Самосознание и самооценка личности.
Самосознание представляет собой систему познавательных процессов посредством которых человек выделяет из окружающего мира и воспринимает в качестве сьъкута собственной деятельности.
Первые элементы самосознания возникают в 3-х летнем возрасте и порождают кризис 3-х лет.
В дошкольном возрасте формируется самоидентификация, связанная с усвоением базовых социальных ролей. В младшем школьном возрасте возникает эмоциональное самосознание и эмоциональная автономия.
Решающим возрастом в формировании самосознании является подростковый возраст, в котором формируется способность к объективной самооценке.
Американский психолог Вильям Джейс.
Нормальным для личности является снижение уровня притязаний. Основные компоненты самосознания:
Познавательные компоненты самосознания.
Эмоциональные компоненты самосознания.
Поведенческие компоненты самосознания.
Основные функции самосознания:
Самоконтроль. Управление своими мотивами и поведением.
Самосовершенствования.
Целеполагающая.
Оптимизация общения с окружающими.
Самосознание человека тесно связано с психическими состояниями, и может проявляться на разных уровнях в различных жизненных ситуациях.
Методы исследования личности.
Наиболее распространенными методами исследования личности в современной психологии являются:
Метод тестов.
Метод психологической беседы.
Метод контент-анализа.
Психологический тест представляет собой относительно кратковременное задание, направленное на выявление индивидуальных типологических особенностей личности.
Развитие теории личности в московской школе психологии.
Основоположник Выгоцкий разработал культурно-историческую концепцию личности, в соответствии с которой личность формируется в результате усвоения индивидом культурно-исторического опыта.
Наряду с этим известный к тому времени академик Павлов разработал теорию типов личности на основе исследования рефлексов и нервной деятельности человека. Павлов выделил 2 сигнальные системы:
Восприятие окружающего мира в виде чувственных образов.
Восприятие окружающего мира в виде понятий и суждений.
В зависимости от преобладания типа сигнальной системы Павлов выделил 3 типа личности:
Художественный – преобладание первой
Научный – второй.
Средний – уравновешенность систем.
В связи с репрессиями со стороны властей в 30-е и 40-вые идеи московской школы психологии остались под запретом. На основе теории академика Павлова стала развиваться дифференциальная теория личности. Основоположником которой явился Б. М. Теплов.
В соответствии с дифференциальной психологией, личность понималась как система 4-х основных свойств: темперамента, характера, способностей и направленности.
Природа и структура психики человека
Эволюция психики.
Структура психики.
Сознание и бессознательное.
Эволюция психики.
В процессе эволюции живой материи исходной формой отражения явилось биологическое отражение. Психическая форма отражения возникает тогда, когда живые организмы начинают реагировать не на сами биологически значимые объекты, а на информацию об этих объектах.
Простейшей формой процессов отражения является чувствительность, проявляющаяся в процессе ощущения. В соответствии с теорией А.Н. Леонтьева, первоначально информационное взаимодействие с окружающей средой выполнялось не специфическими клетками, которые в процессе эволюции специализировались на переработке информации и превратились в нервные клетки.
На уровне чувствительности у животных в процессе эволюции возникает простейшая безусловно-рефлекторное поведение (сенсорная психика), что характерно для гомогенной среды обитания. С выходом живых организмов на сушу возникает персептивная форма психики, в центре которой стоит отражение целостных объектов окружающего мира и динамики их существования во времени и в пространстве. Для персептивной психики становится характерным инстинктивное поведения. Инстинктивные формы поведения получили наибольшее развитие у насекомых и пресмыкающихся. Инстинкты передаются по наследству и заложены генетически.
У млекопитающих возникает способность интеллектуального поведения и обучения на основе безусловных рефлексов.
В процесс психологических исследований были открыты 3 формы научения млекопитающих:
Классическая. Обусловленное поведение и научение и подкрепления. (Исследования Павлова). Стимул – реакция.
Оперантное обучение. Реакция – стимул – вторичная реакция.
Викарное. Модификация поведения происходит при однократном предъявления стимула.
Однако современные американские системы обучения основаны на использовании выявленных бихевиоризмом форм обучения. Высшей формой психики является сознание, возникающее с появлением разумных существ.
Основные признаки сознания:
Наличие знаний об окружающем мире, проявляющиеся в виде системы представлений.
Наличие самосознания.
Способность к целеполаганию.
Ценностное отношение к окружающему.