- •Введение. «Практикум по физиологии» предназначен для студентов медико-профилактического и лечебного факультетов.
- •Как пользоваться «Практикумом»?
- •I этап (самостоятельная работа):
- •II этап (на кафедре):
- •Раздел 3. Физиология сенсорных систем (Анализаторы) (а)
- •Тема 3.1. Общие вопросы физиологии сенсорных систем. Зрительная сенсорная система
- •С амостоятельная работа по теме: «Общие вопросы физиологии сенсорных систем»
- •С амостоятельная работа по теме: «Зрительная сенсорная система»
- •Р оль зрачка в оптической системе глаза. Зрачковый рефлекс
- •Для заметок:
- •Тема 3.2 Слуховая сенсорная система
- •1. Лекции.
- •4. Учебник Физиология человека / Под ред. Р. Шмидта и г. Тевса, м.: Мир, 2005, т.1, с. 283-297.
- •5. А.В. Коробков, с.А. Чеснокова. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна. М.: Высшая школа, 1987, с. 306-309. Самостоятельная работа по теме: «Слуховая сенсорная система»
- •Орган слуха
- •Механизм восприятия звука. Теория возникновения бегущей волны
- •Задание к видеофильму «Вкусовой анализатор»
- •Для заметок:
- •Тестовые задания к разделу: «Физиология сенсорных систем»
- •Раздел 4. Высшая нервная (психическая) деятельность (внд)
- •Тема 4.1. Физиологические основы познавательной деятельности. Условные рефлексы. Условное торможение. Внимание
- •Самостоятельная работа по теме: «Условный рефлекс»
- •(По э.А. Асратяну).
- •Торможение условных рефлексов
- •Видеофильм «Условные рефлексы»
- •1. Пробы для выявления моторной асимметрии
- •2. Пробы для выявления сенсорной асимметрии
- •1) Зрительная асимметрия
- •2) Слуховая асимметрия
- •Для заметок:
- •Тема 4.2 Физиологические основы индивидуального поведения человека. Память. Эмоции. Речь. Физиология сна
- •Физиология сна
- •Для заметок:
- •Тестовые задания к разделу «Физиология психической деятельности»
- •Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Э 6) Каковы в данном случае механизмы увеличения уровня глюкозы в крови?
- •Задача 21
- •Задача 22
- •Задача 23
- •Задача 24
- •Задача 25
- •Задача 26
- •Задача 27
- •Задача 28
- •Задача 29
- •Задача 30
- •Задача 31
- •Задача 32
- •Задача 33
- •Задача 34
- •Задача 35
- •Задача 36
- •Задача 37
- •Задача 38
- •Задача 39
- •Задача 40
- •Задача 41
- •Задача 42
- •Задача 43
- •Задача 44
- •Задача 45
- •Задача 46
- •Задача 47
- •Задача 50
- •Задача 51
- •Задача 52
- •Задача 53
- •Задача 54
- •Задача 55
- •Задача 56
- •Задача 57
- •Задача 58
- •Задача 59
- •Задача 60
Тема 3.2 Слуховая сенсорная система
В опросы для самостоятельной подготовки:
1. Периферическое, проводниковое и центральное звено слухового анализатора.
2. Строение улитки.
3. Воздушная и костная проводимость.
4. Передача звуковых колебаний по каналам улитки и возникновение возбуждения слуховых клеток.
5. Кодирование слуховой информации.
6. Границы звуковых ощущений. Аудиограмма.
7. Теории восприятия высоты звука.
8. Бинауральный слух и его особенности.
Рассмотреть задачи к разделу и ответить на вопросы, маркированные аббревиатурой А.
Основная литература по изучаемой теме:
1. Лекции.
2. Учебник Физиология человека / Под ред. В.М. Покровского и Г.Ф. Коротько, М.: Медицина, 1997, Т. 2, С. 231-239.
3. Учебник Физиология человека (курс лекций) / Под ред. Н.А. Агаджаняна Н Новгород: Издательство НГМА, 2001, С. 90-95.
4. Учебник Физиология человека / Под ред. Р. Шмидта и г. Тевса, м.: Мир, 2005, т.1, с. 283-297.
5. А.В. Коробков, с.А. Чеснокова. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна. М.: Высшая школа, 1987, с. 306-309. Самостоятельная работа по теме: «Слуховая сенсорная система»
С луховая сенсорная система занимает одно из главных мест в человеческой жизни, поскольку слух и речь составляют важное средство общения между людьми.
Слуховая сенсорная система состоит из 3 отделов:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Орган слуха
Орган слуха состоит из трёх отделов:
1).______________________________________________ ухо
2).______________________________________________ ухо
3).______________________________________________ ухо
Опишите строение и функции наружного уха ________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В среднем ухе различают три косточки: ____________________________________________
______________________________________________________________________________
которые передают колебания ________________________ во ______________________ ухо.
Особенности геометрии слуховых косточек позволяют увеличить, уменьшить (неправильное зачеркнуть) амплитуду колебаний барабанной перепонки, но увеличить, уменьшить (неправильное зачеркнуть) силу давления на овальное окно. Кроме этого, благодаря разнице в площадях поверхности стремечка и барабанной перепонки, также усиливается, уменьшается (неправильное зачеркнуть) давление на овальное окно. В среднем ухе имеется слуховая (евстахиева) труба, которая соединяет __________________________ ухо с ______________ _____________________, что способствует __________________ давления в среднем ухе с _______________________ давлением. В стенке, отделяющей среднее ухо от внутреннего есть еще одно окно ____________________________, закрытое мембраной. В среднем ухе расположены также две мышцы: __________________________________________________
опишите их функции, отметьте почему они предохраняют внутреннее ухо от перегрузок, в каких случаях этот механизм не срабатывает ________________________________________ ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Во внутреннем ухе находится ____________________, которая содержит _______________
рецепторы. Костный канал улитки по всей длине разделен двумя мембранами:
1. ___________________________ мембраной и 2. _________________________ мембраной.
На вершине улитки обе мембраны соединяются, образуя отверстие улитки ______________.
Мембраны делят костный канал улитки не три хода (лестницы):
1. _______________________________________,
2. _______________________________________,
3. _______________________________________.
Впишите в рис. 9 названия этих лестниц и чем они заполнены. Укажите местонахождение основной мембраны и название рецепторных клеток.
Рис. 9. Схема улитки