- •Предмет соціології. Структура соціологічного знання
- •1.1.1. Пояснення основних категорій теми через структурно-логічні схеми та таблиці
- •Взаємодія макро- і мікрорівнів соціології
- •Елементи структури соціологічної науки (статична модель)
- •Функції соціології
- •1.1.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •Ю.А. Левада
- •Запитання для роздумів
- •Запитання для роздумів
- •Е. Гідденс
- •Запитання для роздумів
- •М. Вебер
- •Запитання для роздумів
- •1.1.3. Завдання на семінар
- •Виникнення та розвиток соціології як науки
- •1.2.1. Пояснення основних категорій теми через структурно-логічні схеми та таблиці
- •Головні напрямки соціології XIX-хх ст.
- •Формування і розвиток соціологічної думки в Україні
- •Соціологічні погляди українських мислителів хіх – поч. Хх ст.
- •1.2.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •Ф.Г.Гіддінгс. Основа соціології
- •Запитання для роздумів
- •П. Сорокін. Стисла історія соціології і характеристика найголовніших напрямків в сфері соціологічної думки
- •Запитання для роздумів
- •Американська соціологія (За ред. Т. Парсонса)
- •Запитання для роздумів
- •1.2.3. Завдання на семінар
- •Програма та методи соціологічного дослідження
- •1.3.1. Пояснення основних категорій теми через структурно-логічні схеми та таблиці
- •Програма соціологічного дослідження
- •Методи опитування
- •Види запитань анкети за предметним змістом
- •Класифікація запитань за логічною природою
- •Види запитань за характером відповідей
- •Вимоги до запитань анкети
- •Види інтерв’ю за процедурою проведення
- •Аналіз документів
- •Ознаки, за якими поділяються документи в соціології
- •Соціальний експеримент
- •Вибірковий метод у соціологічному досліджені
- •1.3.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •1.3.3. Завдання на семінар
- •2. Суспільство як соціальна система (іі модуль)
- •2.1. Поняття суспільства, соціальна структура суспільства. Соціальні групи та спільноти
- •2.1.1. Пояснення основних категорій теми через структурно-логічні схеми та таблиці
- •Види суспільств та їх індикатори
- •Види соціальних підструктур суспільства
- •2.1.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •Е.Дюркгейм
- •Запитання для роздумів
- •Запитання для роздумів
- •Ч. Кулі. «Первинні групи»
- •Запитання для роздумів.
- •2.1.3. Завдання на семінар
- •2.2. Соціальна стратифікація та соціальна мобільність. Соціальний статус та соціальна роль. Соціальна нерівність
- •2.2.1. Пояснення основних категорій теми через структурно-логічні схеми та таблиці
- •Соціальна стратифікація радянського суспільства
- •Види соціальної мобільності
- •Види статусів
- •2.2.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •Запитання для роздумів
- •Ле Гофф ж. Розселення варварів (V- VII ст.)
- •Запитання для роздумів
- •2.2.3. Завдання на семінар
- •2.3. Соціальні інститути та соціальні організації
- •Пояснення основних категорій теми через структурно-логічні схеми та таблиці
- •Види соціальних інститутів
- •Соціальна організація
- •Типи організацій
- •2.3.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •Запитання для роздумів
- •2.3.3. Завдання на семінар
- •3.Суспільство як соціокультурна дійсність (III модуль)
- •3.1. Соціальна взаємодія, соціальні зміни, соціальні процеси. Конфлікт як соціальний процес
- •3.1.1. Пояснення основних категорій теми через структурно-логічні схеми та таблиці
- •Обов’язкові умови соціальної взаємодії за п.Сорокіним
- •Основні типи соціальних змін, які можуть відбиватись на соціальному розвитку суспільства
- •Класифікація суспільних рухів
- •Класифікація основних соціальних процесів за р.Парком і е.Берджесом:
- •Вчені про соціальний конфлікт
- •Підходи до розуміння конфлікту
- •Статичний розгляд конфлікту
- •Динаміка конфлікту полягає в зміні одного етапу іншим
- •Причини конфліктів
- •Структурні методи управління конфліктом
- •Міжособистісні стилі вирішення конфліктів
- •3.1.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •Р.Дарендорф
- •Запитання для роздумів
- •3.1.3. Завдання на семінар
- •3.2. Особистість у системі соціальних зв’язків. Соціалізація як процес становлення особистості
- •3.2.1. Пояснення основних категорій теми через структурно-логічні схеми та таблиці
- •Найбільш значущі соціальні якості особистості
- •Компоненти структури особистості
- •Форми соціалізації
- •Соціально-психологічні механізми соціалізації
- •3.2.2.Творчі завдання та вправи до теми
- •Ю.А.Левада. Homo sovieticus
- •Запитання для роздумів
- •Запитання для роздумів
- •3.2.3. Завдання на семінар
- •3.3. Соціологічне розуміння культури. Цінності та норми. Соціальний контроль та соціальні відхилення
- •3.3.1. Пояснення основних категорій теми через структурно-логічні схеми та таблиці
- •Функції культури
- •Головні елементи соціального контролю
- •Напрямки соціології, що пояснюють причини виникнення девіантної поведінки
- •3.3.2. Творчі завдання та вправи до теми
- •Т.Шибутані. Поведінка і контроль
- •Запитання для роздумів
- •Б.Я.Петелін. Організована злочинність підлітків
- •Запитання для роздумів
- •Е.Гіденс.
