Семинар №2 Методология и методы сравнительной педагогики.

Цель: Студент должен

- определять понятия «методология педагогики»;

- выделять уровни методологического знания, характеризовать каждый из них;

- раскрывать методологические подходы к построению образовательного процесса;

- определять понятия сравнительной педагогики «исследование», «сравнительный метод», «компаративный анализ»;

- перечислять виды исследований;

- выявлять сущность исследования;

- выстраивать и обосновывать логику и структуру научного исследования;

- перечислять и обосновывать основные этапы исследования, структурные элементы;

- определять понятие метода исследования;

- перечислять методы исследования;

- обосновывать взаимосвязь методов исследования, использование их в комплексе.

Основные понятия: методология педагогики; методологическое знание; исследование; метод исследования, метод сравнения, компаративный анализ

Методические рекомендации: данная тема способствует раскрытию сущности методологической науки и деятельности, рассмотрению методологических подходов, пониманию исследования в сравнительной педагогике как процесса познания педагогической действительности и преобразования ее согласно познанных особенностей, обоснованию выбора методов исследования.

Вопросы для обсуждения

1. Методология сравнительной педагогики: определение, сущность, функции. Уровни методологического знания, их характеристика.

2. Методологические подходы, применяемые в сравнительной педагогике.

3. Научное исследование, сущность. Классификация исследований. Характеристика основных элементов исследования.

4. Методы сравнительно-педагогических исследований.

6. Характеристика методов сравнительно-педагогических исследований. Выбор метода исследования.

7. Структура и логика сравнительно-педагогических исследований.

Практические задания и вопросы

1. Выберите и обоснуйте вариант предпочтительной стратегии развития образования за рубежом.

2. Охарактеризуйте основные источники сравнительно-педагогических исследований?

3. Какова роль количественного анализа в сопоставительных исследованиях?

4. Работа с текстами

1. Воскресенская Н.М. Педагогические исследования в Великобритании // Педагогика. – 2004. – № 1. – С.89-99.

2. Вульфсон Б.Л. Методы сравнительно-педагогических исследований // Педагогика. – 2002. – № 2. – С.70-80.

Самостоятельная работа

1. Проведите компаративный анализ

Отчет: текст с результатами исследования (с приложением таблиц, диаграмм и т.п.).

2. Опишите основные методы сравнительной педагогики?

Отчет: таблица с пояснениями

Литература

1. Вульфсон Б.Л. Сравнительная педагогика: история и современные проблемы. – М., 2003.

2. Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. – М., Воронеж,1996.

3. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2001. - Гл. II, § 1 – 6.

4. Ситаров В.А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – 2-е изд., М., 2004.