- •Билет 1. Предмет психологии девиантного поведения, задачи, существенные явления.
- •Билет 2. Понятие социальной нормы, проблема критерия выделения социальной нормы. Виды социальных норм.
- •Билет 3. Понятие отклонения от социальной нормы, виды отклонений, критерии определения.
- •Билет 4. Факторы и условия формирования и развития девиантного поведения.
- •Билет 5. Культурные (социологические) теории формирования дп.
- •Билет 6. Психобиологические теории формирования девиантного поведения.
- •Билет 7. Психологические теории формирования девиантного поведения.
- •Билет 8. Индивидуально-психологические причины возникновения дп.
- •Билет 9. Классификация и типы дп. Их характеристика.
- •Билет 10. Агрессивное поведение.
- •I. Явная
- •II. По степени осознанности
- •Билет 11. Преступность несовершеннолетних: основные виды, психологический смысл.
- •Особенности делинквентного поведения как формы девиантного поведения.
- •Условия формирования делинквентного поведения.
- •Антисоциальная личность.
- •Билет 12. Девиантные подростковые группировки: основные виды, их характеристика.
- •Билет 13. Девиантная виктимность несовершеннолетних.
- •Билет 14. Общая характеристика зависимого поведения. Факторы, феномен со-зависимости.
- •Концептуальные модели аддиктивного поведения.
- •Феномен со-зависимости.
- •Билет 15. Химическая зависимость как форма дп.
- •Алкоголизм
- •Динамика развития игровой зависимости:
- •Билет 17. Пищевая зависимость как форма дп.
- •Билет 18. Суицидальное поведение: основные виды, психологический смысл.
- •Билет 19. Сексуальные девиации: виды, причины и профилактика.
- •Билет 20. Побеги из дома, бродяжничество.
- •Билет 21. Вандализм: граффити.
- •Граффити.
- •Билет 22. Домашнее воровство.
- •Билет 23. Страхи и навязчивость.
- •Билет 24. Маргинальная личность.
- •Билет 25. Агрессивность и конфликтность несовершеннолетних как проявление девиантного поведения.
- •Условия формирования агрессивного поведения личности.
- •Билет 26. Девиантное поведение несовершеннолетних и средства массовой информации
- •Билет 27. Предпосылки девиантного поведения в раннем и дошкольном возрасте.
- •Билет 28. Особенности девиантного поведения в младшем школьном возрасте.
- •Билет 31. Особенности девиантного поведения подростков с акцентуациями характера
- •Билет 32. Взаимоотношения подростков со сверстниками как фактор развития девиантного поведения.
- •Билет 33. «Черный юмор» и мода как специфические формы девиантного поведения несовершеннолетних.
- •Билет 34. Профилактика и коррекция делинквентного поведения
- •Меры профилактики и борьбы с преступностью несовершеннолетних.
- •Билет 35. Профилактика и коррекция суицидального поведения.
- •Билет 36. Профилактика и коррекция зависимого поведения.
- •1. Индивидуально-типологическая ранимость:
- •2. Нарушения саморегуляции личности:
- •3. Дефицит ресурсов личности (ее жизненно важных качеств и компенсаторных возможностей):
- •5. Социально-психологические условия, запускающие и поддерживающие отклоняющееся поведение:
- •7. Заключение:
Билет 13. Девиантная виктимность несовершеннолетних.
Виктим = жертва
Виктимность – свойство личности, возникающее в следствии дефекта интерактивного культурогенеза и характеризующееся предрасположенностью личности стать жертвой фрустрации социогенных и персоногенных воздействий, ведущих к деформации развития личности.
Личность может компенсировать свою ущербность в различных формах ДП.
Личность становится жертвой отклоняющегося поведения ввиду своей некомпетентности наступает девиантная виктимность (ДВ)
Чаще всего виктимная личность имеет следующие показатели:
Тревожность повышенная – ощущение внутренней напряженности, осторожности и тягость душевного дискомфорта, постоянное возрастание тревоги.
Эмоциональная ригидность – т.е. человек не может правильно, адекватно дать эмоциональную реакцию.
Эмоциональная вязкость – человек постоянно говорит об аффекте, событии, фиксация на нем.
Эмоциональная лабильность – быстрота и легкость изменения настроения.
Эмоциональная монотонность – эмоциональные реакции лишены гибкости, естественной зависимости от внешних или внутренних воздействий, эмоционально однообразны, т.е. состояние отстраненности.
Эмоциональное огрубление – утрата тонких эмоциональных дифференцировок: не способен правильно выражать эмоции.
Эмоциональная тупость – душевная холодность, черствость, бессердечие, эмоциональный репертуар личности резко ограничен.
Утрата эмоционально резонанса – полное или почти полное отсутствие эмоционального отклика на событие. Личность разобщена с внешним миром.
Алекситимия – сниженная способность или затрудненность в вербализации эмоциональных состояний, т.е. человеку трудно в…
- определении и описании собственных переживаний
- сложность в проведении различий между чувствами и телесными ощущениями
- снижение способности к символизации – бедность фантазии, воображения.
- фокусировка на внешних событиях в большей мере, чем на внутренних переживаниях
ВИДЫ ДВ:
Первичная виктимность – это типичные свойства физических или юридических лиц, превращающие их в объект преступных посягательств.
Вторичная/субъективная виктимность – это типичные свойства физических или юридических лиц, снижающие их способность самостоятельно обеспечивать свою защиту.
Видовая виктимность – предрасположенность отдельных людей становиться в силу ряда обстоятельств жертвами преступлений.
Групповая виктимность – это повышенная общая предрасположенность отдельных групп населения, обладающих сходными демографическими, социальными, морально-психологическими качествами, в опр. условиях становиться жертвами преступления (пр: изнасилование женщины).
Поведение жертв насилия:
Пассивное – невозможность отказать, сопротивляться.
Активное – подстрекательство.
Типы поведения несовершеннолетних:
1. Пассивно-подчиняемый – характеризуется снижением двигательной активности, проявляется в подчинении преступнику.
-пассивно-оборонительный – предпринимает робкие попытки противостоять агрессору.
-пассивно-безучастный – заторможенность и безучастность к происходящему.
2. Псевдопровоцирующий – стремление к установлению взаимодействия с птенциальным преступником.
3. Неустойчивый тип – отсутствует четкая линия поведения. Происходит смена периодов пассивно-подчиняемого, псевдопровоцирующего и активно-оборонительного поведения.