- •Запитання для роздумів
- •С.Б.Кримський. Контури духовності: нові контексти ідентифікації
- •Запитання для роздумів
- •3.3.3. Завдання на семінар
- •4.1. Теми для написання рефератів, творчих робіт, есеїв
- •4.2. Література
- •4.2.1. Загальна література (підручники)
- •4.2.2. Рекомендована література до кожної з наведених тем
- •4.3. Рекомендації до проведення соціолічного дослідження
- •4.3.1. Приблизні теми для проведення навчальних соціологічних досліджень студентів
- •4.3.2. Проект навчального дослідження
- •4.3.3. Приклад анкети Шановні студенти!
- •1. Чи відчули Ви різницю між системою навчання у вузі й школою?
- •2. Якщо Ви відчули різницю, то в чому вона, насамперед, полягає (відзначте не більше 5 варіантів відповідей)?
- •2 Методика и техника социологических исследований
- •2 Экономическая социология
- •2 Демография
- •2 Социальная политика. Социальная структура
- •2 Этносоциология
- •2. Социология молодежи
- •2 Социология семьи
- •2 Гендерные исследования
- •2 Социология медицины
- •2 Политическая социология
- •2 Военная социология
- •2 Социология права. Девиантное поведение
- •2 Социология культуры
- •2 Социология массовых коммуникаций
- •2 Социология образования
- •2 Социология религии
- •2 Социология села
- •2 Социология управления
- •2 Историческая социология
- •2 История социологии
- •2 Дискуссии
- •2 Социологическая публицистика
- •2 Социологическое наследие
- •2 Кафедра. Консультации
- •2 Факты. Комментарии. Заметки
- •2 Первые шаги
- •2 Научная жизнь
- •2 Размышления над новой книгой
- •Указатель статей, опубликованных в 2001 году в журнале "социологические исследования"
- •1 Академическая трибуна
- •1 Теория. Методология
- •1 Методика и техника социологических исследований
- •1 Экономическая социология
- •1 Демография, миграции
- •1 Экосоциология
- •1 Социальная политика. Социальная структура
- •1 Этносоциология
- •1 Социология молодежи
- •1 Социология семьи. Гендерные исследования
- •1 Социология медицины
- •1 Политическая социология
- •1 Социология образования
- •1 Социология религии
- •1 Социологическая публицистика
- •1 Социологическое наследие
- •1 Факты. Комментарии. Заметки
- •1 Первые шаги
- •1 Размышления над новой книгой
- •1 Научная жизнь
- •Указатель статей, опубликованных в 2000 году в журнале "социологические исследования"
- •0 Теория. Методология
- •0 Методика и техника социологических исследований
- •0 Экономическая социология
- •0 Демография, миграция
- •0 Экосоциология
- •0 Социальная политика. Социальная структура
- •0 Этносоциология
- •0 Социология молодежи
- •0 Социология семьи. Гендерные исследования
- •0 Социология медицины
- •0 Политическая социология
- •0 Военная социология
- •0 Социология права
- •0 Девиантное поведение
- •0 Социология культуры
- •0 Социология массовых коммуникаций
- •0 Социология науки
- •0 Социология образования
- •0 Социология управления
- •0 Историческая социология
- •0 Факты. Комментарии. Заметки
- •0 Первые шаги
- •0 Размышления над новой книгой
- •0 Научная жизнь
- •Указатель статей, опубликованных в 1999 году в журнале "социологические исследования"
- •9 Целевые подборки
- •9 Академическая трибуна
- •9 Теория. Методология
- •9 Методика и техника социологических исследований
- •9 Дискуссии. Полемика
- •9 Экономическая социология
- •9 Демография. Миграция
- •9 Экосоциология
- •9 Социология катастроф
- •9 Социальная политика
- •9 Социальная структура
- •9 Этносоциология
- •9 Социология молодежи
