Просим Вас заполнить анкету «Мой ребёнок». Информация, полученная из анкеты, будет способствовать индивидуализации воспитания и обучения

1. Когда он родился, то …

2. Самым интересным в первые годы жизни в нём было…

3. О здоровье могу сказать следующее:..

4. Когда стал вопрос о поступлении ребёнка в детский сад, то мы…

5. Ему не нравится ….

6. Ему нравится …

7. Трудности в воспитании связаны с …

8. Хотелось бы, чтобы педагоги обратили внимание на …

Анкетирование-отзыв родителей о «событии» используется с целью «обратной связи», анализ анкет позволяет планировать следующее событие с учётом мнения родителей (и других участников) о предыдущем. В качестве примера – одна из анкет-отзывов.

Научно-практическая конференция Знайки

30 Марта 2006 года

Уважаемый участник конференции!

Просим Вас написать несколько слов о конференции

Нам ОЧЕНЬ важно Ваше мнение! СПАСИБО!!!

Необходимость анкетирования участников проектной деятельности (детей, родителей и других членов семьи, педагогов), направленного на выявление их отношения к событиям года, обусловливается потребностью выяснения, действительно ли события, связанные с игровой проектной деятельностью, были для них самыми интересными.

Анкета для родителей

• Меня зовут…

• Я мама (папа)…

• В ____ учебном году в ДОУ _____ было много (если согласен – подчеркнуть) разных событий.

• Большинство из них мне…

• Моему ребёнку…

• Самыми интересными, на мой взгляд, были события:

1.____________________________________________

2.____________________________________________

3.____________________________________________

Анкета для педагогов

• Меня зовут…

• Я педагог…

• В ___учебном году в ДОУ_____ было много (если согласен, подчеркнуть) разных событий.

• Большинство из них мне…

• Самыми интересными, на мой взгляд, были события:

1.____________________________________________

2.____________________________________________

3.____________________________________________

На методике проведения анкетирования с детьми остановимся подробнее. После предварительной беседы о том, что интересного было в детском саду в течение учебного года, детям предлагается нарисовать в правой половине анкеты «самый интересный момент самого интересного события», по окончанию рисования проводится индивидуальная беседа с каждым ребёнком по содержанию рисунка и вопросам анкеты.

Анкета для детей

Меня зовут___________________ Я хожу в _____________________группу В нашем детском саду в этом году было много (?) разных событий____ Большинство из них мне__________ Самыми интересными были события: 1. 2. 3.

САМЫЙ ИНТЕРЕСНЫЙ МОМЕНТ (РИСУНОК!?!) САМОГО ИНТЕРЕСНОГО СОБЫТИЯ

Интервью (звуковое письмо персонажу) является постоянным «спутником» проектной деятельности, потому что дети с удовольствием делятся с любимым сказочным персонажем (Маленьким принцем, Знайкой, Сиропчиком...) впечатлениями о прошедшем событии; для педагога же интервью ребёнка – это богатый диагностический материал для анализа степени проявления познавательного интереса на данном этапе годового проекта (наряду с реализацией в рамках интервьюирования рефлексивной функции на последнем этапе проектирования кульминационного события).

Беседа – важный источник информации о субъектных проявлениях ребёнка в проектной деятельности, в том числе и его познавательного интереса. Она сопровождает процесс «увлекательной» совместной жизнедеятельности детско-взрослого коллектива. Именно по причине «увлекательности» общение педагога-исследователя по поводу «очередного интересного события» является естественным и необходимым и с ребёнком, и с родителем (и другими членами семьи ребёнка), и с воспитателями (и другими сотрудниками детского сада), то есть со всеми участниками годового проекта. Целесообразно вести дневниковые записи для фиксации «интересных фактов», выявленных в процессе беседы.

Запланированные, осуществляемые по истечении некоторого времени после события годового проекта беседы ориентированы на актуализацию воспоминаний самого ребёнка о событии, а также родителей и сотрудников о его проявлениях на протяжении самого проекта и «отголосках» после него, а также об изменениях, произошедших за данный период жизни в развитии ребёнка в целом и в развитии его познавательного интереса в частности. К такой беседе необходимо подготовиться, составив предварительные вопросы и подобрав фото-, видео-, аудиоматериалы об этом периоде, продукты детского творчества для актуализации воспоминаний. В процессе беседы ведётся протокол.

Приведем пример вопросов к беседе с родителями, самим ребёнком, воспитателями по итогам двухгодичной работы по реализации метода игровых проектов (через полгода после её завершения), проведённой непосредственно перед составлением монографического портрета ребёнка.