Контактне заняття № 2 і № 3 (тема № 3) – 4 год. Тема: Діагностика кризи в проблемному банку

Мета заняття: Набуття знаннєвих компетенцій щодо правил проведення аналізу та оцінки стану проблемного банку, методик роботи по виявленню його можливостей до відновлення ліквідності та платоспроможності.

Основні завдання заняття: Забезпечити формування компетентностей: здатність до аналізу і оцінки ситуації в проблемному банку, засвоєння базових знань з методики виявлення можливостей банку до відновлення його ліквідності та платоспроможності.

Інноваційні навчальні технології з дисципліни, що використовуються на контактному занятті: Міні-лекція, семінар-розв’язання проблемних завдань.

Питання міні-лекції

1. Сутність, мета та завдання діагностики кризи в банку.

2. Особливості фінансового аналізу стану проблемного банку.

3. Аналіз ефективності системи управління діяльністю проблемного банку.

4. Оцінка стану банку та виявлення можливостей привести його діяльність у відповідність до нормативних вимог.

Питання до заняття:

1. Проведення експрес-діагностики кризи в проблемному банку.

2. Елементи попереднього аналізу показників діяльності проблемного банку.

3. Оцінка ресурсного потенціалу банку, можливостей виходу із кризи.

4. Виявлення причин та умов, що сформували проблемний стан банку.

Інформаційне забезпечення: Аналіз банківської діяльності: Підручник / за заг. ред. А. М. Герасимовича. — К.: КНЕУ, 2010. — 590 с.; Аналіз діяльності комерційного банку: навч. посіб. за заг. ред. Ф. Ф. Бутинця та А.М. Герасимовича. — Житомир: ПП «Рута», 2011. — 383 с.; Жарковская Е., Бродский Б., Бродский И. Антикризисное управление. – М.: Омега-Л, 2011. – 467 с.; Іванюта С. Антикризове управління. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 288 с.

Критерії оцінки участі студентів на контактному занятті

Всього на контактному занятті студент може отримати до 8 балів. З них:

8 балів ставиться у разі, коли студент на основі глибоких теоретичних знань з основ аналізу та оцінки ситуації в проблемному банку, робив обгрунтовані висновки за сценарієм проблемного завдання, якісно розробляв інформаційні документи, висловлював і обґрунтовував слушні пропозиції щодо заходів відновлення ліквідності та платоспроможності банку.

6 балів – студент може отримати у разі, коли він показав достатні знання щодо проведення аналізу та оцінки стану проблемного банку, робив грамотні висновки щодо проблемних завдань, мав незначні проблеми щодо розробки інформаційних документів, пропозицї студента щодо заходів відновлення ліквідності та платоспроможності банку містили незначні помилки.

4 бали ставиться за роботу студента, який розробляв інформаційні документи та розробляв заходи відновлення ліквідності та платоспроможності банку не на основі знань основ теорії аналізу та оцінки ситуації в проблемному банку, а за допомогою власної інтуїції, в документах допускав помилки.

У 2 бали оцінюється робота студента, який не показав необхідних знань з теоретичних основ аналізу та оцінки ситуації в проблемному банку, документи розробляв із суттєвими помилками, був неуважним до основних правил складання документів і формування заходів відновлення ліквідності та платоспроможності банку.

0 балів ставиться студенту, який не виконав жодного інформаційного документу самостійно, не міг надати пропозиції щодо заходів відновлення ліквідності та платоспроможності банку, був пасивним або був відсутній на занятті.