- •Введение. «Практикум по физиологии» предназначен для студентов медико-профилактического и лечебного факультетов.
- •Как пользоваться «Практикумом»?
- •I этап (самостоятельная работа):
- •II этап (на кафедре):
- •Раздел 3. Физиология сенсорных систем (Анализаторы) (а)
- •Тема 3.1. Общие вопросы физиологии сенсорных систем. Зрительная сенсорная система
- •С амостоятельная работа по теме: «Общие вопросы физиологии сенсорных систем»
- •С амостоятельная работа по теме: «Зрительная сенсорная система»
- •Р оль зрачка в оптической системе глаза. Зрачковый рефлекс
- •Для заметок:
- •Тема 3.2 Слуховая сенсорная система
- •1. Лекции.
- •4. Учебник Физиология человека / Под ред. Р. Шмидта и г. Тевса, м.: Мир, 2005, т.1, с. 283-297.
- •5. А.В. Коробков, с.А. Чеснокова. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна. М.: Высшая школа, 1987, с. 306-309. Самостоятельная работа по теме: «Слуховая сенсорная система»
- •Орган слуха
- •Механизм восприятия звука. Теория возникновения бегущей волны
- •Задание к видеофильму «Вкусовой анализатор»
- •Для заметок:
- •Тестовые задания к разделу: «Физиология сенсорных систем»
- •Раздел 4. Высшая нервная (психическая) деятельность (внд)
- •Тема 4.1. Физиологические основы познавательной деятельности. Условные рефлексы. Условное торможение. Внимание
- •Самостоятельная работа по теме: «Условный рефлекс»
- •(По э.А. Асратяну).
- •Торможение условных рефлексов
- •Видеофильм «Условные рефлексы»
- •1. Пробы для выявления моторной асимметрии
- •2. Пробы для выявления сенсорной асимметрии
- •1) Зрительная асимметрия
- •2) Слуховая асимметрия
- •Для заметок:
- •Тема 4.2 Физиологические основы индивидуального поведения человека. Память. Эмоции. Речь. Физиология сна
- •Физиология сна
- •Для заметок:
- •Тестовые задания к разделу «Физиология психической деятельности»
- •Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Э 6) Каковы в данном случае механизмы увеличения уровня глюкозы в крови?
- •Задача 21
- •Задача 22
- •Задача 23
- •Задача 24
- •Задача 25
- •Задача 26
- •Задача 27
- •Задача 28
- •Задача 29
- •Задача 30
- •Задача 31
- •Задача 32
- •Задача 33
- •Задача 34
- •Задача 35
- •Задача 36
- •Задача 37
- •Задача 38
- •Задача 39
- •Задача 40
- •Задача 41
- •Задача 42
- •Задача 43
- •Задача 44
- •Задача 45
- •Задача 46
- •Задача 47
- •Задача 50
- •Задача 51
- •Задача 52
- •Задача 53
- •Задача 54
- •Задача 55
- •Задача 56
- •Задача 57
- •Задача 58
- •Задача 59
- •Задача 60
Раздел 4. Высшая нервная (психическая) деятельность (внд)
В данном разделе должны быть выполнены 2 самостоятельных работы:
1. «Расчет вероятной продолжительности жизни человека по Р. Шульцу» (С.37).
2. «Определение типа высшей нервной деятельности (темперамента) человека методом психологического тестирования» (С.38).
По плану занятий выполненные работы (С.37-40) просматриваются преподавателем на занятии «Физиологические основы индивидуального поведения человека». Итоговую оценку за раздел студент получает только после предъявления выполненных заданий.
В НД – это _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
К ВНД относятся процессы, связанные с научением (условные рефлексы, память, внимание), у человека – речевая функция, мышление и сознание. Кроме того, индивидуальное адаптивное поведение определяется потребностями и мотивациями индивидуума, а также его эмоциональным состоянием, типом ВНД и уровнем активности мозга (сон или бодрствование).
Дата ____________
Тема 4.1. Физиологические основы познавательной деятельности. Условные рефлексы. Условное торможение. Внимание
Т емы докладов и вопросы для самостоятельной подготовки:
1. Условные рефлексы – классификации, условия выработки, два этапа формирования, уровни замыкания, роль в организме.
2. Условное и безусловное торможение, их разновидности. Способы формирования условного торможения.
3. Динамический стереотип. Условия формирования, роль в поведении, ломка стереотипа.
4. Внимание – формы, механизмы, роль в осуществлении научения.
5. Физиология инстинктов. Механизмы формирования и реализации. Биологическая роль. Связь с условными рефлексами в формировании индивидуального адаптивного поведения.
6. Функциональная асимметрия полушарий в осуществлении сенсорной и моторной функций.
7. Учение И.П. Павлова о типах ВНД. Основные характеристики процессов возбуждения и торможения, способы их определения. Врожденные и приобретенные компоненты. Значение в формировании адаптивного индивидуального поведения.
Рассмотреть задачи к разделу и ответить на вопросы, маркированные аббревиатурой ВНД.
Основная литература по изучаемой теме:
Физиология человека. Учебник / Под ред. В.М. Покровского и Г.Ф. Коротько. М.: Медицина, 1997 Т. 2, С. 260-269, 309-313.
Физиология человека. Учебник (курс лекций) / Под ред. Н.А. Агаджаняна. Н.Новгород: Издательство НГМА, 2001, С. 105-111, 112-115.
Дополнительная литература:
А.В. Коробков, С.А. Чеснокова, Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна. М.: Высшая школа, 1987, С. 269-282
Начала физиологии. Учебник / Под ред. А.Д. Ноздрачева. СПб.: Лань, 2001, С. 286-298, 319-321.
Б.И. Ткаченко. Основы физиологии человека. СПб.: Ассоциация преподавателей физиологии высших учебных заведений, 1994, Т. 2, С. 114-125.