Протокол обследования детей Экспериментальная ситуация «Научи рисовать»

Показатели для фиксации

Имена детей группы

Саша Т.

Катя П.

Общие показатели для трех вариантов (а,б, в):

Тематика работы (соответствие представленной взрослым темы; самостоятельно выбранная тема)

Указывается тема

Трансформер

Лесной пейзаж

Выразительность созданного ребенком образа ¹

1

2

Оригинальность в сюжете, используемых средствах выразительности и изобразительных техниках¹

1

2

Проявление индивидуальности («почерка») ¹ и²

Можно указать, в чем именно выразилось)

Вид созданного изображения (для рисования, аппликации, лепки: предметное, сюжетное, декоративное) ¹

1

2

«гармоничность, привлекательность, эстетичность» созданного ребенком изображения (соответствие результатов деятельности «элементарным художественным требованиям» (И.А. Лыкова)) ¹

1

2

Изобразительно-выразительные умения: (овладение ребенком художественным языком, способами создания изображения) передача формы (- форма передана точно; - есть незначительные искажения; - форма «не удалась»); ¹ **

1

2

передача пропорций (-пропорции соблюдаются; - есть незначительные искажения;- пропорции предмета переданы не верно); ¹ **

1

2

строение предмета (- части расположены верно; - есть незначительные искажения; - части предмета расположены не верно); ¹ **

1

2

передача основных типичных и индивидуальных особенностей предметов (-переданы основные и типичные особенности, характерные черты, структура предмета; - переданы основные черты и особенности; - схематично представлены основные черты) ¹ **

композиция (- расположение по всему листу, есть попытки передать перспективу (удаленность), заслоняемость, выделен сюжетно-композиционный центр, соблюдается пропорциональность в изображении разных предметов и т.п.); - на полосе, предметы «расставлены» в ряд, но занимают определенное пространство листа. Есть искажена пропорционального соотношения разных фигур работы; - случайна, не продумана; ¹ **

0

2

Передача движения: (- четко передано движение; - движение передано не уверенно; - изображение статичное) ¹ **

1

2

цветовое решение:

соответствие цвета реальной окраске предметов (-верное цветовое решение; - в целом верное; - нарушение); ¹ **

1

2

разнообразие цветовой гаммы и её соответствие образу, настроению (- многоцветная гамма; - преобладание нескольких цветов; -одноцветность) ¹ **

1

2

соответствие цветовой гаммы образу (- продуманность используемых цветов; - в целом продуамнность; - «случайность» выбранных цветов) **

0

2

детализированность (- детализированный; в целом детализированный; - схематичное изображение, без большого числа деталей) ¹

1

2

Способ создания изображения (пластический - смешанный–конструктивный – для рисования, лепки, аппликации)

Фиксирование по заглавным буквам ¹

К

П

Используемые изобразительные техники и приемы ²

Можно перечислить, указывая первые буквы

примакивание

Концом кисти, примакивание, по-сырому

Технические умения*** (которые можно оценить при анализе работы) ¹

Навыки и умения владения инструментом (умение свободно владеть карандашом, кистью, ножницами и др. материалами при использовании различных приемов изобразительной деятельности и т.п.)

Навыки и умения, связанные с выработкой качеств движения, от которых зависит качество изображения (умения регулировать движение в соответствии с задачами, навык произвольной регуляции силы нажима, произвольного изменения амплитуды, темпа движения, ритмичного проведения повторных однородных движений, прекращения движения в нужной точке (проявляется в характере линий (слитная, прерывистая, «дрожащая»), силе нажима) ¹

0

2

Навыки и умения, обеспечивающие передачу пространственных свойств предметов (умения изменять направления движения; навык удерживать направление по прямой, дуге, окружности

(можно зафиксировать по особенностях раскрашивания (размер штрихов, «выход» ха пределы конура) ¹

0

2

Специфические показатели для вариантов А), Б), В)

Для варианта а)

Соответствие работы теме, предложенной взрослым (раскрытие данной темы) ¹

1

2

Оригинальность в раскрытии темы (в особенностях изображения, способах) ¹

0

1

Для варианта б)

Особенности формулирования темы

(обобщенность- конкретность;

фантастичность-реалистичность выбранного сюжета

Фиксировать по заглавным буквам ²

О, Р

К, Ф

Для варианта В)

Соответствие образа (темы) и выбранной изобразительной технике (возможность создания выразительного образа выбранной техникой, материалами) ¹

0

2

Используемые материалы ²

Используемые инструменты (можно указать выбор)

Фломастеры, карандаши, краски, свеча

Различные (перечислить)

Сочетание изобразительных техник (использование несколько приемов, разных изобразительных техник, попытки своеобразного экспериментирования) ¹

0

2 (рисование пласилином, клаксография, рисование солью и др.)

Средний показатель баллов

1

2

** Показатели оценки продукта детской деятельности и процесса деятельности представлены в пособии «Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу / Ред. Т.С. Комарова и О.А. Соломенникова. – Ярославль, 2006)

*** Содержание показателей развития технических умений представлено в источнике: Комарова Т.С. Формирование графических навыков у дошкольников.- М.: Просвещение, 1970.

Замечание. В зависимости от вида детской изобразительной деятельности (рисование, лепка, апплицирование, художественное конструирование) можно конкретизировать показатели.