18.7. Проверка и оценивание успеваемости на уроках физической культуры

18.7.1. Содержание проверки и критерии оценки

Предметом проверки и оценивания успеваемости по физической куль-^тУре являются знания, умения и навыки школьников, получаемые на класс­но-урочных занятиях. При этом выявляется полнота и глубина знаний те­оретических сведений, степень освоения двигательных действий в объеме ^ИзУчаемых требований, уровень развития физических способностей, ре-Ультаты выполнения учебных нормативов и домашних заданий.

Знания теоретических сведений проверяются в ходе урока примени­тельно к содержанию изучаемого практического материала. Учитель про­веряет и оценивает основы знаний в объеме требований программы для данного класса, знание терминологии, правил игр, соревнований и стра­ховки, умение описывать технику разучиваемого физического упражнения и объяснить значение ее звеньев и деталей, определять и исправлять ошиб­ки товарища, давать отчет о своих движениях и т.п.

Оценка двигательных умений и навыков школьника будет объектив­ной, если учителем соблюдаются следующие правила:

1. Проверяются и оцениваются результаты учебного труда школьника на уроках физической культуры и в процессе домашней работы.

2. Объем проверяемых знаний, умений и навыков определяется в пол­ном соответствии с содержанием учебной программы для данного класса.

3. Выявление степени освоения школьниками физических упражне­ний осуществляется на основе установленных пяти оценочных баллов, пре­дусматривающих определенный характер и количество ошибок при уста­новлении той или иной оценки.

Балл «5» выставляется в том случае, когда точно соблюдены все тех­нические требования, предъявляемые к выполнению упражнения, оно выполнено слитно, уверенно, свободно.

Балл «4» — когда упражнение выполнено в соответствии с предъявля­емыми требованиями, слитно, свободно, но при этом допущено не более двух незначительных ошибок.

Балл «3» — когда упражнение выполнено в своей основе верно, но с одной значительной или более чем с тремя незначительными ошибками.

Балл «2» — когда при выполнении упражнения допущена грубая ошибка или число других ошибок больше трех.

Балл «1» — когда упражнение не выполнено.

4. Характер ошибок определяется на единой основе. Грубой ошибкой считается ошибка, искажающая основу техники двигательного действия. К значительной ошибке относится невыполнение общей детали или харак­теристики физического упражнения, к незначительной — лишь неточное выполнение деталей или характеристик, ведущее к снижению эффектив­ности действия. При этом принимаются во внимание только изученные элементы техники.

5. Методика проверки и оценивания осуществляется с учетом особен­ностей этапа процесса обучения двигательному действию. При проверке умения создаются благоприятные условия для концентрации внимания за­нимающихся на технике и оценивают только ее.

При проверке навыков технические показатели оцениваются в услови­ях практического использования двигательного действия (в изменяющихся внешних условиях, при повышенных волевых и физических усилиях, в соединениях с другими действиями и т.д.). При проверке навыков, допус­кающих выявление количественных достижений, технические показатели проверяются одновременно и оцениваются во взаимосвязи с количествен­ными результатами.

При проверке и оценивании учебного труда школьников в совершен­ствовании определенных физических способностей учитываются изменения в их уровне за время целенаправленной работы на уроках. В содержании домашних заданий преимущественное место занимают упражнения для разви-

Глава ю- ч'иличеик.ая кулыурь в ииыеме виипшании дк1еи шкильного возраста

Z/1

тля физических способностей. Проверка домашних заданий осуществляется систематически. Основным критерием оценки успеваемости при этом являет­ся факт улучшения измеряемых показателей за определенный период времени. Оценивание успеваемости школьников, отнесенных к подготовитель­ной медицинской группе, проводится на общих основаниях, за исключе­нием проверки результатов выполнения тех физических упражнений, ко­торые им противопоказаны.