- •Литература.
- •Введение в психологию.
- •Предмет, задачи и основные этапы становления психологии.
- •Природа и структура психики человека
- •Методы психологии.
- •Проблемы личности в психологии.
- •Самосознание и самооценка личности.
- •Методы исследования личности.
- •Развитие теории личности в московской школе психологии.
- •Природа и структура психики человека
- •Эволюция психики.
- •Структура психики.
- •Мотивационно-потребностная сфера личности Потребности человека и их структура
- •Понятие мотива и мотивации
- •Социально-фиксированные установки.
- •Базовые социальные установки.
- •Ценностные ориентации.
- •Мотивация и деятельность
- •Индивидуальные типологические свойства личности.
- •Понятие и основные типы темперамента.
- •Способности и уровни их развития.
- •Генетические.
- •Понятие и типологии характера.
- •Акцентуации характера. (см. Учебник)
- •Эмоциональная сфера личности.
- •Понятие и основные виды эмоций.
- •Эмоциональные состояния
- •Эмоциональная саморегуляция личности
- •Волевая схема личности
- •Понятие воли и её основных функций.
- •Структура волевых действий.
- •Динамика волевых качеств личности.
- •Волевая недостаточность
- •Пассивная.
- •Активная.
- •Патологические
- •Познавательная сфера личности
- •Ощущение
- •Восприятие.
- •Память.
- •Внутренняя речь.
- •Жесты-эмблемы
- •Функция самовыражения
- •Функция социального контроля.
- •Позиции и гендерные особенности участников взаимодействия
- •Понятие социальной роли.
- •Механизмы восприятия и взаимопонимания.
- •Психология групп.
- •Большие социально-психологические группы.
- •Действующая толпа:
- •Малые социально-психологические группы.
- •Коллекционеры.
- •Лидерство и руководство.
- •Психология конфликтов.
- •Понятие конфликта. Его основные виды и структура.
- •Позитивные:
- •Негативные.
- •По структуре.
- •По содержанию:
- •Профилактика конфликтов и способы их разрешения.
- •Медиация. Посредничество при разрешении конфликтов.
- •Девиантное поведение и его профилактика.
- •Сущность девиантного поведения.
- •Основные виды девиантного поведения.
- •Профилактика и преодоление девиантного поведения.
- •Введение в педагогику
- •Предмет и задачи педагогики
- •Теоретические
- •Технологические (практические)
- •История развития педагогики
- •Образование как социокультурный феномен
- •Сущность и основные функции образования.
- •Мировые образовательные тенденции.
- •Система образования в рб.
- •Обучение, воспитание и развитие личности.
- •Дидактика, её принципы и методы.
- •Принцип сознательности и активности
- •Принцип связи теории с практикой.
- •Словесные методы.
- •Наглядные методы:
- •Практические методы.
- •Понятие и структура процессов воспитания.
- •Социализация и развитие личности.
- •Проблемы семьи и семейного воспитания.
- •Понятие семьи и её основные функции.
- •Проблемы современной семьи.
- •Основные проблемы семейного воспитания.
- •Совершенствование личности.
- •Акмеология. Наука о развитии личности.
- •Пути и методы самосовершенствования и самовоспитания.
- •Основные характеристики самоактуализирующейся личности.
Лидерство и руководство.
Лидерство представляет собой способность одного из членов группы влиять на поведение других членов в значимых для неё ситуациях. Руководитель, в отличие от неформального лидера, получает свои полномочия в соответствии со сложившимися в обществе нормами, несет личную ответственность за результаты деятельности коллектива и поведение его членов. Основные теории лидерства.
В конце XIX в. стала развиваться личностная теория лидерства, в соответствии с которой лидером становился человек, обладающий определенными качествами и чертами характера. Однако многочисленные исследования не выявили качества, которые автоматически переносят обладателя в разряд лидера.
Поведенческие теории лидерства связывают влияние лидера на других членов группы со стилем и особенностями его поведения.
Ситуативная теория лидерства предполагает, что лидером становится тот член группы, чье поведение наиболее полно соответствует социально-психологической ситуации в группе.
В теории управления коллективом принято выделять 3 основных стиля руководства:
Авторитарный стиль. Все решения принимаются единолично руководителем, который стремится контролировать их выполнение. Основные методы воздействия становятся наказание или угроза наказания.
Демократический. Решение принимается руководителем совместно с сотрудниками, а основными методами воздействия являются поощрения и обещания поощрения.
Либеральный стиль. Руководитель не принимает участия в выработке решения, и вся ответственность переходит к самим сотрудникам.
Психология конфликтов.
Понятие конфликта. Его основные виды и структура.
Профилактика конфликтов и способы их разрешения.
Медиация. Посредничество при разрешении конфликтов.
Понятие конфликта. Его основные виды и структура.
В современной психологии можно выделить 2 подхода к пониманию конфликта:
В узком смысле под конфликтом понимают такое столкновение мотивов и целей конфликтующих сторон, при котором их поведение выходит за рамки общепринятых норм.
В широком смысле конфликт представляет собой столкновение противоположных и несовместимых друг с другом тенденций, присущих определенному объекту.
В середине XX века на основе исследований Льюиса Козера и Ральфа Даредорфа конфликтология выделяется в самостоятельную науку. В рамках европейской цивилизации конфликты рассматриваются в качестве источника развития и личности.
Однако в других культурах (восточные философские системы) источником развития считается гармония и взаимодополняемость, конфликты рассматриваются как кризис развития. Основные функции конфликта в конфликтологии: