- •1 Раздел русского языка «Синтаксис»
- •1.1.2.1 Понятие синтаксиса
- •1.1.2.2 Предмет изучения синтаксиса русского языка
- •1.1.2.3 Синтаксические средства русского языка
- •1.1.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Словарь по теме
- •Словосочетание
- •1.2.1 План темы
- •1.2.2 Содержание темы
- •1.2.2.1 Понятие о словосочетании как номинативной единицы языка
- •1.2.2.2 Структура словосочетания
- •1.2.2.2.1 Состав словосочетания
- •1.2.2.2.2 Синтаксические отношения между членами словосочетания
- •1.2.2.2.3 Типы связи слов в словосочетании
- •1.2.2.3 Типы словосочетаний в зависимости от морфологического выражения стержневого слова
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.1.5 Словарь по теме
- •1.1.6 Контрольные задания к теме «Словосочетание»
- •1.3 Предложение
- •1.3.1 Предложение как основная единица синтаксиса
- •1.3.1.1 План темы
- •1.3.1.2 Содержание темы
- •1.3.1.2.1 Понятие о предложении
- •1.3.1.2.2 Основные признаки предложения
- •1.3.1.2.2.1 Предикативность
- •1.3.1.2.2.2 Интонация сообщения
- •1.3.1.2.2.3 Грамматическая организованность
- •1.3.1.2.2.4 Актуальное членение предложения
- •1.3.1.2.3 Типы предложений
- •1.3.1.2.3.1 Типы предложений по цели высказывания
- •1.3.1.2.3.2 Классификация предложений русского языка по структуре
- •1.3.1.2.3.3 Типы предложений по эмоциональной окраске
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.3.1.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.1.5 Словарь по теме
- •1.3.1.6 Контрольные задания к теме «Предложение как основная единица синтаксиса»
- •Определите простое предложение:
- •Определите сложное предложение:
- •1.3.2 Простое предложение
- •1.3.2.1 План темы
- •1.3.2.2 Содержание темы
- •1.3.2.2.1 Понятие простого предложения
- •1.3.2.2.2 Двусоставные предложения
- •1.3.2.2.2.1 Подлежащее
- •1.3.2.2.2.2 Сказуемое
- •1.3.2.2.3 Односоставные предложения
- •1.3.2.2.3.1 Глагольные односоставные предложения
- •1.3.2.2.3.2 Субстантивные односоставные предложения
- •1.3.2.2.4 Нечлинимые предложения
- •1.3.2.2.5 Распространенные предложения
- •1.3.2.2.5.1 Определение
- •1.3.2.2.5.2 Приложение
- •1.3.2.2.5.3 Дополнение
- •1.3.2.2.5.4 Обстоятельства
- •1.3.2.2.6 Полные и неполные предложения
- •1.3.2.2.7 Предложения, осложненные обособленными членами
- •1.3.2.2.7.1 Обособленные определения
- •1.3.2.2.7.2 Обособленные приложения
- •1.3.2.2.7.3 Обособленные обстоятельства
- •1.3.2.2.7.4 «Обособленные дополнения»
- •1.3.2.2.7.5 Сравнительные обороты
- •1.3.2.2.8 Предложения, осложненные однородными членами
- •1.3.2.2.9 Конструкции, не входящие в структуру предложения
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.3.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.2.5 Словарь по теме
- •1.3.2.6 Контрольные задания к теме «Простое предложение»
- •1.3.3 Сложное предложение
- •1.3.3.1 План темы
- •1.3.3.2 Содержание темы
- •1.3.3.2.1 Понятие сложного предложения
- •1.3.3.2.2 Союзные сложные предложения
- •1.3.3.2.2.1 Сложносочиненные предложения
- •1. Соединительные предложения.
- •2. Противительные предложения.
- •3. Разделительные предложения.
- •4. Присоединительные предложения.
- •5. Предложения усложненной структуры.
- •1.3.3.2.2.2 Сложноподчиненные предложения
- •1.3.3.2.2.2.1 Нерасчлененные сложноподчиненные предложения
- •1. Местоименно-соотносительные сложноподчиненные предложения.
- •2. Субстантивно-атрибутивные сложноподчиненные предложения.
- •3. Изъяснительные сложноподчиненные предложения.
- •1.3.3.2.2.2.2 Расчлененные сложноподчиненные предложения
- •1. Придаточные временные.
- •2. Придаточные сопоставительные.
- •3. Придаточные условные.
