8.2. Особенности организации занятий по изобразительному искусству в школах с углубленным изучением изобразительного искусства

Основной целью внеклассной работы является углубление знаний об изобразительном искусстве и развитие творческих способностей детей. Внеклассная работа обогащает художественный опыт детей, воспитывая в них устойчивые потребности в общении с искусством, развивая устойчивый интерес к искусству и художественной самодеятельности.

Общая концепция углубленного образования на базе общеобразовательной школы. Школы с углубленным изучением предметов эстетического цикла. Основные направления совершенствования художественных знаний и умений учащихся. Анализ программ для школ с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла. Программа «Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства» под редакцией Т.Я.Шпикаловой, в которой народное искусство с его синкретическим характером позволило соединить в интегративном курсе такие дисциплины, как «Изобразительное искусство», «Художественный труд», «Чтение», «Музыка».

Интегративные программы Е.А.Ермолинской «Изобразительное искусство» (для учащихся 1-4 классов) и Л.Г.Савенковой «Изобразительное искусство и среда» (для учащихся 1-11 классов), разработанные в соответствии с концепцией Б.П.Юсова о полихудожественном развитии ребенка комплексом воздействия различных искусств. В основу интегративных связей положены единые принципы художественного творчества: восприятие, разработка художественного образа и поиск выразительных художественных средств.

Внешкольная работа по ИЗО организовывается внешкольными учреждениями (ДО – дополнительное образование) клубами, Детскими домами творчества, студиями, ДХШ, Детскими картинными галереями.

Посещение этих учреждений может быть связано с более глубоким интересом, а в старших классах он может быть профессиональным. Поэтому программы имеют содержание направленное не только на удовлетворение художественного интереса детей, но и на глубокое изучение изобразительной грамоту и развитие умений и навыков в изобразительной деятельности.

Внеклассная работа имеет еще одно название, ее называют внеурочной. Эта работа выполняется учителем в рамках эстетического воспитания учащихся в той школе, в которой работает учитель ИЗО. Ее особенность заключается в тесной взаимосвязи с урочной программой по ИЗО и другим предметам эстетического цикла, иногда работа, например, в кружке является логическим продолжением урочной деятельности (завершением коллективной работы, углублением теоретических знаний об искусстве или о технике изображения и материале).

Таблица, отражающая трансформацию задач приобщения детей к изодеятельности на разных уровнях вовлечения детей в нее (по Б.М. Неменскому).

Формы приобщения Задачи	Общеобразовательный предмет искусства /общеобразовательная школа/	Детская художественная самодеятельность (желающие) /кружки, студии/	Детская художественная школа (отобранные)
И скусство как культура отношения к миру
Искусство как передача творческого опыта
Искусство как система образных языков и их основ

Внеклассная работа носит интегрированный характер, объединяя знания детей полученные на различных предметах эст.цикла и привлекая иногда учителей МХК, литературы, музыки и художественного труда к выполнению некоторых заданий (Например, конкурсы по иллюстрированию произведений, постановка кукольного спектакля, разработка и проведения лектория «Искусства импрессионизма в музыке и живописи», «Символизм в поэзии и изобразительном искусстве» и т.д.)

Контрольные вопросы:

1. По каким принципам организовываются кружки изобразительного искусства в школе?

2. Назовите мероприятия, которые можно провести в рамках недели изобразительного искусства в школе.

3. Отличаются ли занятия кружка «Юный искусствовед» от занятий факультативного курса «История изобразительного искусства»?