- •Учебно – методический комплекс
- •Содержание
- •Введение Цель и задачи курса
- •Тема: «Живые системы»
- •1. Признаки живых систем
- •2. Функции живых систем
- •3. Свойства живого вещества
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тема: «Термодинамика живых систем»
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Основные принципы функционирования природных экосистем»
- •1. Круговорот веществ в природе – первый основной принцип функционирования природных экосистем
- •2. Второй принцип функционирования природных экосистем
- •3. Третий принцип функционирования природных экосистем
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Экологические системы, устойчивость экосистем и их изменение»
- •1. Концепция экосистемы
- •2. Гомеостаз экосистемы
- •3. Энергия экосистемы
- •4. Равновесие экосистемы
- •5. Изменение экосистем – сукцессия
- •6. Эволюционная сукцессия
- •Вопросы для самоконтроля.
- •1. Понятие о среде обитания
- •2. Водная среда
- •3. Проблема нехватки пресной воды
- •4. Наземно - воздушная среда
- •5. Почвенная среда
- •6. Живые организмы как среда обитания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Вода в природе. Экологические проблемы водопользования».
- •1. Вода на Земле и ее роль
- •2. Природная вода
- •3. Питьевая вода и ее подготовка
- •4. Круговорот воды на Земле
- •5. Экологические проблемы, связанные с водой
- •6. Опасность неочищенных сточных вод и их очистка
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа 1 – Органолептическая оценка воды
- •2. Задание 2. Определение цветности
- •Тема: «Почвенная экосистема».
- •1. Структура почвы
- •2. Минеральные элементы питания и способность почвы их удерживать
- •3. Загрязнение почвы химическими веществами
- •4. Потеря почвы
- •5. Способы борьбы с потерей почвы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Природопользование: состояние и проблемы»
- •1. Природные ресурсы и их классификация
- •2. Проблемы, связанные с использованием природных ресурсов. Основы рационального природопользования в Российской Федерации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Экологические факторы среды».
- •1. Понятие об экологических факторах среды. Классификация
- •2. Адаптации организмов к факторам среды
- •3. Жизненные формы организмов
- •4. Классификация жизненных форм
- •5. Влияние абиотических факторов на организм человека
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Экология человека»
- •1. Биосоциальная природа человека
- •2. Эволюция человека
- •3. Развитие пищевых и информационных связей
- •4. Среда жизни человека
- •5. Потребности людей
- •6. Здоровье человека
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа 1. Изучение индивидуальных различий в восприятии наркотических веществ на примере кофеина
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Человек и экология»
- •Вопросы для самоконтроля
- •Студентов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Семинарские занятия тема «отношение к природе в зеркале истории цивилизаций» Пробуждение разума
- •Древнейшие земледельческие цивилизации
- •Античные цивилизации средиземноморья
- •Из тьмы средневековья к эпохе возраждения
- •Эпоха возрождения
- •Век просвящения
- •Век естествознания
- •Тема: «Человек в биосфере»
- •Ландшафтная экология.
- •Методы и организация комплексного геоэкологического мониторинга.
- •2. Шумовое воздействие
- •3. Биологическое загрязнение
- •4. Воздействие электромагнитных полей и излучений
- •5. Экстремальные воздействя на биосферу
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Защита окружающей природной среды от особых видов воздействий»
- •1. Защита от отходов производства и потребления
- •2. Защита от шумового воздействия
- •3. Защита от электромагнитных полей и излучений
- •4. Защита от биологических воздействий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «экологические ошибки человечества»
- •1. Глобальное потепление и парниковый эффект
- •2. Проблема кислотных осадков
- •3. Озоновый экран и причины его нарушения
- •4. Демографический взрыв: постановка проблемы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Экологическое законодательство Российской Федерации»
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «основные экологические проблемы стран снг»
- •1. Проблема народонаселения
- •2. Водные ресурсы: загрязнение и истощение
- •3. Проблема опустынивания
- •4. Экологические проблемы крупных озер
- •5. Общие проблемы охраны природы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Изучение явления золотого сечения в окружающем мире: растениях, животных, человеке, предметах быта».
- •Структура и правила оформления реферата
- •Примеры библиографического описания
- •Содержание семинара
- •Вопросы для самоподготовки по курсу "Экология" Общая экология
- •Прикладная экология
- •1. Проблема народонаселения и пути ее решения
- •2. Антропогенное воздействие на окружающую среду
- •3. Экологические проблемы водопользования
- •4. Экология атмосферы
- •5. Почва и ее потери
- •6. Природные ресурсы
- •7. Твердые отходы
- •8. Затратно - прибыльный механизм охраны природной среды
- •9. Экологическое законодательство рф
- •Указания по изучению содержания разделов и тем курса
- •Раздел 1. Введение.
- •Указания к выполнению контрольной работы
- •Контрольные вопросы.
- •Номера вопросов контрольной работы
- •Рекомендуемая литература для написания контрольной работы
- •Пример оформления титульного листа
- •Реферат Научная и практическая значимость стресса – состояние, его влияние на продуктивность животных
- •Пример оформления и построения таблиц
- •Список литературы
- •Учебно – методический комплекс
Вопросы для самоконтроля
1. Глобальные экологические проблемы.
2. Основные положения концепции устойчивого развития окружающей среды.