- •4. Придаточные причинные.
- •5. Придаточные следственные.
- •6. Придаточные целевые.
- •7. Придаточные уступительные.
- •8. Придаточные сравнительные.
- •1.3.3.2.2.2.3 Сложноподчиненные предложения с придаточными присоединительными
- •1.3.3.2.2.2.4 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
- •1.3.3.2.3 Бессоюзные сложные предложения
- •1.3.3.2.3 Многочленные сложные предложения
- •1.3.3.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.3.5 Словарь по теме
- •1.3.3.6 Контрольные задания к теме «Сложное предложение»
- •1.4 Основные формы синтаксической организации текста
- •1.4.1 План темы
- •1.4.2 Содержание темы
- •1.4.2.1 Понятие речи и текста
- •1.4.2.2 Отличительные признаки текста
- •Орт повернулось лицом к малышам
- •1.4.2.3 Виды и типы текстов
- •Текст – описание Построить свой дом
- •Текст – повествование На орбите Марса пропал американский спутник
- •Текст – рассуждение (продолжение предыдущего материала)
- •В Оренбурге появилась мисс-студентка
- •1.4.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Классная комната
- •Перед вами тексты для анализа.
- •1.4.5 Словарь по теме
- •1.5 Основные типы синтаксических речевых ошибок в современном русском языке
- •1.5.1 План темы
- •1.5.2 Содержание темы
- •1.5.2.1 Основные типы речевых ошибок
- •1.5.2.2 Основные типы синтаксических речевых ошибок
- •1.5.2.2.1 Речевые ошибки, связанные с неправильным подбором слов в словосочетании и предложении
- •1.5.2.2.2 Речевые ошибки, связанные с нарушением грамматического согласования и управления членов предложения
- •1.5.2.2.3 Речевые ошибки, связанные с неправильным порядком слов в предложении
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.5.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.5.5 Словарь по теме
- •1.5.6 Контрольные задания к теме
- •2 Раздел русского языка «Пунктуация»
- •2.1 План темы
- •2.2 Содержание темы
- •2.2.1 Понятие пунктуации
- •2.2.2 Знаки препинания в конце самостоятельных предложений и между частями сложного предложения
- •2.2.3 Употребление запятой между однородными членами предложения
- •2.2.4 Употребление тире между членами предложения
- •2.2.5 Знаки препинания в предложениях с повторяющимися союзами и обобщающими словами при однородных членах
- •2.2.6 Знаки препинания при обособленных членах предложения
- •2.2.6.1 Обособленные члены предложения
- •2.2.6.2 Обособление определений
- •2.2.6.3 Приложения и их обособление
- •2.2.6.4 Обособление обстоятельств
- •2.2.6.5 Обособление уточняющих членов предложения
- •2.2.6.6 Обособление дополнений
- •2.2.6.7 Сравнительные обороты
- •2.2.7.2 Обращения. Слова-предложения да и нет. Междометия
- •2.2.8 Знаки препинания в сложных предложениях
- •2.2.8.1 Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •2.2.8.2 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •2.2.8.2.1 Сложноподчиненные предложения с одним придаточным
- •2.2.8.2.2 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
- •2.2.8.3 Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания при них
- •Употребление запятой и точки с запятой
- •2.2.9 Знаки препинания при прямой речи и диалоге
- •5.2.10 Цитаты и знаки препинания при них
- •2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Понятие о пунктуации
- •Знаки препинания в конце самостоятельных предложений и между частями сложного предложения
- •Употребление запятой между однородными членами предложения
- •Знаки препинания в простом предложении
- •Употребление тире между членами предложения
- •Знаки препинания в предложениях с повторяющимися союзами и обобщающими словами при однородных членах
- •Знаки препинания при обособленных членах предложения
- •Обособление определений
- •Приложения и их обособление
- •Обособление обстоятельств. Уточняющие члены предложения. Обособление дополнений
- •Сравнительные обороты
- •Знаки препинания в предложениях с вводными словами, обращениями, словами-предложениями да и нет, междометиями
- •Знаки препинания в сложных предложениях
- •Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания в них
- •Знаки препинания при прямой речи и диалоге
- •Цитаты и знаки препинания при них
- •2.5 Словарь по теме
- •2.6 Контрольные задания к теме «Пунктуация»
- •2.1.2 Дополнительная литература
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
- •1. Понятие синтаксиса.
