- •Введение. «Практикум по физиологии» предназначен для студентов медико-профилактического и лечебного факультетов.
- •Как пользоваться «Практикумом»?
- •I этап (самостоятельная работа):
- •II этап (на кафедре):
- •Раздел 3. Физиология сенсорных систем (Анализаторы) (а)
- •Тема 3.1. Общие вопросы физиологии сенсорных систем. Зрительная сенсорная система
- •С амостоятельная работа по теме: «Общие вопросы физиологии сенсорных систем»
- •С амостоятельная работа по теме: «Зрительная сенсорная система»
- •Р оль зрачка в оптической системе глаза. Зрачковый рефлекс
- •Для заметок:
- •Тема 3.2 Слуховая сенсорная система
- •1. Лекции.
- •4. Учебник Физиология человека / Под ред. Р. Шмидта и г. Тевса, м.: Мир, 2005, т.1, с. 283-297.
- •5. А.В. Коробков, с.А. Чеснокова. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна. М.: Высшая школа, 1987, с. 306-309. Самостоятельная работа по теме: «Слуховая сенсорная система»
- •Орган слуха
- •Механизм восприятия звука. Теория возникновения бегущей волны
- •Задание к видеофильму «Вкусовой анализатор»
- •Для заметок:
- •Тестовые задания к разделу: «Физиология сенсорных систем»
- •Раздел 4. Высшая нервная (психическая) деятельность (внд)
- •Тема 4.1. Физиологические основы познавательной деятельности. Условные рефлексы. Условное торможение. Внимание
- •Самостоятельная работа по теме: «Условный рефлекс»
- •(По э.А. Асратяну).
- •Торможение условных рефлексов
- •Видеофильм «Условные рефлексы»
- •1. Пробы для выявления моторной асимметрии
- •2. Пробы для выявления сенсорной асимметрии
- •1) Зрительная асимметрия
- •2) Слуховая асимметрия
- •Для заметок:
- •Тема 4.2 Физиологические основы индивидуального поведения человека. Память. Эмоции. Речь. Физиология сна
- •Физиология сна
- •Для заметок:
- •Тестовые задания к разделу «Физиология психической деятельности»
- •Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Э 6) Каковы в данном случае механизмы увеличения уровня глюкозы в крови?
- •Задача 21
- •Задача 22
- •Задача 23
- •Задача 24
- •Задача 25
- •Задача 26
- •Задача 27
- •Задача 28
- •Задача 29
- •Задача 30
- •Задача 31
- •Задача 32
- •Задача 33
- •Задача 34
- •Задача 35
- •Задача 36
- •Задача 37
- •Задача 38
- •Задача 39
- •Задача 40
- •Задача 41
- •Задача 42
- •Задача 43
- •Задача 44
- •Задача 45
- •Задача 46
- •Задача 47
- •Задача 50
- •Задача 51
- •Задача 52
- •Задача 53
- •Задача 54
- •Задача 55
- •Задача 56
- •Задача 57
- •Задача 58
- •Задача 59
- •Задача 60
Задача 32
При сильном испуге у человека увеличивается частота сердечных сокращений, повышается артериальное давление, увеличивается частота дыхания.
Вопросы:
Э, ВНД 1) Что такое эмоциональный стресс? Какие эндокринные изменения наблюдаются при стрессе?
ВНД 2)Что представляют собой эмоции? Какова их роль в адаптации организма?
Д, СС 3) Опишите механизмы регуляции деятельности сердца и дыхательной системы в данном случае.
П 4) Объясните возможные изменения моторики кишечника.
ЦНС 5) Какова роль вегетативной нервной системы в реализации симптомов?
Задача 33
У больного выявлен полный травматический разрыв спинного мозга в области С7 – Тh1 сегментов.
Вопросы:
ЦНС 1) Как и почему изменится деятельность ЦНС?
Д 2) Возможно ли в этом случае осуществление дыхания? Возможно ли нормальное чередование вдоха и выдоха? Изменится ли ЖЕЛ?
СС 3) Будут ли наблюдаться изменения в деятельности сердечно-сосудистой системы?
П 4) Будут ли наблюдаться изменения секреторной и моторной функции пищеварительного тракта?
В 5) Возможны ли нарушения мочеобразования и мочеиспускания? В чем они проявятся?
ЦНС 6) Возможны ли в таких условиях произвольные движения и спинальные рефлексы?
Задача 34
Двое пациентов после недельного постельного режима впервые встали с кровати. Результаты обследования каждого из них представлены ниже:
Физиологический показатель |
Первый больной |
Второй больной |
ЧСС в положении «лежа», мин-1 |
70 |
70 |
ЧСС в положении «стоя», мин-1 |
76 |
88 |
АД в положении «лежа», мм рт. ст. |
120/80 |
120/80 |
АД в положении «стоя», мм рт. ст. |
125/75 |
110/90 |
Ощущения |
Дискомфорта не выявлено |
Головокружение, слабость, потливость |
Дыхание |
Без изменений |
Одышка |
Вопросы:
СС 1) Что представляет собой ортостатическая проба?
СС 2) Нарисуйте рефлекторную дугу саморегуляции АД.
СС 3) Сделайте вывод о состоянии сердечно-сосудистой системы у первого и второго пациента.
Д 4) Объясните механизм изменения дыхания у второго пациента.
СС 5) Объясните механизмы появления головокружения и слабости.
ОВ, ЦНС 6) Объясните происхождение потливости. Как в норме регулируется потоотделение?
Задача 35
При обследовании альпинистов в условиях высокогорья было обнаружено повышение количества эритроцитов и гемоглобина, увеличение гематокрита, увеличение ЧСС и АД
Вопросы:
К 1) Назовите нормальное содержание эритроцитов и гемоглобина у мужчин и женщин. Как называется повышение количества эритроцитов? Какова причина его возникновения?
К 2) Опишите роль гемоглобина в транспорте газов крови?
Д 3) Как изменится характер дыхания на высоте 3000 м?
СС 4) Каковы возможные механизмы увеличения ЧСС и АД в данных условиях?
СС 5) Как изменится кровообращение в малом кругу кровообращения в условиях высокогорья?
ВНД 6) Какие изменения ВНД возможны при гипоксии?