Тема: Организация бюджета времени студента.

Задание №1.

Прочитайте текст “Как лучше заниматься?”, значения незнакомых вам слов, словосочетаний определите по словарю. Запишите эти слова, составьте с ними предложения: а) резерв времени; б) процесс слушания; в) основательно штудируй; г) заниматься ежедневно; д) научные проблемы ;е) фундаментальные книги; ж) продолжительное время; з) движущий стимул ; и) рациональные приемы ; к) мимолетные мысли.

Задание №2.

С данными словами составьте предложения: выносливый, настроение, терпеливый, мудрый, взаимопонимание, снисходительный, характер, привычка.

Задание №3.

Подберите к данным словам однокоренные слова: конспект,журнал, творчество, привычка, стимул, здоровье,система, режим, радость, вечер, мудрый, мысли,трудолюбие.

Задание №4.

Определите, от каких слов образованы сложные слова: добродушный, слабохарактерный, самовлюбленный, эгоцентричный, великодушный, равнодушный, легкомысленный, легкоранимый,

хлебосольный, гостеприимный.

Задание № 5

Прочитайте текст.Составьте перечень рекомендаций в повелительном наклонении, основываясь на текст “ Как лучше заниматься”.

Как лучше заниматься?

1. Первое и самое главное – это умение создавать резерв времени в процессе слушания лекций. Надо предотвращать “пожарные”, круглосуточные бдения над конспектами во время сессии. Надо учиться думать над конспектом уже на лекции и работать над записями ежедневно, хотя бы в течение двух часов. Я советую конспект делить на две рубрики: в первую записывать краткое изложение лекции, во вторую то, над чем надо подумать; сюда следует заносить узловые, главные вопросы.

2. Если хочешь, чтобы у тебя было достаточно времени, ежедневно читай. Читай каждый день и основательно штудируй несколько страниц научной литературы, в той или иной мере связанной с учебными дисциплинами. Кроме того, читай внимательно и вдумчиво, но не штудируй (т.е. не записывай) ежедневно не менее10-15 страниц научной и научно – популярной литературы (сюда входит чтение научных и научно – популярных журналов).

3. Начинай рабочий день рано утром, часов в 6. Вставай в 5 часов 30 минут, сделай зарядку, выпей стакан молока с булочкой, начинай работу. Полтора часа утреннего умственного труда перед лекциями – это золотое время. Я советую тебе выполнять в утренние полтора часа самый сложный творческий умственный труд.

4. Умей определить систему своего умственного труда, соотношение главного и второстепенного. Главным надо заниматься ежедневно. Главные научные проблемы должны быть на первом месте в утреннем умственном труде. Умей найти по ним фундаментальные книги, над которыми работай в течение продолжительного времени.

5. Многое в умственном труде не настолько интересно, чтобы выполнять с большим желанием. Часто единственным движущим стимулом является лишь “надо”. Умей сосредоточиться на тонкостях теории настолько, чтобы “надо” постепенно превращалось в “хочу”. Самое интересное всегда оставляй на конец работы.

6. Умей самому себе сказать: нет. Тебя окружает множество занятий. Есть и научные кружки, и кружки художественной самодеятельности, и спортивные секции, и вечера танцев, и множество клубов. Умей проявить решительность. Надо и развлечься, и отдохнуть,но не нельзя забывать главного: на первом месте должны стоять не танцы и отдых, а труд.

7. Учись облегчать свой умственный труд в будущем. Для этого надо привыкнуть к системе записных книжек, предназначенных для записи ярких, как бы мимолетных мыслей (которые имеют “привычку” приходить в голову раз и больше не возвращаться). Создай четкую систему записей.

8. Для каждой работы ищи рациональные приемы умственного труда. Не жалей времени на то, чтобы глубоко осмыслить сущность фактов, явлений, закономерностей, с которыми имеешь дело.

9. Умей избавиться от дурных привычек: перед началом работы сидеть без дела пятнадцать, двадцать минут , без какой бы то ни было надобности перелистывать книгу, которую заведомо не будешь читать,проснувшись, лежать в постели минут пятнадцать и другие.

10. “Завтра” – самый опасный враг трудолюбия. Сделай привычкой то, чтобы часть завтрашней работы была выполнена сегодня.

11. Не прекращай умственного труда никогда, ни на день. Летом не расставайся с книгой. Каждый день должен тебя обогощать интеллектуальными ценностями.

Вот важнейшие заповеди, которых, мне кажется, должен придерживаться каждый студент.

Задание №1.

Прочитайте текст. Ответьте на следующие вопросы:

1. Что такое резерв времени?

2. Что нужно, чтобы было достаточно времени у вас?

3. Когда ( в какое время дня) лучше заниматься умственным трудом?

4. Каких важнейших заповедей должен придерживаться студент?

5. Что такое интеллектуальные ценности?

6. Что является опасным врагом трудолюбия?

7. Как вы понимаете выражение “рациональные приемы умственного труда”?

8. Какие вы знаете дурные привычки, которые мешают вашему умственному труду?

9. Почему текст так озаглавлен?

Задание №2.

Перескажите содержание текста, используя данные конструкции, словосочетания:

а)резерв времени б) процесс слушания в) основательно штудируй г) заниматься ежедневно д) научные проблемы е) фундаментальные книги ж) продолжительное время з) движущий стимул и) рациональные приемы к) мимолетные мысли л) интеллектуальные мысли м) рациональные приемы н) умственный труд о) важнейшие заповеди п) круглосуточные бдения р) бюджет времени.

Задание №3.

Объясните выражение: “Завтра – самый опасный враг трудолюбия”

Задание №4.

Составьте и запишите сложный план к тексту “Как лучше заниматься?”

Задание №5

Чем отличается умственный труд от физического?

Задание№6.

Определите тип монологической речи текста “Как лучше заниматься?”

Скажите, автор доказывает или объясняет.