- •1 Раздел русского языка «Синтаксис»
- •Тема 1.3 Предложение
- •Тема 1.3.1 Предложение как основная синтаксическая единица
- •Тема 1.3.2 Простое предложение
- •Тема 1.3.3 Сложное предложение
- •Тема 1.5 Основные типы синтаксических речевых ошибок в современном русском языке
- •Тема 2.6 Пунктуация
- •2 Задание (предложение)
- •3 Задание (пунктуация)
- •2 Задание (предложение)
- •3 Задание (пунктуация)
- •V Глоссарий
- •Список использованной литературы
- •Список условных сокращений
- •Приложения
- •Сведения об исследователях русского языка
- •Схемы синтаксического разбора
- •I Схема разбора словосочетания
- •II Схема разбора простого предложения
- •Сложноподчиненное предложение (спп)
- •3 Бессоюзное сложное предложение (бсп)
- •4 Многочленное сложное предложение (мсп)
- •Некоторые советы о том, как повысить свою грамотность
- •Лариса Плахина Как спасали Серого
- •Александр Коц Здоровые мужики рыдали как дети
- •Ольга Андреева Ученье и труд «синим по белому»
- •Связность газетного текста
- •Л.В. Анпилогова Понятие диалога
- •Виталий Бродзкий Виктор Мережко: «Полеты во сне и наяву» смотрю раз в два месяца как некую инъекцию душевную
- •Л.Н. Толстой Классная комната
- •И.С. Тургенев Роща
- •Василий Песков Бескрылые летуны
- •Татьяна Юлаева Параллельные миры Ольги Окуневой, или Поезд не может уйти без тебя
Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания в них
Упражнение 64
Прочитайте и установите смысловые отношения между простыми предложениями, входящими в сложное бессоюзное. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор предложений.
1. Свистят клесты звенит синица смеется кукушка... (М. Г.) 2. Неловко повернувшись на печи я свалил утюг загремев по ступеням влаза он шлепнулся в лохань (М. Г.). 3. Лиза возвратилась домой села в ногах своей кровати и так просидела до самого вечера в ней шла сильная нравственная ломка (Леск.). 4. Деревья словно плакали с ветвей их на землю все время падали крупные капли (Леск.). 5. Дуб держится к земле тростиночка припала (Кр.). 6. Слой облаков был очень тонок сквозь него просвечивало солнце (Пауст.). 7. Светает вьется пеленой вокруг лесистых гор туман ночной (Л.).
Упражнение 65
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Далеко за Доном громоздились тяжелые грозовые тучи наискось резали небо молнии чуть слышно погромыхивал гром (Шол.). 2. Смешно надувая белые щеки они [синицы] шумят и суетятся точно молодые кунавинские мещанки в праздник быстрые умненькие злые сии хотят все знать все потрогать и попадаются в западню одна за другой (М. Г.). 3. Качаются знамена летят шляпы и цветы над головами взрослых выросли маленькие детские головки (М. Г.). 4. Словом у Печориных есть воля без знания у Рудиных знание без воли у Базаровых есть и знание и воля мысль и дело сливаются в одно твердое целое (Д. П.). 5. Продолжая молчать Ярцев и Кочевой шли по мостовой мимо дешевых дач трактиров лесных складов под мостом соединительной ветви их прохватила сырость приятная с запахом липы (Ч.). 6. Небо было почти безоблачно дул слабый северный ветер (Обр.). 7. Прыгают чирикают возятся как пьяные воробьи закрыв глаза урчат медовыми голосами голуби (А. Н. Т.). 8. Машинист дежурного поезда стоял на площадке поглядывая на бежавшие навстречу рельсы. Застучали колеса на переходе мелькнул зеленый огонь будка вынырнула из темноты и опять пропала (Сераф.). 9. Свет от костра лежал на земле большим мигающим пятном хотя и светила луна за красным пятном все казалось непроницаемо черным (Ч.).
Упражнение 66
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните употребление двоеточия и тире.
