Механизмы восприятия и взаимопонимания.

Идентификация – способ понимания другого человека путем отождествления себя с ним. Способность к идентификации складывается в дошкольном возрасте по мере освоения ребенком механизмов ролевого поведения.

- механизм восприятия и понимания другого человека на основе эмоционального сопереживания.

Эффект ореола заключается в приписывании определенных свойств на основе специализации деятельности.

Атрибуты свойства. Приписывание индивиду определенных свойств:

1. Личностная атрибуция – поведение объясняется особенности личности.

2. Поведение объясняется характеристиками объекта, на который направлено действие.

3. Обстоятельственная. Обстоятельства такие)

Эффект новизны и первичности. Исследования показывают, что при общении с незнакомыми лицами наибольшую значимость приобретают первоначальные впечатления, а при общении с хорошо знакомыми людьми наибольшую значимость приобретают последние впечатления.

Аттракция. Процесс и результат – формирование привлекательности какого-либо человека для воспринимающего.

Аттракцию можно рассматривать как особый вид социальной установки на другого человека, в которой приобретает

Могут включатся в процессы общения в той мере, в которой они соответствуют ролевой структуре группы.

Психология групп.

1. Большие социально-психологические группы.

2. Малые социально-психологические группы.

3. Лидерство и руководство.

Большие социально-психологические группы.

В качестве больших рассматриваются такие группы, в которых разворачиваются массовидные социально-психологические явления.

Под малыми контактными группами понимаются такие группы, каждый член которых поддерживает непосредственные систематические отношения или взаимодействие со всеми остальными членами.

К числу больших групп принято относить:

1. Классы.

2. Нации.

3. Народности.

4. Профессиональные, этнические, религиозные группы.

5. Аудитории массовых мероприятий.

6. Митинги, демонстрации, толпы.

В связи с обострением социальных конфликтов в современных европейских странах, все больше внимания в психологии уделяется исследованиям закономерностей поведения толпы.

Основные виды толпы:

1. Случайная толпа. Это большая группа незнакомых людей, оказавшихся в одном месте в силу стечения обстоятельств.

2. Эмоциональная толпа. Это большая группа людей, охваченных общими эмоциями.

3. Действующая толпа:

   1. Паническая (спасающаяся)

   2. Агрессивная.

   3. Стяжательная толпа (мародерство и т.д.)

4. Экзальтированная толпа.

Основные особенности поведения личности в толпе:

1. Утрата индивидуальности.

2. Чувство анонимности.

3. Повышенная внушаемость

Малые социально-психологические группы.

Центральным объектом современной психологии являются малые социально-психологические группы, т.к. через участие в этих группах происходит социализация человека, умение усваивать и выполнять роли, формирование его как личности, включение в общественные отношения.

Основные виды малых групп:

1. Случайные. Группы людей, объединенных лишь общим местонахождением.

2. Ассоциации. Группы людей, объединенные общими интересами.

3. Коллекционеры.

4. Корпорации. Группы людей, объединенных общими целями совместной деятельности.

5. Коллектив. Это группа людей, объединенных общими целями совместной деятельности, имеющими общественную значимость.

Если в корпорации каждый член группы преследует личные интересы и относится к своим компаньонам как к средству реализации своих личных интересов, то в коллективе каждый член группы относится к своим товарищам как к цели своей деятельности.

Благодаря этому в коллективе возникают явления коллективистской идентификации и эмпатии.

Впервые наиболее полной теория коллектива была разработана в трудах выдающегося советского педагога Антона Семеновича Макаренко. Макаренко выделил основные этапы развития коллектива в соответствии с механизмами организационных требований, предъявляемых каждому члену коллектива.

Вместо теории коллектива стала модной теория корпоративной культуры.

На первом этапе требования к каждому члену коллектива предъявляются руководителем, причем предъявляться они должны максимально последовательно, четко и бескомпромиссно.

На втором этапе возникает актив группы, и требования к каждому члену коллектива предъявляются от имени актива.

На третьем этапе в коллективе формируются общие традиции и ценности, и весь коллектив предъявляет к каждому своему члену требования, соответствующие общим целям совместной деятельности. На третьем уровне возникает опасность кризиса цели в коллективе, когда эмоционально-личностные отношения выдвигаются на первый план, и дружба становится важнее деловых отношений.

На четвертом этапе ценности коллектива становятся внутренними личными ценностями каждого члена, и он сам предъявляет к себе требования, соответствующие общим целям совместной деятельности. Становится возможным переход к либеральному стилю управления и самоуправлению.