Тема: Средства массовой информации.

Задание № 1.

Ответьте на вопросы:

1.Какую роль в жизни людей играют газеты, журналы, телевидение?

2.С какой страницы вы начинаете читать газету? Почему?

3.Публикации какого журналиста и кто из дикторов телевидения привлекают ваше внимание? Объясните почему?

Задание № 2.

Дайте толкование следующим словам и словосочетаниям:

Неотъемлемая часть, пресса, компетенция, беллетристика, рубрика, стабильность, портативность, просветитель, классический вариант, потенциал, переплет, пикник, хроника, репортаж, заметка, информация, эссе, политобозреватель, политобоззрение, рейтинг, соратники, соперники.

Задание № 3.

Образуйте прилагательные от следующих слов:

Общество, информация, масса, государство, просветитель, гарантия, лоторея, спорт, политика, экономика, нация, классика, потенциал, корреспондент, рейтинг, телевидение, газета, стабильность.

Задание № 4.

Правильно прочитайте следующие слова, затем запишите их под диктовку.

Эссе, политобозреватель, телеведущий, рейтинг, неотъемлемая часть, пресса, портативный, корреспондент, компетенция, беллетристика, рубрика, потенциал, стабильность.

Задание № 5.

Составьте словосочетание типа «прилагательное+ существительное » со следующими словами:

Потенционал, политобозреватель, телеведущий, рейтинг, информация, репортаж, хроника, заметка, телевидение, газета, правительство, классика.

Задание № 6.

Составьте словосочетания типа «глагол+ существительное» со следующими глаголами:

выписывать, опубликовать, напечатать, озаглавить, сообщать, демонстрировать, информировать, привлекать, интересовать, расширить, приобретать, развлекать, формировать, влиять, способствовать.

Задание № 7.

Образуйте от глаголов Задания № 6 повелительное и сослагательное наклонения.

Образец: опубликовать - опубликуйте, опубликовал бы.

Задание № 8.

Прочитайте текст «Средства массовой информации». Дополните его своими сообщениями.

Средства массовой информации.

Неотъемлемой частью культуры современного общества являются средства массовой информации (СМИ). С помощью СМИ люди объединены в глобальное сообщество. Люди могут узнавать о том, что происходит в мире, очень быстро с помощью СМИ. СМИ включают в себя газеты, журналы, радио и телевидение.

Наиболее захватывающим и представляющим больше всего развлечений средством массовой информации является телевидение. С помощью телевидения можно увидеть события в далеких местах, не вставая из кресла.

Радио распространено из-за портативности. Это означает, что радио можно с легкостью носить с собой. Людям нравится слушать радио на пляже или на пикнике, сидя за рулем или прогуливаясь по улице. Главным развлечением на радио является музыка.

Газеты могут представить и прокомментировать новости с большими подробностями, чем на радио и телевидении. Газеты могут охватить больше событий и новостей.

Журналы не сосредоточиваются на ежедневных, быстро меняющихся событиях. Они представляют глубокий анализ событий прошедшей недели. Журналы предназначены для более длительного хранения, и поэтому у них есть обложка и переплет, и они печатаются на лучшей бумаге.

За последние 50-100 лет сложилась ситуация, при которой, так называемая «четвертая власть» (радио, телевидение, и пресса) является чуть ли самым мощным каналом воздействия на умы и сердца людей, возможно, более мощным, чем семья, правительство, группы сверстников.

В классическом варианте сообщения, передаваемые СМИ, должны выполнять следующие социокультурные функции:

1. Информационная. Радио,- теле,- газетные новости призваны информировать слушателей, зрителей и читателей о том, что произошло за сегодняшний и вчерашние дни в стране и мире.

2. Познавательно - просветительская. Специальные теле-,и радиопрограммы, газетные и журнальные рубрики посвящены расширению кругозора людей во всех областях человеческой деятельности. Благодаря этой функции СМИ всем членам общества гарантируется приобретение некоторого уровня культурной компетенции.

3. Рекруционная. Значительная часть информации в теле,- радиоэфире, в газетах и журналах отдана развлекательным темам. Это классическая и эстрадная музыка, телешоу, игры и лотореи, праздники и фестивали, спортивные программы. В популярных журналах и газетах публикуют криминальную хронику, беллетристику, детективные романы и т.д.

4. Нормативно-регулятивная. СМИ не только информируют, просвещают и развлекают аудиторию, но и формируют мнение, мировоззрение, реакции на те или иные события. А это означает, что СМИ влияет на поведение людей. Поэтому никогда не надо забывать, что информация может нести как положительный заряд, способствующий развитию социально-политического и экономического потенциала страны, так и отрицательный.

Режим демократии не может допустить информационного хаоса.

В казахстанском обществе, по словам президента Н.Назарбаева: «В основе информационной независимости РК лежит триединство: свобода, открытость, закон…Сегодня СМИ должны способствовать становлению и укреплению нашей новой государственности, политической стабильности, межнациональному согласию».

Задание № 1.

Ответьте на вопросы:

1.Что является необходимой частью культуры современного общества?

2.Что относится к СМИ?

3.Какие функции выполняет СМИ?

4.Какое влияние оказывает СМИ на общество?

5.Что лежит в основе работы СМИ в РК?

6.Какое средство СМИ влияет на вас больше всего- печать, радио или телевидение?

7.Почему СМИ называют «четвертой властью»?

Задание № 2.

Закончите предложения. Вспомните правописание названий печатных изданий.

1. Я знаю названия газет:

2. Я знаю названия журналов:

3. Я выписываю:

4. Я знаю рубрики телевизионных передач:

5. Я знаю рубрики радиопередач:

Задание № 3.

Объясните:

1.Чем отличается стиль передач радио, телевидения и стиль газетных изданий?

2.Чем отличаются информационные жанры: хроника, репортаж, заметка?

3.В чем особенность синтаксической модели газетных заголовков?

Задание № 4.

Прочитайте и скажите: газета, радио и телевидение - соратники или соперники.

1.Радио сообщает, что происходит в мире в данный момент.

Телевидение в наглядных картинах демонстрирует, как это происходит.

На следующее утро газеты дают обстоятельный анализ того, почему это произошло.

2.Радио может привлечь миллионы людей, телевидение может потрясти их до глубины души некоторыми фактами, а газета не покидает нас. Она удобна: читаю, когда хочу, можно помечтать над ним, поразмыслить.

Задание № 5.

Найдите в газете какую-нибудь публикацию и расскажите, как об описываемом в ней событии передали бы радио и телевидению.

Задание № 6.

Какое из средств массовой коммуникации влияет на вас больше всего – печать, радио или телевидение. Чем бы вам хотелось больше заниматься - читать книги, газеты и журналы, слушать радио или смотреть телевизор?

Задание № 7.

Ваш однокурсник считает, что телевидение – враг общения и гостеприимства. Выскажите свою точку зрения на это.

Задание № 8.

Разделите текст «Средства массовой коммуникации» на смысловые части. Назовите языковые средства связи фрагментов текста. Выпишите сложные словосочетания из текста.

Задание № 9.

Напишите рассказ на одну из следующих тем:

1.Телевидение в нашей жизни.

2.Моя любимая теле-, и радиопередача