Какие вопросы вы задали бы ученому, если бы брали у него интервью?

Задание №7.

Расскажите о богатстве природных ресурсов своего края.

Задание №8

Определите характер связи между предложениями в тексте “Академик Каныш Имантаевич Сатпаев” Укажите слова –скрепы.

Тема: Ахмет Байтурсынов

Задание № 1.

Ознакомьтесь с комментариями слов текста “Ахмет Байтурсынов”.

Запишите их.

Лингвист – специалист по языку, языковед

Комментарий – рассуждение, пояснительные и критические замечания.

Причитания – старинный народный обрядовый плачь.

Пресс - механизм для сильного сжатия давлением.

Реформировать – изменять.

Реабилитировать – восстановить прежнюю незапятнанную репутацию.

ВЦИК - Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет

Наркомпрос – народный комитет просвещения.

Задание №2

Составьте словосочетания из данных прилагательных и существительных:

Общественная политика

Колониальная интеллигенция

Научная статья

Вступительная язык

Родной личность

Ярчайшая поэма

Опубликованная деятельность

Задание №3.

Образуйте от существительных глаголы:

Воссоздание, развитие, собирание, издание, комментарии, исследо

вание, реабилитация, реформирование.

Задание №4.

Прочитайте текст “Ахмет Байтурсынов”. Обратите внимание на особенности научного наследия А. Байтурсынова и на то, что объединяет его разнообразные труды.

Ахмет Байтурсынов

Казахский публицист, поэт, лингвист и общественный деятель Ахмет Байтурсынов родился 18 января 1873 года в местности Сарытубек – в нынешнем Жангельдинском районе Торгайской области.

С девяти лет учился в аульской школе, затем поступил в Тургайское русско – казахское училище, которое окончил в 1891 году, после этого продолжил свое образование в Оренбургской учительской школе, окончив которую с 1895-1909 г.г. работал учителем в школах, в русско – казахских училищах Актюбинского, Костанайского, Каракалинского уездов.

Ахмет Байтурсынов рано начал борьбу против колониальной политики царизма, за что в 1909 году был арестован и заключен в Семипалатинскую тюрьму, а через год сослан. В течение 7 лет (1910-1917) Ахмет Байтурсынов как “политически неблагонадежный”, находился под надзором царской охраны. Живя в Оренбурге, Ахмет Байтурсынов был редактором газеты “Казах”. Он являлся активным членом партии “Алаш”, которая боролась за воссоздание казахского государства. После победы Октябрьской революции Ахмет Байтурсынов не долго оставался в рядах алашординцев. В 1919 году вместе с большой группой представителей научной интеллигенции был вынужден перейти на сторону Советской власти. В июне того же года Ахмет Байтурсынов избирается членом ВРК Казахского края. В 1922-1925 г.г. Ахмет Байтурсынов был председателем научно – литературной комиссии при Наркомпроссе, избирался председателем Наркомпросса Казахстана, был членом ВЦИК, Каз.ЦИК, работал в печатном органе ЦК Компартии Туркестана.

Ахмет Байтурсынов сделал большой вклад в развитие казахской литературы и письменности. В частности, наиболее известны его басни, вошедшие в сборники “Сорок басен” и “Маса”, вышедшие, соответственно, в 1909 и 1911 г.г. Ахмет Байтурсынов провел большую работу по собиранию и изданию образцов казахского народного творчества. Он написал вступительную статью и комментарий к поэме “Ерсаин”, опубликованной в 1923 г., выпустил книги “23 причитания” (1926) и “Литературоведение” (1926), последняя из которых является первым научным исследованием по истории казахской литературы.

Ахмету Байтурсынову принадлежат тезисы “О терминологии в тюркских языках”, опубликованные в 1926 году. Ахмет Байтурсынов написал ряд учебников для обучения казахских детей родному языку. Среди них: “Учебное пособие” (1912), “Пособие по языку” (1914), “Азбука”(1924), “Новая азбука” (1926-1928), и методическое пособие “Баяншы” (1926).

В 30-е г.г. ХХ в. начались гонения на представителей казахской интеллигенции. Ахмет Байтурсынов стал одним из тех, кто попал под пресс сталинской репрессивной машины. В 1938 г. он был арестован, а затем расстрелян. В 1988 году Ахмет Байтурсынов был реабилитирован.

Ахмет Байтурсынов – один из ярчайших представителей интеллигенции начала ХХ в. Его жизнь является примером безграничной любви к своему народу, его культуре и традициям. Ахмет Байтурсынов был блестящим литератором, педагогом, лингвистом. Он реформировал казахскую письменность на основе арабской графики, дав возможность пользоваться ею миллионам казахов, живущих за границей. Ахмет Байтурсынов разрабатывал основы казахского языкознания, научную терминологию для определения казахской грамматики.

Задание №1.

Назовите основные вехи биографии А. Байтурсынова.

Задание №2.

Расскажите о педагогической деятельности А. Байтурсынова.

Задание №3.

Перечислите сферы общественной деятельности А. Байтурсынова.

Задание №4.

Объясните смысл следующего предложения: “Ахмет Байтурсынов стал одним из тех, кто попал под пресс сталинской репрессивной машины.” Выскажите свое суждение по затронутому вопросу.

Задание № 5.

Как вы думаете, научные и педагогические труды А Байтурсынова не потеряли своего значения сегодня? Обоснуйте свой ответ.

Задание №6.

Найдите в тексте предложения, в котором говорится, что Ахмет Байтурсынов является одним из ярчайших представителей казахской интеллигенции начала 20 века. Обоснуйте свой ответ, используя дополнительный материал.

Задание №7.

Опираясь на текст и дополнительный материал, докажите, что Ахмет Байтурсынов любил свой народ и многое сделал для него.

Задание №8

Дайте другое название тексту. Обоснуйте свой выбор.

Задание №9.

Подготовьте сообщение на тему: “Ахмет Байтурсынов”, предварительно составив план, по которому вы будете рассказывать о А. Байтурсынове.