Звук и буква ц

Изучаются на 28-й неделе обучения. Буква с временно иск­лючается.

В начале занятия детям предлагается вспомнить слова со зву­ком ц. Затем повторяется артикуляция звука. Дети вспомина­ют, что звук ц согласный, всегда твердый. После знакомства с буквой ц выкладываются и читаются отдельные слова и пред­ложения. С этой целью используются те слова, которые рекомен­дуются для закрепления правильного произношения (за исклю­чением наиболее сложных по слоговому составу).

Предложения для чтения и выкладывания: В гнезде птенцы. На болоте живут цапли. В хлебнице хлеб. Мыло лежит в мыльни­це. В цветнике много цветов.

Материал для чтения и устного составления предложений: На пальце кольцо. В вазе цветы. У птицы птенцы. У курицы цыплята. На грядках огурцы.

Дети читают предложения и составляют к каждому из них предложение с использованием слов в уменьшительной форме. Например, читается предложение На пальце кольцо. Затем сос­тавляется предложение На пальчике колечко.

Звук и буква ф

Изучаются на 29-й неделе обучения. Буква в временно иск­лючается.

На звуки ф и ф' не проводилось занятий по произношению. Поэтому занятие по грамоте следует начать с привлечения вни­мания детей к артикуляции этих звуков. Дается характеристика звука ф (согласный, глухой, твердый) и звука ф' (согласный, глу­хой, мягкий).

Затем детям предлагается четко произнести (по картинкам или подобрать самостоятельно) ряд слов со звуками ф и ф'.

Примерные слова: кофта, фикус, фабрика, шофёр, футбол, фи­лин, фиалка, фуфайка, фартук, форма, фокусник, ферма, фуражка, туфли, туфельки, шарф, телефон, флот, флаг, фонарь.

Следующее задание — отобрать из названных выше слов слова со звуком ф, а затем со звуком ф'.

После знакомства детей с буквой ф некоторые из перечислен­ных слов выкладываются из букв разрезной азбуки (например, флот, кофта, фабрика, телефон, фуфайка, фиалка).

По усмотрению логопеда проводится предварительный анализ слов и выкладываются схемы.

Предложения для выкладывания, чтения, записи: Мальчики иг­рают в футбол. На нашей улице фабрика. Моя фамилия .... (до­полнить). На полянке зацвели фиалки.

Текст для чтения: Фабрика. На нашей улице фабрика. Там много разных машин. На фабрике делают кофты, шарфы, фуфай­ки. Фёдор работает на фабрике. Он — рабочий.

Звук и буква щ

Изучаются на 30-й неделе обучения.

Начало занятия может быть построено по примеру занятия на букву ч. После того как дети ознакомятся с буквой щ и будет вывешена таблица с сочетаниями ща, щу, проводятся упражнения в выкладывании, преобразовании и чтении слогов с буквой щ.

Слова для чтения, выкладывания, письма: вещи, щётка, щенок, ящик, товарищ, щенята.

Предложения для чтения, выкладывания, письма: Вася поймал щуку. Сеня поймал леща. Дети пошли в рощу. Щука — хищная рыба.

Детям предлагается прочитать (сложить) предложения и вы­брать слова с сочетаниями ща и щу.

Тексты для чтения: 1. Щенок. Лёша и Юра нашли щенка. Щенок пищал. Дети пожалели щенка. Они потащили щенка до­мой. Лёша напоил щенка молоком. Юра положил щенка в ящик. Щенок заснул. 2. Роща. К Мише пришёл товарищ. Они пошли в рощу. С ними побежал щенок. В рощу прилетели щеглы. Щенок залаял на щеглов. Щеглы улетели. 3. С к о р о г о в о р к а: Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу.

Перед чтением первого текста выкладываются слова пожалели, потащили.