экспорте продукции аграрного сектора возрастает объем дубленной кожи, главным образом в Китай. В зарубежных поставках эта прдукция вышла на 3-е место после пшеницы и муки.

Динамичный рост наблюдается в области горношахтного, сельскохозяйственного, транстпортного, машиностроения, инструментального производства, электронной, полиграфической, электротехнической промышленности.

Наши экономические достижения определили лидерство Казахстана в центрально - азиатской экономике..

Задание №5.

Найдите на географической карте следующие страны: США, Франция, Италия, Автрия, ФРГ, Португалия, Дания, Швеция , Япония, Ангола, Монголия, Сирия ,Турция, Китай.

Задание №6.

Объясните значение следующих слов: ЮНЕСКО, СЭВ, ВОЗ, РК.

Запомните:

Дополнение обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей. Дополнение обычно выражается именем существительным. Однако в роли дополнения может выступать любая часть речи, употребленная в значение существительного. Например : Лидеры стран выразили полное (что?) удовлетворение (чем?) результатами (чего? ) встреч и бесед (существительное).

Нас (кого?) пригласили на сессию Межпарламентской ассамблеи (местоимение).

Приезжающих (кого?) в нашу страну интересует наши достижения в области строительства рыночной экономики, науки и культуры (причастие). Семеро одного (кого?) не ждут (числительное). Смелого (кого?) пуля боится (прилагательное).

Сложноподчиненное предложение с придаточной изъяснительной частью присоединяется к главной части с помощью союзов что, чтобы, как и союзных слов кто, чей, где, куда, откуда, почему, зачем.

Например: Примьер –министр страны подчеркнул, что имеются большие возможности для взаимовыгодных торгово – экономических связей. Представители деловых кругов объяснили, почему необходимо торгово – экономическое сотрудничество. Необходимо, чтобы молодежь смелее себя проявляла в области бизнеса.

Прямая и косвення речь

Чужая речь может передоваться двумя способами:

1. Чужая речь, переданная без изменения, называется прямой речью.

2. Чужая речь , переданная от своего лица, называется косвенной речью.

Например: Мы спросили: “Где находится Казахстанское общество дружбы и культурных связей с зарубежными странами?”(прямая речь). Мы спросили, где находится Казахстанское общество дружбы и культурных связей с зарубежными странами”. (косвенный вопрос) . После косвенных вопросов не ставится вопросительный знак. Знаки препинания при прямой речьи:

1.Если слова автора стоят перед прямой речью , то после них ставится двоеточие, а первое слово пишется с заглавной буквы. В конце прямой речи ставится тот знак препинания, который требуется по смыслу (точка, вопосительный или восклицательный) знак.

2.Если прямая речь стоит перед словами автора, то после нее ставится запятая или тире .Если же в прямой речи заключается вопрос или восклицательный , то после нее ставится вопросительный или восклицательный знак или тире.

Например:”Можно ли сейчас вести речь о конкретных проектах в сфере сотрудничества?”- спросил корреспондент.

Обычно прямая речь и слова автора заменяются СПП, в котором слова автора будут главным предложением, а прямая речь – изъяснительным предложением с подчинительными союзами что, чтобы. Употребление союза при замене зависит от типа предложения, которым выражена прямая речь, а именно:

1.Прямая речь, выраженная повествовательным предложением, заменяется придаточным изъяснительным предложением с союзом что:

Посол сказал: “На востоке страны имеются колоссальные залежи топлива” .

Посол сказал, что на востоке страны имеются колоссальные залежи топлива.

2.Прямая речь, выраженная предложением со сказуемым – глаголом повелительного наклонения, заменяется изъяснительным придаточным предложением с союзом чтобы.

Например: Директор компании сказал нам: “Придерживайтесь в экономических переговорах многополюсной ориентации “ -Директор компании сказал, чтобы мы придерживались в экономических переговорах многополюсной ориентации.

3. Прямая речь, выраженная вопросительным предложением, заменяется изъяснительным придаточным предложением со словами где, куда, что, кто, который, когда или вопросительной частицей ли:

Студенты спросили: “Имеются экономические соглашения между Казахстаном и Австралией ?” – Студент спросили, имеются ли экономические соглашения между Казахстаном и Австралией.

Задание №1

Подчеркните дополнение, найдите слова, к которым они относятся, укажите падеж дополнений.

Казахстанское общество дружбы поддерживает контакт с общественостью многих стран, посольствами зарубежных стран. Проводятся мероприятия с показом достижений Казахстана. Многие стороны жизни трудящихся Казахстана отражены в материалах и различных экспозициях. Экспозиции высылаются за рубеж. Народы зарубежных стран издавна проявляют интерес к Казахстану.

Задание№2.

Слова, взятые в скобки, поставьте в нужном падеже, числе.

Казахстан щедро делится своим (опыт). Иностранцы проявляют искренний интерес к (казахские обычаи, особенности жизни). Главы государств проинформировали о (планы, рекомендации, предпрятия). Сейчас ведутся переговоры с (зарубежные страны) на предмет (участие) в обновлении (предприятия).

Задание №3.

Замените глаголы синонимичными глаголами, данными внизу, соответственно измените падеж дополнений.

Докладчик затронул важный вопрос. Мне поручили вести переговоры. Студенты проявляют интерес к вопросу междунардной политики. Студенты имеют способности к изучению иностранных языков. Предприятия остались без плана реконструкции завода. Глаголы (лишиться , обладать, руководить, коснуться, интересуются).

