1.3.2. Творчі завдання та вправи до теми

Завдання 1.

У лівому стовпчику перелічені основні методи соціологічних досліджень, а у правому – різні об’єкти, що вивчаються. Назвіть методи, за допомогою яких можливе вивчення кожного з перелічених об’єктів.

Основні методи	Об’єкт, що вивчається
Анкетування, аналіз документів, інтерв’ю, контент-аналіз, спостереження, соціологічне тестування, соціометричне опитування, експеримент	Газетні тексти, індивідуальні особливості пізнання, міжособистісні відносини, причинно-наслідкові зв’язки, протоколи, звіти, листи, факти поведінки людини, факти свідомості людини (думки, інтереси тощо), ціннісні орієнтації та установки

Завдання 2.

Нижче, у вільному порядку, перелічені пункти програми соціологічного дослідження. Спробуйте розташувати їх так, як того вимагає програма дослідження.

1. Обґрунтування методів дослідження.

2. Побудування вибірки.

3. Висунення гіпотези.

4. Обґрунтування проблеми дослідження.

5. Формулювання цілей та задач.

6. Визначення об’єкта, предмета дослідження.

7. Інтерпретація соціологічних понять.

Завдання 3.

Як відомо, проблема, це протиріччя між знанням про певну суспільну потребу та незнанням шляхів її вирішення. Наприклад: зниження життєвого рівня більшості населення України загострює соціальну диференціацію – це соціальна проблема. Наведіть конкретні приклади та поясніть, що, на Вашу думку, сьогодні є:

• етнонаціональною проблемою;

• соціокультурною проблемою;

• релігійно-конфесійною проблемою;

• сімейно-побутовою проблемою;

• політичною проблемою.

Які проблеми сьогодні, на Ваш погляд, є найбільш значущими? Чи може соціологія сприяти розв’язанню цих проблем?

Завдання 4.

В чому Ви бачите різницю між методологічною та процедурною частинами програми соціологічного дослідження? Спробуйте скласти програму соціологічного дослідження з будь-якої проблеми студентського життя.

Завдання 5.

Чим відрізняються документи: офіційні, неофіційні, статистичні, вербальні, письмові, історіографічні, фонетичні, індивідуальні, колективні. Наведіть приклади цих документів і скажіть, яким методом (традиційним чи формалізованим) краще їх вивчати?

Завдання 6.

Наведіть приклади наведених нижче видів запитань, та поясніть, чим вони різняться між собою.

1. Закриті або відкриті запитання.

2. Основні запитання та запитання-фільтри.

3. Прямі та непрямі запитання.

Завдання 7.

Підберіть до кожного терміну відповідне визначення.

Тип інтерв’ю	Пояснення
1. Інтерв’ю фокусоване	Спілкування інтерв’юєра «віч-на-віч» в індивідуальній бесіді з респондентами
2. Індивідуальне інтерв’ю	Інтерв’ю, що розраховане на отримання глибинної інформації від респондента
3. Панельне інтерв’ю	Збір інформації через бесіду інтерв’юєра з респондентом за конкретними запитаннями
4. Вільне інтерв’ю	Бесіда з опитуваним через жорстко зафіксовані запитання
5. Глибинне (клінічне) інтерв’ю	Процес багаторазового інтерв’ювання одних і тих самих респондентів з тих самих запитань через деякий час
6. Стандартизоване інтерв’ю	Бесіда з особою без деталізації або твердої послідовності запитань

Завдання 8.

Підберіть до кожного терміну зліва його визначення у правій колонці.

Термін	Визначення
1. Вибірка багатоступенева	Вибір тих, хто підлягатиме опитуванню, відбувається за бажанням, доступністю
2. Вибірка стихійна	Вибірка, що ґрунтується на поетапному виборі об’єктів
3. Вибірка випадкова (імовірна)	Вибірка сформована на основі статистичних даних про соціально-демографічні характеристики елементів генеральної сукупності
4. Вибірка квотна	Вибір елементів генеральної сукупності відбувається за допомогою таблиці випадкових чисел, які забезпечують всім елементам, що вивчається, однакову можливість попадання у вибіркову сукупність

Завдання 9.

Спробуйте провести соціометричне опитування у групі і вирішити наведені нижче завдання.

0. Виділити серед студентів лідера групи для проведення вільного часу.

1. Визначити, хто із студентів користується повагою, пошаною, може претендувати на роль лідера з усіх питань студентського життя.

2. Визначити аутсайдерів, тобто студентів, які ведуть обмежений вид спілкування.

3. Розробити соціометричні карти, як інструмент збору соціологічної інформації.

4. Узагальнити отримані емпіричні дані, систематизувати та оформити у вигляді звіту про соціометричне опитування.