- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Матеріали самопідготовки студентів
- •Методична розробка лекційного заняття № _____
- •Матеріали самопідготовки студентів
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •План та організаційна структура
- •Методична розробка лекційного заняття № ______
- •Методична розробка лекційного заняття № _____
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття № ______
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •Методична розробка лекційного заняття № ___
- •Матеріали самопідготовки студентів
- •Методична розробка лекційного заняття № ______
- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •Методична розробка лекційного заняття № ______
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття № _____
- •Методична розробка лекційного заняття № ___
- •Методична розробка лекційного заняття № ___
- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Методична розробка лекційного заняття №
Матеріали самопідготовки студентів
Питання |
Завдання |
Література |
Протиалергічні засоби |
|
М П. Скакун, К. А. Посохова «Основи фармакології з рецептурою»
М.Д. Машковський «Лікарські засоби» у двох томах |
До складу методрозробки входять:
А) структурно – логічна схема змісту теми,
Б) тези або конспект лекції,
В) матеріали активізації студентів.
Викладач __________________________
Методична розробка лекційного заняття № ______
Предмет ___Основи фармакології та медичної рецептури____________________________
Тема лекції ___Солі лужних та лужноземельних металів.____________________________
Курс _2_ спеціальність _____________________________________
Кількість навчальних годин ___________________________________________
Актуальність теми: ___Мінеральні речовини у вигляді неорганічних сполук надходять в організм з їжею та водою. В організмі людини міститься 3 – 3,5 кг мінеральних солей, з них 70% солі калію та фосфору, солі лужних і лужноземельних металів для лікування хворих з різними патологічними станами.__________________________________________
Цілі лекції:
Навчальна
Знати: ___Фармакологічні властивості та застосування препаратів солей натрію, калію, кальцію, магнію, барію, та глюкози._______________________________________________
Вміти: ___Аналізувати терапевтичну дію препаратів, розв’язувати типові та ситуаційні задачі, виписувати рецепти, працювати з лікарськими препаратами, та довідниковою літературою і анотаціями._______________________________________________________
Виховна ___Привити любов до обраної професії та виховувати почуття відповідальності._
План та організаційна структура лекції
№ |
Основні етапи лекції та їх зміст |
Цілі в рівнях абстракції |
Тип лекції, методи і засоби активізації студентів, обладнання |
Розподіл часу |
1.
2. |
Підготовчий етан Організація заняття
Формулювання теми з постановкою навчальної мети та її мотивація
Основний етап План викладення лекційного матеріалу
Заключний етап Резюме лекцій, загальні висновки Контроль вищезгаданих умінь Підведення підсумків Домашнє завдання.
|
А ІІ – ІІІ
А ІІ – ІІІ
А ІІ – ІІІ
А ІІ – ІІІ
А ІІ – ІІІ |
Препарати
Тести Ситуаційні задачі
Фармакологічні задачі
Таблиці |
2 хв
3 хв
60 хв
10 хв
5 хв |
Матеріали самопідготовки студентів
Питання |
Завдання |
Література |
Солі натрію |
|
М.П. Скакун, К.А. Посохов «Основи фармакології з рецептурою» М.Д. Машковський «Лікарські засоби» у двох томах. |
До складу методрозробки входять:
А) структурно – логічна схема змісту теми,
Б) тези або конспект лекції,
В) матеріали активізації студентів.