Задание №4.

Прочитайте, найдите главные и придаточные предложения. Объясните постановку запятых.

Представители концерна “Филипс”сообщили, что в ближайшее время в Алматы откроется их представительство. Недопустимо, чтобы соглашения выполнялись не в полном объеме . Причинами несогласованности их было то, что имело место непродуманные действия банковской системы. Первопроходцам - бизнесменам объяснили, как трудно будет им начинать новое дело. Выход они видели в том, чтобы развивать клиринговые поставки. Клиринговые поставки предусматривают то, что товар меняется на товар по взаимовыгодным мировым ценам в долларах.

Задание№5.

Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.

Студенты подтвердили что они видят решение многих молодежных проблем в том чтобы самим организовать предприятия прибыль которых шла бы на удовлерворение нужд студенчества. Мы полагали что после поиска компромиссных решений будут подписаны генеральные договоры о совместной деятельности. Время показало что студентам по плечу любые сложные работы. В ходе переговоров в министерствах внешнеэкономического сотрудничества было предложено что необходимо привлечь польских специалистов к участию в модернизации нефтеперерабатывающих предриятий Казахстана. В настояще время уже не нужны доказательства того что малый бизнес является неотъемлемой частью экономики.

Задание №6

Дополните данные предложения изъяснительной придаточной частью.

1. В принятом договоре об экономическом сотрудничестве говорится о ......

2.В принятом договоре об экономическом сотрудничестве говорится про .....

3. В принятом договоре об экономическом сотрудничестве говорится по поводу...

Задание №7

Спишите предложения, обращая прямую речь в ковенную. Расставьте знаки препинания.

1.“Что знают жители Индии о Казахстане? ” – спросили мы у посла Индии.

2“К сожалею, не так уж много” – ответил посол.

3Студенты сказали: “Мы учимся в учебных заведениях вашей страны ”.

4Посол Индии сказал: “Сфера сотрудничества наших стран практически неограничена ”.

5“Конечно, я не могу пока сказать, что я понял душу вашего народа, - сказал посол, - но, по крайней мере, я понимаю его чаяния и надежды”.

Задание №8.

Спишите предложения, обращая косвенную речь в прямую.

1. Лидеры государств подчеркнули, что они удовлетворены результатами встреч и бесед. 2. Президент заявил, что проведение согласованной политики отвечает интересам всех стран Содружества. 3. Народная мудрость гласит, что дружба крепка взаимностью. 4. Представитель концерна заявил , что в скором времени возможно сотрудничество их фирмы с казахстанскими предприятиями.

Запомните:

Отчет - это информация о выполненном мероприятии. Цель отчета- поставить в известность о каком - то задании, следовательно, в отчете должны быть строго отобраны факты, показан ход их развития, свершения, указано точное время.

При подготовке отчета следует определить:

1. Тему отчета (в чем предстоит отчитываться).

2. Что надо осветить в отчете ( факты, данные).

3. Как наиболее убедительно подтвердить целесообразность проделанной работы (анализ отдельных аспектов работы) какие практические выводы, предложения следует сделать в конце сообщения.

Отчет должен быть конкретным по содержанию, его языковое оформление – соответствовать деловому характеру. Содержание, выводы и предложения – должны быть практически осуществимыми.

Задание №1

Прочитайте отчет о педагогической практике и соотнесите его с планом подготовки отчета. Соответует ли он ему? Расположите фактический материал отчета в соответсвии с названным планом. Укажите , какой дополнительный материал необходимо привлечь, чтобы отчет соответствовал требованиям, предъявляемым к документам такого рода. Особо подчеркните ,почему язык отчета не соответствует деловому характеру содержания.

Я проходила практику в 3 “а” классе. Посетила 30 уроков товарищей и учителей, дала 26 уроков: из них 3 урока по природоведению, 7 уроков по русскому языку, 9 уроков по математике, 8 уроков по чтению, одно занятие по внеклассному чтению и одно воспитательное мероприятие. (“ Нет безымянных героев”). Уроки и внеклассные мероприятия оценили баллом “5”. За время практики наблюдала за работой товарищей и учителей. Все мелкие замечания старалась запомнить и использовать на своих уроках. Постепенно стало легче работать : узнавала класс, дети привыкли ко мне. Но готовиться к урокам было трудновато, так как в школе недостаточно наглядных пособий, нужно было придумать, сделать самой и использовать на уроке.

По успеваемости класс сильный: в классе 3 отличника, многие учатся на “4” и “5”. Но в классе есть также слабоуспевающие ученики, с ними проводилась индивидуальная работа. Практикой осталась довольна. Очень быстро привыкаешь к детям, и дети к тебе. Я поняла, что в выборе своей будущей профессии учителя не ошиблась. Да и наши знания, осведомленность в вопросах методики стали шире и основательнее.

Задание №2

Напишите отчет о производственной практике по данной схеме.

Отчет

о производственной практике студента ...................

1. Описание места и сроков прохождения практики.

2. Описание выполнения программы практики.

3. Замечания и предложения по организации производственной практики.

4. Описание участия в общественной работе.

Задание № 3.

Проведите работу по книге Н.А.Назарбева « Новый Казахстан в новом мире». ( Примерные формы работы даны в ж. «Русский язык и литература в казахской школе», 2007, № 5 // М.А.Садыкова. О новом Казахстане в новом мире.)