- •Учебно – методический комплекс
- •Содержание
- •Введение Цель и задачи курса
- •Тема: «Живые системы»
- •1. Признаки живых систем
- •2. Функции живых систем
- •3. Свойства живого вещества
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тема: «Термодинамика живых систем»
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Основные принципы функционирования природных экосистем»
- •1. Круговорот веществ в природе – первый основной принцип функционирования природных экосистем
- •2. Второй принцип функционирования природных экосистем
- •3. Третий принцип функционирования природных экосистем
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Экологические системы, устойчивость экосистем и их изменение»
- •1. Концепция экосистемы
- •2. Гомеостаз экосистемы
- •3. Энергия экосистемы
- •4. Равновесие экосистемы
- •5. Изменение экосистем – сукцессия
- •6. Эволюционная сукцессия
- •Вопросы для самоконтроля.
- •1. Понятие о среде обитания
- •2. Водная среда
- •3. Проблема нехватки пресной воды
- •4. Наземно - воздушная среда
- •5. Почвенная среда
- •6. Живые организмы как среда обитания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Вода в природе. Экологические проблемы водопользования».
- •1. Вода на Земле и ее роль
- •2. Природная вода
- •3. Питьевая вода и ее подготовка
- •4. Круговорот воды на Земле
- •5. Экологические проблемы, связанные с водой
- •6. Опасность неочищенных сточных вод и их очистка
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа 1 – Органолептическая оценка воды
- •2. Задание 2. Определение цветности
- •Тема: «Почвенная экосистема».
- •1. Структура почвы
- •2. Минеральные элементы питания и способность почвы их удерживать
- •3. Загрязнение почвы химическими веществами
- •4. Потеря почвы
- •5. Способы борьбы с потерей почвы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Природопользование: состояние и проблемы»
- •1. Природные ресурсы и их классификация
- •2. Проблемы, связанные с использованием природных ресурсов. Основы рационального природопользования в Российской Федерации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Экологические факторы среды».
- •1. Понятие об экологических факторах среды. Классификация
- •2. Адаптации организмов к факторам среды
- •3. Жизненные формы организмов
- •4. Классификация жизненных форм
- •5. Влияние абиотических факторов на организм человека
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Экология человека»
- •1. Биосоциальная природа человека
- •2. Эволюция человека
- •3. Развитие пищевых и информационных связей
- •4. Среда жизни человека
- •5. Потребности людей
- •6. Здоровье человека
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа 1. Изучение индивидуальных различий в восприятии наркотических веществ на примере кофеина
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Человек и экология»
- •Вопросы для самоконтроля
- •Студентов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Семинарские занятия тема «отношение к природе в зеркале истории цивилизаций» Пробуждение разума
- •Древнейшие земледельческие цивилизации
- •Античные цивилизации средиземноморья
- •Из тьмы средневековья к эпохе возраждения
- •Эпоха возрождения
- •Век просвящения
- •Век естествознания
- •Тема: «Человек в биосфере»
- •Ландшафтная экология.
- •Методы и организация комплексного геоэкологического мониторинга.
- •2. Шумовое воздействие
- •3. Биологическое загрязнение
- •4. Воздействие электромагнитных полей и излучений
- •5. Экстремальные воздействя на биосферу
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Защита окружающей природной среды от особых видов воздействий»
- •1. Защита от отходов производства и потребления
- •2. Защита от шумового воздействия
- •3. Защита от электромагнитных полей и излучений
- •4. Защита от биологических воздействий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «экологические ошибки человечества»
- •1. Глобальное потепление и парниковый эффект
- •2. Проблема кислотных осадков
- •3. Озоновый экран и причины его нарушения
- •4. Демографический взрыв: постановка проблемы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Экологическое законодательство Российской Федерации»
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «основные экологические проблемы стран снг»
- •1. Проблема народонаселения
- •2. Водные ресурсы: загрязнение и истощение
- •3. Проблема опустынивания
- •4. Экологические проблемы крупных озер
- •5. Общие проблемы охраны природы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема: «Изучение явления золотого сечения в окружающем мире: растениях, животных, человеке, предметах быта».
- •Структура и правила оформления реферата
- •Примеры библиографического описания
- •Содержание семинара
- •Вопросы для самоподготовки по курсу "Экология" Общая экология
- •Прикладная экология
- •1. Проблема народонаселения и пути ее решения
- •2. Антропогенное воздействие на окружающую среду
- •3. Экологические проблемы водопользования
- •4. Экология атмосферы
- •5. Почва и ее потери
- •6. Природные ресурсы
- •7. Твердые отходы
- •8. Затратно - прибыльный механизм охраны природной среды
- •9. Экологическое законодательство рф
- •Указания по изучению содержания разделов и тем курса
- •Раздел 1. Введение.
- •Указания к выполнению контрольной работы
- •Контрольные вопросы.
