Позиции и гендерные особенности участников взаимодействия

Физиологической основой различий коммуникативных задатков у мужчин и женщин являются особенности взаимодействия полушарий головного мозга. У мужчин полушария головного мозга работают автономнее, а у женщин больше взаимодействуют друг с другом. В целом это приводит к большей эмоциональной окраске процесса общения у женщин, и более выраженному когнитивному (познавательному) характеру процесса общения у мужчин.

С этими особенностями связаны исторически сложившиеся гендерные стереотипы общения.

Пол – совокупность физиологических признаков, то гендер – это психологическая половая идентификация.

Характерной особенностью современного европейского общества является маскулинизация женщин и феминизации мужчин. В результате чего происходит стирание гендерных различий.

Специфической формой взаимодействия мужчин и женщин является межполовая любовь.

Основные этапы развития межполового общения:

1. Дошкольный возраст. Характеризуется внешним заинтересованным наблюдением , связанное с доступными в этом возрасте эмоциональными переживаниями.

2. Младший школьный возраст. Характеризуется возникновением неэротического взаимодействием с привлекающим объектом противоположенного пола.

3. Ранний подростковый возраст. Характеризуется элементами фетишизма, половое влечение принимает форму осознанного стремления к общению с объектом противоположного пола.

4. Юношеская (первая) любовь. 15-17 лет – характеризуется юношеским максимализмом, и разочарованием, создающим необходимый опыт межполового общения.

В соответствии с классификацией Дж.Ли можно выделить типы любви:

1. Первый тип – эрос – страстная любовь, увлечение, вызывающее стремление к полному физическому обладанию

2. Людус – гедонистическая любовь-игра, не отличающаяся глубиной чувств и легко допускающая возможность измен.

3. Сторге – сложившаяся, прочная и уравновешенная любовь-дружба.

4. Прагма – любовь по расчету

5. Мания – любовь-одержимость – неуправляемая зависимость от объекта влечения.

6. Агапэ – бескорыстная любовь-самоотдача.

Понятие социальной роли.

Социальная роль – это система норм и правил поведения, определяемой местом человеком в той или иной группе, его положением среди других людей.

В зависимости от соответствия осваиваемой социальной роли, индивидуальным особенностям и потребностям личности выделяют следующие уровни принятия роли:

1. Усвоение внешних черт, присущих данной роли.

2. Усвоение норм поведения, характерных для данной роли

   1. Актуальные требования.

   2. Конвенциональные роли.

   3. Само собой разумеющееся.

   4. Личностные свойства.

3. Усвоение задач ролевого поведения.

Основные компоненты социальной роли:

1. Осознание того, как воспринимают индивида окружающие.

2. Восприятие поведенческих реакций окружающих.

3. Ответные реакции индивида.

Основные аспекты социальной роли:

1. Роль как существующая в обществе система ожиданий относительно поведений индивида, занимающего определенное положение. Ожидания подкрепляются санкциями.

2. Роль как система специфических ожиданий индивида по отношению к себе.

3. Роль как внешнее наблюдаемое поведение индивида, занимающего определенное положение.

Основные компоненты личности в социальном бихевиоризме:

1. Импульсивное Я, отражающее индивидуальные особенности человека.

2. Нормативное Я. Внутренний социальный самоконтроль, обусловленный выполняемыми индивидом социальными ролями.

3. Личное Я. Проявляется в своеобразии выполнения человеком исторически сложившихся социальных ролей.

Референтной для данного индивида группой является такая группа, в которой он может выполнять приемлемые социальные роли. С другой стороны, референтная группа – это такая группа реальных или воображаемых лиц, мнение которых для индивида является наиболее значимым.

Основные характеристики социальной роли

1. Эмоциональность

2. Способ получения роли.

3. Масштаб социальной роли.

4. Формализация.

5. Мотивация поведения, обусловленная социальной ролью.

Основные виды социальных ролей.

1. Роль лидера.

2. Роль звезды группы.

3. Роль последователя.

4. Роль марионетки.

5. Роль аутсайдера.

В 20-е годы Дж. Морена разработал метод исследования социальных ролей в группе – социометрия. Социометрический опрос может проводится в 2-х вариантах:

1. Параметрическая процедура (ограничение выбора)

2. Непараметрическая процедура.

Критерии, на основании которых формулируются вопросы, должны быть значимы для группы, соответствовать характеру этой деятельности. В связи с этим достоверные данные социометрический опрос можно дать только в такой группе, в которой сформировались устойчивые межличностные отношения.

Основные инструменты социометрии:

1. Карточка с вопросами. В одной социометрической карточке не может быть больше 5 вопросов, иначе ответы теряют свою достоверность.

2. Социоматрица. Составляется отдельно по каждому критерию.