РАБОТА 1. Мониторинг табачной эпидемии среди
Студентов
«Важнейшим показателем благополучия и безопасности государства, - по словам директора НИИ канцерогенеза, члена - корреспондента РАМН, профессора Д. Г. Заридзе, - является здоровье нации, здоровье народа. К сожалению, этот факт полностью игнорируется в России. Продолжительность жизни россиян короче, чем в большинстве стран мира. Смертность российских мужчин трудоспособного возраста выше, чем не только в развитых странах, но и в Китае, Индии, в других странах Азии, Северной Африки и Латинской Америки.
Курение - главная угроза здоровью и основная причина смерти россиян. Расчеты российских ученых и экспертов ВОЗ показали, что из полумиллиона мужчин среднего возраста (35 - 69 лет), ежегодно умирающих в нашей стране, у 42 % причиной смерти является курение и что смертность, связанная с курением, приводит в среднем к ПОТЕРЕ 20 ЛЕТ ЖИЗНИ. Процент смертей, связанных с курением, среди мужчин среднего возраста, умерших от злокачественных опухолей, составляет 59 %, смертность от сердечно - сосудистых заболеваний - 44 %, от хронических неспецифических легочных заболеваний - 70 %.
В большинстве стран мира число курящих снижается и соответственно снижается смертность от сердечно - сосудистых заболеваний, от злокачественных опухолей. Не последнюю роль в этом играют принятые в этих странах законодательства, направленные на контроль и регламентирование производства и торговли табачными изделиями. Западные табачные компании, которые потеряли рынки у себя дома, ведут борьбу за право "владения" огромным рыночным пространством России, где в настоящее время курят 40 млн. человек. В результате рекламной кампании невиданного масштаба в нашей стране курящих будет намного больше. Особенно тревожит, что все больше становится в России курящих подростков, молодежи, женщин.
Основным инструментом борьбы с курением являются законодательство, законы, ограничивающие производство, реализацию и потребление табачных изделий, и существуют они более чем в 100 странах мира. В 1999 году Европарламент утвердил директиву, в которую включены наиболее важные меры, приводящие к снижению табакокурения: запрет всех форм рекламы табачных изделий, включая благотворительную деятельность, запрет продажи сигарет подросткам моложе 18 лет, ограничение курения в общественных и рабочих местах, в том числе на авиалиниях, повышение налогов на сигареты, ограничение содержания в табачном дыме смолы и никотина и т. д. ВОЗ признала борьбу с курением приоритетным направлением в своей работе и приступила к разработке конвенции "Мир без табака", направленной на объединение усилий государств - членов ООН на снижение табакокурения во всем мире.
В России отсутствует закон, регулирующий производство, торговлю и потреблением табачных изделий. "Закон об ограничении табакокурения в России" был отвергнут Думой как закон, попирающий интересы отечественной табачной промышленности. В то же время хорошо известно, что не менее трех четвертей отечественной табачной промышленности принадлежит американским и другим иностранным табачным компаниям: отечественная "Ява" - это ВАТ (British American Tobacco), "Дукат" принадлежит немецкой фирме "Лиггет", фабрика, выпускающая сигареты "Петр I", принадлежит японской фирме RJ REYNOLDS и т. д. В России представители различных ведомств, в том числе МИДа, выступают против конвенции ВОЗ "Мир без табака", заявляя о защите интересов страны.
В то же время производство и реализация табачных изделий наносят экономике значительный ущерб. Затраты на лечение, потери трудоспособности и смерть сотен тысяч людей от болезней, причиной которых является курение, значительно превосходит доход, получаемый от табачной промышленности в виде налогов и других поступлений в бюджет. Глобальные экономические потери, связанные с реализацией табачных изделий, оцениваются в 200 миллиардов долларов США в год».
Оценка уровня табачной эпидемии среди молодежи составляет один из важнейших аспектов борьбы за здоровье нации.
Проведение работы
Студентам предлагается провести социологическое обследование студентов по уровню распространения табакокурения и влияния интенсивности курения на успеваемость, используя следующую анонимную анкету.
Пол
Возраст
Курс
Курите:
да
нет
Во сколько лет начали курить
Сколько сигарет выкуриваете за день
Курят ли родители
Средний балл за последнюю сессию
Сколько времени тратите на выполнение домашних заданий
Сколько денег в месяц расходуете на сигареты
Потребляете ли поливитаминные препараты:
ежедневно
от случая к случаю
не принимаю
Число обследованных должно составлять около 100 человек. Чтобы провести такое исследование студентами, сбор анкет осуществляют предварительно 4 - 5 человек из группы. Во время занятий со студентами заполненные анкеты систематизируются, а результаты подвергаются математической обработке.
Все анкеты делят на две группы по полу: юноши, девушки.
Каждую из этих групп дополнительно делят на две подгруппы: курящие, некурящие.
Далее для каждой из подгрупп вычисляют количество курящих родителей, средний балл у интенсивно курящих (более 10 сигарет в день), умеренно курящих (менее 10 сигарет в день) и некурящих.
Оформление результатов исследования.
Полученные результаты выражают в процентном отношении и строят соответствующие диаграммы.
Выводы по работе должны содержать следующие оценки:
1) доля курящих юношей и девушек от общего числа обследованных, %;
2) доля интенсивно курящих юношей и девушек от общего числа обследованных и от числа курящих, %;
3) доля курящих студентов, не принимающих поливитаминные препараты, %;
4) зависимость среднего балла от интенсивности курения;
5) зависимость частоты курения от курения родителями: вычисляется доля курящих родителей у курящих и некурящих детей, %;
6) сколько денег в среднем расходует курящий на табак в течение своей жизни при условии, что он начал курить в 15 лет, выкуривает по 10 сигарет в день, а продолжительность жизни составляет 60 лет.