- •Литература.
- •Введение в психологию.
- •Предмет, задачи и основные этапы становления психологии.
- •Природа и структура психики человека
- •Методы психологии.
- •Проблемы личности в психологии.
- •Самосознание и самооценка личности.
- •Методы исследования личности.
- •Развитие теории личности в московской школе психологии.
- •Природа и структура психики человека
- •Эволюция психики.
- •Структура психики.
- •Мотивационно-потребностная сфера личности Потребности человека и их структура
- •Понятие мотива и мотивации
- •Социально-фиксированные установки.
- •Базовые социальные установки.
- •Ценностные ориентации.
- •Мотивация и деятельность
- •Индивидуальные типологические свойства личности.
- •Понятие и основные типы темперамента.
- •Способности и уровни их развития.
- •Генетические.
- •Понятие и типологии характера.
- •Акцентуации характера. (см. Учебник)
- •Эмоциональная сфера личности.
- •Понятие и основные виды эмоций.
- •Эмоциональные состояния
- •Эмоциональная саморегуляция личности
- •Волевая схема личности
- •Понятие воли и её основных функций.
- •Структура волевых действий.
- •Динамика волевых качеств личности.
- •Волевая недостаточность
- •Пассивная.
- •Активная.
- •Патологические
- •Познавательная сфера личности
- •Ощущение
- •Восприятие.
- •Память.
- •Внутренняя речь.
- •Жесты-эмблемы
- •Функция самовыражения
- •Функция социального контроля.
- •Позиции и гендерные особенности участников взаимодействия
- •Понятие социальной роли.
- •Механизмы восприятия и взаимопонимания.
- •Психология групп.
- •Большие социально-психологические группы.
- •Действующая толпа:
- •Малые социально-психологические группы.
- •Коллекционеры.
- •Лидерство и руководство.
- •Психология конфликтов.
- •Понятие конфликта. Его основные виды и структура.
- •Позитивные:
- •Негативные.
- •По структуре.
- •По содержанию:
- •Профилактика конфликтов и способы их разрешения.
- •Медиация. Посредничество при разрешении конфликтов.
- •Девиантное поведение и его профилактика.
- •Сущность девиантного поведения.
- •Основные виды девиантного поведения.
- •Профилактика и преодоление девиантного поведения.
- •Введение в педагогику
- •Предмет и задачи педагогики
- •Теоретические
- •Технологические (практические)
- •История развития педагогики
- •Образование как социокультурный феномен
- •Сущность и основные функции образования.
- •Мировые образовательные тенденции.
- •Система образования в рб.
- •Обучение, воспитание и развитие личности.
- •Дидактика, её принципы и методы.
- •Принцип сознательности и активности
- •Принцип связи теории с практикой.
- •Словесные методы.
- •Наглядные методы:
- •Практические методы.
- •Понятие и структура процессов воспитания.
- •Социализация и развитие личности.
- •Проблемы семьи и семейного воспитания.
- •Понятие семьи и её основные функции.
- •Проблемы современной семьи.
- •Основные проблемы семейного воспитания.
- •Совершенствование личности.
- •Акмеология. Наука о развитии личности.
- •Пути и методы самосовершенствования и самовоспитания.
- •Основные характеристики самоактуализирующейся личности.
Монологическая речь. Наиболее развернутый и произвольный вид речи
Диалогическая речь. наиболее свернутый вид речи, контекст которой определяется ситуацией общения.
Внутренняя речь.
Письменная речь Наиболее произвольный и доступный коррекции вид речи.
Основные компоненты речевого общения:
Значение и смысл произносимых слов и фраз
Речевые звуковые явления
Выразительные качества голоса (смех, покашливания, паузы)
Основные компоненты невербального общения:
Кинетика (включает мимику, пантомимику, жестикуляцию)
Такесика (рукопожатия, поцелуи, объятия)
Проксемика (пространственное расположение)
Зоны общения:
Интимная зона (менее 45 см) – характерна для общения между близкими и хорошо знакомыми людьми.
45-120 - Личностная зона общения (друзья, товарищи)
120 –400 см - социальная зона
Публичная (свыше 400 см) – характерная для выступлений перед большой группой людей.
Жесты:
Жесты-иллюстраторы Движение рук, поясняющие высказывания собеседника.
Жесты-регуляторы. Выражают отношение говорящего к содержанию высказывания.
Жесты-эмблемы
Жесты-адаптеры Привычные для человека движения, связанные с динамикой общения
Жесты-аффекторы. Непроизвольные движения тела и лица, выражающие эмоции.
Основные функции общения:
Инструментальные функции Характеризуют общение как социальный механизм управления и передачи информации, необходимый для организации деятельности.
Интегративная функция Характеризует общение как средство объединения людей
Функция самовыражения
Функция социального контроля.
Экспрессивная функция Эмоциональное взаимодействие
Основные стороны:
Коммуникативная
Интерактивная – координация действий
Перцептивная – взаимовосприятие и взаимопонимание
Аффективная сторона – эмоциональное взаимодействие
Барьеры
Барьеры межличностного общения – это осознаваемые и неосознаваемые препятствия и трудности, нарушающие психологический контакт между взаимодействующими индивидами.
Виды:
Внутренние барьеры (отношение человека к уже принятой и понятой, но нежелательной информации)
Внешние барьеры общения включают в себя:
Барьеры избегания (уклонения от общения)
Барьеры авторитета (когда не придается значение)
Барьеры непонимания
Фонетические барьеры
Семантические барьеры – обусловлены несовпадением смысла, вкладываемого собеседниками в одни и те же слова.
Стилистические барьеры – возникают в результате неадекватного построения сообщений.
Логические барьеры – вызываются несоответствием используемых логики и способов аргументации.
Основные правила склонить людей к вашей точке зрения не вызывая у них обиды:
Единственный способ одержать верх в споре – уклониться от него
Проявлять уважение к мнению вашего собеседника и никогда не говорите что он не прав.
Если вы не правы – признайте это быстро и решительно
С самого начала придерживайтесь дружелюбного тона
Заставьте собеседника сразу ответить вам да
Пусть большую часть времени говорит ваш собеседник.
Пусть ваш собеседник считает, что лучшие мысли, возникшие в ходе беседы, принадлежат ему.
Искренне старайтесь смотреть на вещи с точки зрения вашего собеседника.
Относитесь сочувственно к чувствам и желаниям собеседника.
Взывайте к благородным мотивам
Драматизируйте ваши идеи и подавайте их эффектно.
Бросайте вызов, задевайте за живое.