- •9 Социология семьи. Гендерные исследования
- •9 Политическая социология
- •9 Военная социология
- •9 Социология права
- •9 Девиантное поведение
- •9 Социология культуры
- •9 Социология медицины
- •9 Социология науки
- •9 Социология образования
- •9 Социология села
- •9 Социология управления
- •9 Историческая социология
- •9 История социологии
- •9 Социологическая публицистика
- •9 Социологическое наследие
- •9 Кафедра. Консультации
- •9 Факты. Комментарии. Заметки
- •9 Социология за рубежом
- •9 Первые шаги
- •9 Персоналии
- •9 Размышления над новой книгой
- •5 Академическая трибуна
- •5 Теория. Методология
- •5 Методы социологических исследований
- •5 Экономическая социология. Социология труда
- •5 Демография. Миграции
- •5 Социальная политика. Социальная структура
- •5 Экосоциология
- •5 Этносоциология
- •5 Социология молодежи
- •5 Социология семьи. Гендерные исследования
- •5 Социология здоровья и медицины
- •5 Политическая социология
- •5 Военная социология
- •5 Социология права
- •5 Социология культуры, духовной жизни
- •5 Социология массовых коммуникаций
- •5 Социология конфликта
- •5 Социология образования
- •5 Социология религии
- •5 Социология села
- •5 Социология управления
- •5 Историческая социология
- •5 История социологии
- •5 Дискуссии. Полемика
- •5 Социологическое наследие
- •5 Кафедра. Консультации
- •5 Факты. Комментарии. Заметки
- •5 Первые шаги.
- •5 Научная жизнь
- •5 Письмо в редакцию
- •Указатель статей, опубликованных в 2006 году в журнале "социологические исследования"
- •6 Академическая трибуна
- •6 Теория. Методология
- •6 Методы социологических исследований
- •6 Экономическая социология. Социология труда
- •6 Региональная социология
- •6 Демография. Миграции
- •6 Экосоциология
- •6 Этносоциология
- •6 Социология молодежи
- •6 Социология семьи. Гендерные исследования
- •6 Социология здоровья и медицины
- •6 Политическая социология
- •6 Военная социология
- •6 Социология права. Девиантное поведение
- •6 Социология культуры, духовной жизни
- •6 Социология массовых коммуникаций
- •6 Социология образования
- •6 Социология религии
- •6 Социология села
- •6Социология управления
- •6 Историческая социология
- •6 История социологии
- •6 Дискуссии. Полемика
- •6 Социологическая публицистика
- •6 Кафедра. Консультации
- •6 Факты. Комментарии. Заметки
- •6 Первые шаги
- •6 Научная жизнь
- •6 Письмо в редакцию
- •6 Размышления над новой книгой
- •Барматова с. Поле критики: к проблеме теоретической идентификации. № 4, 165.
- •3 Наше наследие
- •3 Научная жизнь
- •3 Социологические издания: размышления, рецензии
- •Указатель статей, опубликованньіх в журнале "социология: теория, методьі, маркетинг" в 2002 году
- •2 Социологическое образование
- •2 Социография
- •2 Социологическая публицистика
- •2 Научная жизнь
- •Постсоветская динамика украинского общества в европейском контексте: Общая дискуссия. № з, 186.
- •2 Наше наследие
- •Покажчик статей, надрукованих у часописі "соціологія: теорія, методи, маркетинг" 2001 року
- •Покажчик статей, надрукованих у часописі "соціологія: теорія, методи, маркетинг" 1999 року
- •9 Порівняльні соціологічні дослідження
- •9 Соціографія
- •9 Соціологічна освіта
- •9 Соціологічна публіцистика
- •9 Наша спадщина
- •9 Наукове життя
- •9 Соціологічна асоціація україни інформує
- •9 Соціологічні видання: рецензії, роздуми, бібліографія
Запитання для роздумів
1. Чому девіантна поведінка переростає, згідно тексту Б.Я.Петеліна, згодом в делінквентну поведінку?