1. После пяти часов погода стала портиться с моря потянул туман (Арс.). 2. Вокруг города по низким пологим местам раскинулись леса могучие нетронутые лес для сплава рубили в верховьях реки (Каз.). 3. В бледном свете зари стояла в кадке маленькая береза и я вдруг заметил почти вся она за эту ночь пожелтела (Пауст.). 4. В воздухе стояла мгла небо из синего стало белесоватым дальних гор совсем не было видно (Арс.). 5. Я поднял глаза высоко в небе неслись станицей перелетные птицы (Т.). 6. Первая картина кончилась начались дружные аплодисменты (Ф. Ш.). 7. Останешься на заводе доверю большую работу (Кон.). 8. Рита хотела говорить Павел перебил ее (Н. О.). Он замахнулся и со всей силы ударил по стволу доска треснула (А. Н. Т.). 9. Упал солнечный луч на землю и упал на воду земля нагрелась быстрее. Зашло солнце земля быстрее остыла (Мих.). 10. Мороз силен. Силен да совсем не страшен воздух сух ветра нет (Мих.). 11. Вот постепенно появляются красноватые просветы в облаках это солнце подходит к горизонту (Троеп.). 12. Солнце зашло за горизонт заря на исходе (Троеп.). 13. Действительно в течение дня погода менялась несколько раз то светило солнце то шел дождь (Арс.). 14. Ты идешь по земле молодой зеленеет трава за тобой (Твард.). 15. Солнышко утром в колодезь озер глянуло месяца нет (Ес.). 16. Пурга кончалась снег поредел ветер налетал только порывами (Обр.).
Упражнение 67
Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Домик пр…лестная игрушечка а выйдешь на террасу взор погружается уходит в необозримую даль (Сол.). 2. На том берегу все небо было залито багровой краской восходила луна. А на этом берегу было все то (же) что и в мае тропинки кусты вербы нависшие над водой [Ч.]. 3. Пустыня угрюмая р…внина (кое)где покрытая холмами (Пауст.). 4. Нет тепла все мертво есть тепло все движется и живет (Л. Т.). 5. Проснулся и опять перед тобою поля и степи... Толчок и опять проснулся (Г.). 6. С моря дул свежий малосольный ветер и волны грохотали то здесь (по)близости то там за мыском (Ант.). 7. (Не)смотря на разницу в годах они сдружились оба они были страстные книгочеи (Ф.). 8. Над редкими лесами (кое) где тянулся дымок то (ли) костры разводили солдаты, то(ли) дотл…вали загоревшиеся (во)время боя рощи (Саян.).
Упражнение 68
Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания. Составьте схему выделенного курсивом предложения. Объясните правописание н и нн в выделенных словах.
I. Прошло два месяца. Так(же) плыли над (Г, г)ремячим (Л, л)огом белые теперь уже (по)осен...му сбитые облака в высок…м небе выцветш…м за жаркое лето но уже червленой позолотой покрылись листья тополей над гремяч...нской речкой прозрачней и студ...ней стала в ней вода а на могилах Давыдова и Нагульнова похорон…ых на хуторской площад… недалеко от школы появилась чахлая взлеле…ная скупым осенним солнцем (бледно)зеленая мурава...
Многое изменилось в хуторе. Похоронив друзей заметно сдал и (не) узнаваемо изменился дед Щукарь он стал (не)людим (не) разговорчив еще более чем прежде слезлив... После похорон пролежал дома (не)вставая с кровати четверо суток а когда поднялся старуха за.метила (не) скрывая своего страха что у него слегка перекосило рот и как(бы) повело на сторону всю левую половину лица...
II. Короче становились дни прозрачнее воздух. К могилам ветер нес со степи уже (не) горький душок полыни а зап…х (свеже)о6молоч…ной соломы с располож…ных за хутором гумен.
Когда шла молотьба деду Щукарю было веселее допоздна гремели на гумнах веялки глухо выстукивали по утрамбов…ной земле кам…ные катки слышались людские понукающие голоса и фырканье лошадей. А (по) том все стихло. Дл…нее и темнее стали ночи и уже иные голоса зазвучали в степи журавлиный стон в (аспидно) черном поднебесь.. грустный переклик казарок сдерж…ный гогот гусей и посвист ут...ных крыльев. (М. Шолохов.)
Упражнение 69
Прочитайте и укажите приложения. Объясните пунктуацию при них.
I. 1. Не забудет народ-победитель беззаветных героев своих (Л.-К.). 2. Боец, парнишка белокурый, ти- хонько трогает гармонь (Твард.). 3. Осень-красавица вышла в леса (Яш.). 4. Я начал читать лоции - справочные книги для капитанов (Пауст.). 5. Роман «Отцы к дети» появился в марте 1862 года на страницах журнала «Русский вестник» (Посп.). 6. А.Н. Островский, великий русский драматург, родился в Москве (Э. С.). Великий русский драматург А.Н. Островский родился в Москве. А.Н. Островский - великий русский драматург.