- •Номера вопросов контрольной работы
- •Рекомендуемая литература для написания контрольной работы
- •Пример оформления титульного листа
- •Реферат Научная и практическая значимость стресса – состояние, его влияние на продуктивность животных
- •Пример оформления и построения таблиц
- •Список литературы
- •Учебно – методический комплекс
5. Способы борьбы с потерей почвы
Для борьбы с эрозией и опустыниванием почвы используются как традиционные, так и новые методы.
К числу традиционных методов относятся:
- ограничение выпаса;
- восстановление лесов и рекультивация опустыненных земель;
- борьба с засолением почвы путем хорошего дренажа, а также путем использования фосфатного гипсования;
- применение севооборота;
- образование полезащитных полос, т. е. рядов деревьев шириной 10 - 20 м, которые предохраняют поля от выветривания;
- контурная вспашка, т. е. вспашка и культивация перпендикулярно склону;
- узкополосный посев - чередование полос высеваемых культур (например, кукурузы и травы); часто одновременно используют контурную вспашку и узкополосный, (ленточный) посев;
- террасирование - оформление склонов в виде ступеней;
- мульчирование - обкладывание корней растений соломой, навозом, торфом, компостом и др., что ослабляет испарение влаги с поверхности почвы, предупреждает образование поверхностной корки, угнетает прорастание сорняков.
К числу новых методов относятся:
- беспахотное земледелие;
- посадка многолетних культур.
Охрана почвы обходится значительно дешевле, чем восстановление разрушенного почвенного покрова. Охрана почвы и ее улучшение - одна из главных задач современности.
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое почва?
2. Дайте понятие гумусу.
3. Из каких фаз состоит почва? Дайте им характеристику.
4. Охарактеризуйте естественное плодородие.
5. Атмосферная эмиссия.
6. Загрязнение почвы химическими веществами.
7. Потеря почвы.
8. Дайте определение понятиям: эрозия; ветровая, водяная, овражная, капельная и плоскостная эрозии.
9. Назовите причины потери почвы.
10. Способы борьбы с потерей почвы.
Тема: «Природопользование: состояние и проблемы»
1. Природные ресурсы и их классификация.
2. Проблемы, связанные с использованием природных ресурсов. Основы рационального природопользования в Российской Федерации.
Человечество не может существовать, не используя природные ресурсы, не влияя на их количество и качество, а следовательно, не внося изменений в окружающую его природную среду. Процесс эксплуатации природных ресурсов в целях удовлетворения материальных и культурных потребностей общества называется природопользованием. Оно может быть рациональным (разумным) и нерациональным (неразумным). Под рациональным природопользованием понимается изучение природных ресурсов, их бережная эксплуатация, охрана и воспроизводство с учетом не только настоящих, но и будущих потребностей общества. К сожалению, современное состояние природопользования в большинстве случаев может быть охарактеризовано как нерациональное, ведущее к истощению (вплоть до исчезновения) природных ресурсов, даже восстановимых, нарушению экологического равновесия природных систем, загрязнению окружающей среды.
Причины нерационального природопользования следующие:
- недостаточное познание законов экологии;
- слабая материальная заинтересованность производителей в следовании законам экологии;
- низкая экологическая культура населения.
На протяжении многих веков господствовало потребительское, варварское отношение к природе: "Природа не храм, а мастерская"; "Мы не можем ждать милости от природы. Взять их у нее - вот наша задача". Ф. Энгельс писал: 'Не будем, однако, слишком обольщаться нашими победами над природой. За каждую такую победу она нам мстит".
В середине 60-х гг. XX в. в вопросах природопользования господствовало пессимистическое настроение. Однако увеличение капиталовложений в экологизацию природы позволило понять, что еще не все потеряно: восстановлены Великие озера в Америке, реки Рейн и Сена в Европе.
Вместе с тем излишний оптимизм может оказать отрицательное влияние на природопользование. Человечество должно суметь и успеть перестроить всю систему взаимоотношений с природой так, чтобы дальнейшее развитие шло в направлении коэволюции природы и общества. Коэволюция - совместная взаимосвязанная эволюция природы и обществ (эволюция природы идет медленно, а человечество - очень быстро). Общество должно сознательно ограничить своё воздействие на природу. Развитие, обеспечивающее коэволюцию, называется устойчивым.
В настоящее время, к сожалению, наблюдается некоторое снижение интереса общественности к экологическим проблемам, причинами которого является следующее.
1. Прошел первоначальный шок от сознания экологической угрозы, на ухудшение качества окружающей среды стали смотреть как на неизбежное зло НТР в ряду многих.
2. В ряде стран были приняты меры, смягчающие остроту экологических проблем (США, Япония, государства Западной Европы), а в других странах экологические проблемы оказались заслонены внутренними проблемами (например, в России - переходом от плановой экономики к рыночной).
