Практичне заняття № 14 і № 15 (тема № 6) – 4 год. Тема: Реструктуризація та реорганізація проблемного банку

Мета заняття: Набуття знаннєвих компетенцій щодо правил, порядку та змісту роботи щодо реструктуризації та реорганізації проблемного банку.

Основні завдання заняття: Забезпечити формування компетентностей: здатність до грамотного впровадження механізмів управлінського впливу на кризову ситуацію в проблемному банку, здатність організовувати роботу з виконання антикризових заходів щодо реструктуризації та реорганізації проблемного банку.

Інноваційні навчальні технології з дисципліни, що використовуються на практичному занятті: Дискусія, розв’язання проблемних завдань, робота в змінних парах, експрес-контроль знань студентів.

Питання до заняття:

1. Процес оптимізації структури проблемного банку до умов кризового стану.

2. Реструктуризація діяльності банку як головна умова відновлення його стабільного функціонування.

3. Реорганізація проблемного банку як один із способів виходу його з кризи.

Інформаційне забезпечення: Диба М., Раєвський К., Зубок М. Тимчасова адміністрація та ліквідація банків. – К.: КНЕУ, 2008. – 192 с.; Васильченко З.М. Комерційні банки: реструктуризація та реорганізація. – Монографія. – К.: Кондор, 2004. – 528 с.; Жарковская Е., Бродский Б., Бродский И. Антикризисное управление. – М.: Омега-Л, 2011. – 467 с.; Бобылева А. Финансовое оздоровление фирмы: теория и практика. – М.: Дело, 2004. – 256 с.

Критерії оцінки участі студентів на практичному занятті

Всього на практичному занятті студент може отримати до 8 балів. З них:

8 балів ставиться студенту, який має глибокі теоретичні знання змісту роботи щодо процесу оптимізації структури проблемного банку до умов кризового стану та вміло застосовує зазначені знання при розробленні пропозицій за сценарієм наданих проблемних завдань, а також ґрунтовно проводив аналіз і оцінку заходів антикризового менеджера та робив об’єктивні висновки. Окрім того, студент отримав позитивний результат експрес-контролю.

У 6 балів оцінюється робота студента, який отримав позитивний результат експрес-контролю, має достатні теоретичні знання щодо процесу оптимізації структури проблемного банку до умов кризового стану, пропозиції щодо проблемних завдань є слушними, обгрунтованими, але містять при цьому незначні помилки.

4 бали ставиться студенту, який отримав позитивний результат експрес-контролю, надав правильні відповіді щодо змісту роботи по оптимізації структури проблемного банку до умов кризового стану, маючи певні труднощі у самостійному використанні наявних у нього знань, лише за настановами викладача (несамостійно) проводив аналіз і оцінку дій банку щодо розв’язання проблемних завдань, але при цьому робить правильні висновки і рекомендації для прийняття рішень.

2 бали отримує студент, який отримав негативний результат експрес-контролю, не показав необхідних знань з теоретичних основ проведення антикризових заходів щодо оптимізації структури проблемного банку до умов кризового стану, пропозиції студента щодо розв’язання проблемних завдань є заплутаними та нелогічними, містять грубі помилки.

0 балів ставиться студенту, який не виконав жодного завдання самостійно, не міг надати пропозиції щодо антикризових заходів по оптимізації структури проблемного банку до умов кризового стану, був пасивним на занятті або був відсутній на ньому.