2. З тексту ми бачимо, що криміногенні групи досить організовані, що мають жорстку дисципліну. Як Ви вважаєте, чому?
Завдання 10.
Прочитайте фрагмент тексту та дайте відповідь на запитання для роздумів.
Е.Гіденс.
Концепція культури, як і концепція суспільства, є основною в соціології. Культура містить цінності, створені окремими соціальними групами, норми, яких вони дотримуються в житті, та матеріальні речі, які виробляють люди. У якості цінностей виступають абстрактні ідеали, тоді як норми є певними принципами або правилами, які люди повинні виконувати упродовж свого життя. Норми відображають дозволене і недозволене в соціальному житті.
Вживаючи термін “культура”, ми говоримо про неї як про еквівалент “вищого продукту розуму”: про мистецтво та його види, літературу і т.п. Культура пронизує увесь життєвий шлях людини. Вона включає й те, як люди одягаються, працюють, релігійні церемоніали, відпочинок і ті речі, які виробляються людьми – заводи, машини, комп’ютери, книги, дорогоцінності і тощо.
Хоча поняття культури та суспільства відрізняються одне від одного, проте між ними є багато спільного. Культура характеризує спосіб життя членів якогось певного суспільства, їхні звичаї і традиції, поруч з тими речами, які вони виробляють. Суспільство є системою взаємовідносин, що об’єднує індивідів, які мають спільну культуру. Культура не існує поза суспільством, а суспільство немислиме без культури. Без внутрішньої культури не може бути й нічого людського в широкому значенні цього слова. Якби в суспільстві не було культури, ми не могли б спілкуватися один з одним, не мали б самосвідомості, а наші здібності до інтелектуальної діяльності були б обмеженими.
Е.Гіденс. Соціологія. – К., 1999. – С.34.
Запитання для роздумів
Як Ви розумієте вислів Е.Гіденса: «Якби в суспільстві не було культури, ми не могли б спілкуватись один з одним»?
У чому полягає зміст концепції культури Е.Гіденса?
Чи згодні Ви з думкою автора про те, що «культура концептуально відрізняється від суспільства». Поясніть свою позицію.
Завдання 11.
Прочитайте фрагмент тексту та дайте відповідь на запитання для роздумів.
С.Б.Кримський. Контури духовності: нові контексти ідентифікації
Духовність не тотожна духовному життю суспільства. Вона виступає як спосіб самопобудови особистості і пов’язана з індивідуальним вибором свого життєвого шляху, образно кажучи, з “зустріччю із самим собою”. А це завжди тривожна і повна несподіванок подія, що вимагає етичної рефлексії. Ось чому так часто зустрічаються спроби “відхреститися” від проблем духовності та її наслідків. Тим не менш, саме зустріч з самим собою і є цінною проблемою духовності у наш час, коли феномен особистості висувається на авансцену історії. Не ідея людини взагалі, не її рольові структури та людяність самі по собі, а їх відбиття через індивідуальні якості особистості визначає нині, активність гуманістичної свідомості. Загальнолюдськими цінності стають не тому, що вони декларують щось загальне, а через збагачення їх ідеєю особистості. Ось чому ООН декларує за сучасних обставин принцип пріоритету прав особистості у порівнянні з правами народів та націй.
Дедалі наполегливіше в суспільній свідомості стверджується думка про те, що особистість – не одиничне і навіть не особливе, а монадне утворення. Із зростанням щільності соціальних зв’язків у ХХ ст. ефект монадності став надбанням не тільки вождів і пророків (як це було в минулому), а й багатьох людей. Здатність репрезентувати свій час, свій народ, національну культуру, соціум притаманна всім, хоча реалізується не кожною людиною. Принцип плеяди (колективу) доповнюється принципом монади. Такі монадні особистості, як М.Ганді і М.Л.Кінг, Я.Корчак і мати Марія, А.Сахаров та О.Солженіцин означають набагато більше, ніж масові політичні партії. Сама особистість у її монадному здійсненні здобуває функцію авторитету людської спільності.
С.Б.Крымский. Контуры духовности: новые контексты идентификации
// Вопросы философии. – 1992. - № 12.