- •1. Общие положения по дисциплине
- •2. Структура и содержание дисциплины Организационная структура и трудоемкость
- •Содержание дисциплины
- •Распределение учебного времени по разделам дисциплины, ч
- •Примерная тематика лекций
- •Примерная тематика практических занятий и виды контроля
- •Примерный тематический план практических занятий и контроль знаний
- •3. Методические советы по изучению дисциплины и вопросы для самопроверки
- •Раздел 1. Методы системного анализа Введение в дисциплину
- •Тема 1. Симметричные двойственные задачи
- •Тема 2. Транспортная задача
- •Раздел 2. Основы экономико-математического моделирования. Экономико-математический анализ решений
- •Тема 3. Экономическая интерпретация симплексного метода
- •Тема 4. Экономическая интерпретация двойственных задач. Корректировка оптимального плана
- •Раздел 3. Моделирование производственных систем
- •Тема 5. Модели оптимизации производственной программы перерабатывающих заводов апк
- •Тема 6. Задача о смесях. Моделирование рецептуры комбикормов и кормосмесей для свиней и птицы
- •Тема 7. Модели оптимизации состава машинно-тракторного парка (мтп)
- •4. Общие методические рекомендации к практическим занятиям
- •5. Задания к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов
- •Раздел 1. Методы системного анализа
- •Тема 1. Различные формы модели основной задачи линейного программирования (2,5 часа, в т.Ч. 1 час –входной контроль, 0,5 часа - варс)
- •Содержание
- •Последовательность выполнения заданий
- •Задания
- •Домашние задания
- •Вопросы для контроля
- •Тема 2. Решение задач линейного программирования
- •Симплексным методом (6,5 часа, в т.Ч. 2,5 часа - варс)
- •Цель – освоить алгоритм симплексного метода в симплексных таблицах.
- •Содержание
- •Последовательность выполнения заданий
- •Варианты заданий
- •Затраты ресурсов и выход продукции в расчете на 1 га
- •Домашние задания
- •Вопросы для контроля
- •Тема 3. Решение задач линейного программирования
- •Методом искусственного базиса (10 часа, в т.Ч. 1 час - тематический контроль, 6 часов - варс)
- •Цель – освоить алгоритм модифицированного симплексного метода в симплексных таблицах.
- •Содержание
- •Последовательность выполнения заданий
- •Варианты заданий
- •Домашние задания
- •Вопросы для контроля
- •Тема 4. Симметричные двойственные задачи (6 часов, в т.Ч. 4 часа- варс)
- •Содержание
- •Последовательность выполнения заданий
- •Тема 5. Решение транспортной задачи (5,5 часа, в т.Ч. 3,5 часа - варс)
- •Варианты заданий
- •Домашние задания
- •Исходная информация
- •Вопросы для контроля
- •Раздел 2. Основы экономико-математического моделирования. Экономико-математический анализ решений
- •Последовательность выполнения задания
- •Задание
- •Вопросы для контроля
- •Тема 7. Основные приемы моделирования (4 часа, в т.Ч. 2 часа – варс)
- •Содержание
- •Последовательность выполнения заданий
- •Задания
- •Содержание питательных веществ в 1 кг корма
- •Домашние задания
- •Вопросы для контроля
- •Раздел 3. Моделирование производственных систем
- •Тема 8. Составление матрицы задачи оптимизации отраслевой структуры в сельскохозяйственном предприятии (8 часов, в т.Ч. 4 часа – варс)
- •Содержание
- •Последовательность выполнения задания
- •Вопросы для контроля
- •Тема 9. Составление матрицы задачи оптимизации кормовой базы сельскохозяйственного предприятия (3,5 часа, в т.Ч. 1,5 часа – варс)
- •Содержание
- •Последовательность выполнения задания
- •Вопросы для контроля
- •Тема 10. Составление матрицы задачи оптимизации суточных кормовых рационов животных (3,5 часа, в т.Ч. 1,5 часа – варс)
- •Содержание
- •Последовательность выполнения задания
- •Вопросы для контроля
- •6. Внеаудиторная работа студентов
- •План-график варс в седьмом семестре
- •Рекомендации к самостоятельной подготовке к практическим занятиям и изучению тем
- •7. Программа контроля по дисциплине
- •Библиографические ссылки
- •Аттестационный лист по дисциплине «Моделирование социально-экономических процессов» в баллах
- •Список рекомендуемой литературы
- •Оглавление
Последовательность выполнения задания
Для успешного выполнения заданий необходимо:
Изучить теоретический материал (материалы лекции или параграфы 5.1. и 5.2. учебного пособия Водолазская Л.В.[3]).
Запомнить правила введения в базис основной и дополнительной свободных переменных.
При составлении развернутой числовой экономико-математической модели исходной задачи присвоить имена переменным и дать названия ограничениям.
Исходную задачу записать в канонической форме и дать экономическое толкование дополнительным переменным.
Составить первую симплексную таблицу и дать экономическое толкование всем элементам таблицы.
Объяснить с экономической точки зрения выбор разрешающего столбца и разрешающей строки.
При переходе к следующей симплексной таблице дать экономическую интерпретацию бывшему разрешающему элементу и коэффициентам бывшей разрешающей строки.
В последней симплексной таблице провести анализ оптимального плана с учетом введения в него единицы размерности основной (неэффективный продукт) и дополнительной (ресурс) свободных переменных.
К исходной задаче построить двойственную и дать экономическую интерпретацию каждого ограничения двойственной задачи, ее переменных и целевой функции.
Уяснить, для чего, с экономической точки зрения, решается двойственная задача.
Экономическую интерпретацию двойственных оценок провести с учетом их свойств.
В аудитории студент закрепляет полученные знания, отвечая на поставленный преподавателем вопрос по данной задаче.
Данная тема одним заданием включена во второй рубежный контроль.
Задание
Составить план сочетания отраслей при заданных объемах производственных ресурсов, который обеспечивал бы получение максимального количества товарной продукции в стоимостном выражении.
Урожайность зерновых планируется в количестве 20 ц/га, сахарной свеклы – 200 ц/га. Коэффициенты перевода натурального корма в кормовые единицы следующие: для зерна -1, для сахарной свеклы – 0,25. Объемы производственных затрат и нормы их расхода на 1 га посевных площадей по растениеводческим отраслям и на 1 ц животноводческой продукции представлены в таблице 16.
Провести корректировку оптимального плана при следующих дополнительных условиях:
хозяйство может вовлечь в оборот дополнительно 120 га пашни;
на высвободившиеся средства хозяйство может покупать корма стоимостью 10 руб. за 1 ц корм. ед.
Таблица 16
Технико-экономические коэффициенты
Ресурсы |
Объем ресурса |
Затраты производственных ресурсов на единицу отрасли |
|||
Зерновые (на 1га) |
Сахарная свекла (на 1 га) |
Свиноводство (на 1 ц) |
|||
товарные |
фуражные |
||||
Посевная площадь, га |
5000 |
1 |
1 |
1 |
- |
Труд, чел.-дн. |
150 000 |
5 |
5 |
50 |
2,5 |
Денежно-материальные средства, руб. |
2 000 000 |
100 |
100 |
500 |
35* |
Корма, ц корм. ед. |
- |
- |
- |
- |
5 |
Товарная продукция, руб. |
– |
150 |
- |
- |
100 |
* без стоимости кормов