11. Язык, речь, речевая деятельность.

Ф. де Соссюр теоретически разграничил язык, речь и речевую деятельность.

Речевая деятельность охватывает все мысленные и речевые действия, связанные с общением людей. Она делится на две части: основную (язык) и второстепенную (речь).

Язык – это система знаков, в которой единственно существенным является соединение смысла и акустического образа. Язык – единство социального и индивидуального, он, с 1 стороны, социальный продукт речевой способности, с 2 стороны – совокупность необходимых условий, усвоенных общественным коллективом для осуществления этой способности у отдельных лиц. Язык существует в силу своего рода договора, заключенного членами коллектива.

Речь – это индивидуальная сторона речевой деятельности, процесс использования языка отдельным человеком.

Соссюр предложил разграничить лингвистику языка и лингвистику речи, причем считал, что единственным и истинным объектом лингвистики является язык. По мнению ученого, язык и речь связаны между собой, взаимно предполагают друг друга. Я зык необходим, чтобы речь была понятна; речь необходима, чтобы установился язык. Любой факт языка сначала возникает в речи.

Речь	Язык
Конкретна, неповторима	Абстрактен, воспроизводим
Актуальна	Потенциален
Развертывается во времени и пространстве	Отвлечён от времени и пространства
Бесконечна	Состоит из ограниченного количества единиц
Материальна, состоит из артикулируемых звуков, воспринимаемых органами чувств	Включает абстрактные аналоги речевых единиц
Активна, динамична, изменчива	Пассивен, статичен, относительно стабильно
Линейна	Имеет иерархическую структуру
Субъективна (это вид творческой деятельности человека), произвольна	Объективен по отношению к говорящему, императивен
Отражает опыт отдельного человека	Отражает опыт коллектива людей

Различают 4 речевых процесса: говорение, слушание (аудирование), письмо т чтение. Речь – это не только процесс говорения, но и его результат, то есть тексты или речевые произведения. Мы не можем наблюдать язык, мы можем наблюдать только речь и делать выводы о системе языка. Характеристика речи обычно дается через её противопоставление языку.

Речь индивидуальна, каждый человек выражает в ней свою неповторимость. Субъективность речи заключается в том, что говорящий выражает в ней свои мысли и чувства, выбирает стиль общения, слова, по-своему соединяет их.

Процесс речи характеризуется темпом, продолжительность, тембром, степенью громкости, артикуляционной четкостью, эмоциональной окраской.

Т. П. Ломтев считал, язык и речь – это две стороны одного явления. Язык – это средство общения, речь – процесс общения.

12. Концепции многоаспектного членения языка.

Существуют концепции с более сложным членением языковой деятельности людей.

Л. В. Щерба выделяет в языке три аспекта:

- речевую деятельность – то есть процессы говорения и понимания;

- языковой материал – то есть все, что говорится и понимается на данном языке в определенный период жизни общества;

- языковую систему – то есть, словарь и грамматику языка.

Языковая система описывается в грамматиках и словарях, но она отражает то, что заложено в языковом материале – результат речевой деятельности людей.

Ученики Щербы, Андреев и Зиндер, вводят в трех аспектное членение языка еще один аспект – речевую вероятность – частотное употребление единиц языка.

Румынский лингвист Э. Косериу различает язык, текст и речь. Важно выделение текста в языковой деятельности. Указывает различие между готовым текстом и спонтанной речью.

Косериу создал теорию трех ступеней формализации языка: системы, нормы и речи.

Речь – речевые акты, способ функционирования языка.

Норма – принятые и традиционно употребляемые в данном обществе речевые модели.

Система – наиболее важные элемента, выделяемые из норм и противопоставленные между собой.

Датский лингвист Л. Ельмслев («Язык и речь») различает в языке 4 аспекта: узус, акт речи, норму и схему.

Узус – принятое в данном коллективе употребление языковых средств.

Акт речи – действие, которое совершается в соответствии с узусом.

Норма – обобщение правил, по которым совершается узус.

Схема – внутренний механизм языка, его структура (сетка синтагматических и парадигматических отношений), подобная правилам игры, например, в шахматы.