- •Введение. «Практикум по физиологии» предназначен для студентов медико-профилактического и лечебного факультетов.
- •Как пользоваться «Практикумом»?
- •I этап (самостоятельная работа):
- •II этап (на кафедре):
- •Раздел 3. Физиология сенсорных систем (Анализаторы) (а)
- •Тема 3.1. Общие вопросы физиологии сенсорных систем. Зрительная сенсорная система
- •С амостоятельная работа по теме: «Общие вопросы физиологии сенсорных систем»
- •С амостоятельная работа по теме: «Зрительная сенсорная система»
- •Р оль зрачка в оптической системе глаза. Зрачковый рефлекс
- •Для заметок:
- •Тема 3.2 Слуховая сенсорная система
- •1. Лекции.
- •4. Учебник Физиология человека / Под ред. Р. Шмидта и г. Тевса, м.: Мир, 2005, т.1, с. 283-297.
- •5. А.В. Коробков, с.А. Чеснокова. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна. М.: Высшая школа, 1987, с. 306-309. Самостоятельная работа по теме: «Слуховая сенсорная система»
- •Орган слуха
- •Механизм восприятия звука. Теория возникновения бегущей волны
- •Задание к видеофильму «Вкусовой анализатор»
- •Для заметок:
- •Тестовые задания к разделу: «Физиология сенсорных систем»
- •Раздел 4. Высшая нервная (психическая) деятельность (внд)
- •Тема 4.1. Физиологические основы познавательной деятельности. Условные рефлексы. Условное торможение. Внимание
- •Самостоятельная работа по теме: «Условный рефлекс»
- •(По э.А. Асратяну).
- •Торможение условных рефлексов
- •Видеофильм «Условные рефлексы»
- •1. Пробы для выявления моторной асимметрии
- •2. Пробы для выявления сенсорной асимметрии
- •1) Зрительная асимметрия
- •2) Слуховая асимметрия
- •Для заметок:
- •Тема 4.2 Физиологические основы индивидуального поведения человека. Память. Эмоции. Речь. Физиология сна
- •Физиология сна
- •Для заметок:
- •Тестовые задания к разделу «Физиология психической деятельности»
- •Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Э 6) Каковы в данном случае механизмы увеличения уровня глюкозы в крови?
- •Задача 21
- •Задача 22
- •Задача 23
- •Задача 24
- •Задача 25
- •Задача 26
- •Задача 27
- •Задача 28
- •Задача 29
- •Задача 30
- •Задача 31
- •Задача 32
- •Задача 33
- •Задача 34
- •Задача 35
- •Задача 36
- •Задача 37
- •Задача 38
- •Задача 39
- •Задача 40
- •Задача 41
- •Задача 42
- •Задача 43
- •Задача 44
- •Задача 45
- •Задача 46
- •Задача 47
- •Задача 50
- •Задача 51
- •Задача 52
- •Задача 53
- •Задача 54
- •Задача 55
- •Задача 56
- •Задача 57
- •Задача 58
- •Задача 59
- •Задача 60
Введение. «Практикум по физиологии» предназначен для студентов медико-профилактического и лечебного факультетов.
Это учебно-методическое пособие позволяет:
Самостоятельно усвоить теоретический материал, выделить и сконцентрировать наиболее важные понятия, закономерности, константы, сформировать физиологическое мышление.
Выполнить практические работы – самостоятельно или на занятиях на кафедре, обработать полученный материал и сформулировать выводы.
Проверить правильность своих знаний и представлений по соответствующему разделу физиологии, подготовившись по прилагаемым комплектам тестовых заданий к компьютерному тестированию на кафедре.
В дальнейшем при изучении фармакологии, патологической физиологии и других дисциплин – вспомнить основные вопросы физиологии.
Как пользоваться «Практикумом»?
Работа осуществляется в 2 этапа:
I – самостоятельная работа при подготовке к занятию: изучение теоретического материала и выполнение заданий и работ с использованием учебников, лекций и дополнительной литературы. II – работа в аудиториях и лабораториях кафедры нормальной физиологии.
I этап (самостоятельная работа):
П одготовить теоретический материал (указана
литература, рекомендуем ориентироваться на лекции и учебник
"Физиология человека" под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько!).
В ыполнить домашнее задание – сформулировать понятия, нарисовать схемы и обозначить необходимые элементы рисунка, выписать и запомнить константы, элементы рефлекторной дуги и т.д., заполнить таблицы,
зачеркнуть неправильные положения.
В ыполнить дома лабораторные работы, помеченные значком, сделать необходимые выводы.
Проверить качество усвоения материала данной темы по тестам.
II этап (на кафедре):
Используя лекции, видеофильмы, учебники, методические материалы, студент завершает выполнение заданий по изучению теоретического материала по определенной теме.
К омпьютерное тестирование по теме занятия.
В соответствии с указаниями «Практикума», «Методическими разработками», полученными на кафедре, студент выполняет практические работы на кафедре (помечены знаком) и оформляет протоколы.
Используя материалы «Практикума», лекции, учебник, видеофильмы и др., студент готовится к зачетам и экзамену.
На практических занятиях и консультациях можно уточнить сложные вопросы, отметив их заранее в «Практикуме».
Раздел 3. Физиология сенсорных систем (Анализаторы) (а)
В данном разделе должна быть выполнена самостоятельная работа: «Физиологические свойства сенсорных систем» (С. 22).
Д ля обеспечения нормальной жизнедеятельности организма необходимы постоянство внутренней среды, связь с непрерывно меняющейся окружающей внешней средой и приспособление к ней. Информацию о состоянии внешней и внутренней сред организм получает с помощью сенсорных систем, которые анализируют (различают) эту информацию, обеспечивают формирование ощущений и представлений, а также специфических форм приспособительного поведения.
Дата _____________.