69. Методология диагностики: понятие методики, понятие теста.

Методология – 1) в советской психологии: это раздел науки, изучающей то,

• ЧТО именно изучает научная дисциплина (то есть что является ее объектом и предметом),

• на каких ПРИНЦИПАХ строится ее теория (что-то вроде аксиом в геометрии: изменишь аксиому, что параллели пересекаются – получится новая геометрия),

• КАК доказать эти принципы и достоверно, объективно исследовать предмет.

2) в западной психологии: наука о методах исследования.

Психодиагностика – это область психологии, разрабатывающая методы распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека.

Объект психодиагностики: индивидуальные психологические различия. Предмет психодиагностики: методы исследования психических явлений. Принципы – те же, что и у психологии вообще.

Методология психодиагностики разрабатывает основы психодиагностических методов, для того, чтобы они были научны и объективны⁷. Методология ПД важна, так как она фактически является наукой о методах познания психического, разрабатывает исследовательские методы для других отраслей психологии.

Существуют практические и исследовательские методы психологии. Практические методы, как правило, называют технологиями, а их конкретные воплощения – техниками. Исследовательские методы делятся на теоретические и эмпирические (связанные с опытом). Психодиагностические методы в широком смысле слова и являются эмпирическими исследовательскими методами, в узком – входят в состав исследовательских⁸.

Психодиагностический метод – 1) как эмпирический исследовательский метод это способ организации познавательной деятельности таким образом, чтобы ее результаты были объективны, доказаны, научны.

2) как составляющая эмпирических исследовательских методов психодиагностические являются психометрическими методами, то есть направленные на измерение психического явления, возможность сопоставления результатов у разных испытуемых. В таком случае выделяют три подхода: объективный (тесты), субъективный (анкеты и личностные опросники) и проективный (проективные методики). Психодиагностический метод дополняет экспериментальные (эксперимент, в том числе диагностический) и неэкспериментальные (беседа, интервью, наблюдение, анкетирование, метод анализа документов, неэкспериментальные методы смежных наук: психофизиологии, психогенетики, неврологии, психиатрии и др.) эмпирические исследовательские методы.

Методика – это конкретное воплощение метода; выработанная процедура исследования и обработки данных, прием или техника⁹. В каждом методе есть множество методик.

Психодиагностическая методика (гр. diagnostikos – способность распознавать) – 1) в строгом значении это конкретный способ распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека; 2) как исследовательская эмпирическая методика – конкретный способ исследования психологический особенностей не только отдельных индивидов, но и общностей.

Особым вид психодиагностических методик – тесты.

Тест (от англ. test – испытание) – 1) в широком смысле термина любая психометрическая методика. В этом смысле и опросники, и проективные методики можно назвать тестами. Тесты личности в данном случае включают и личностные опросники.

2) В узком смысле термина это стандартизированное испытание, состоящие из заданий, на которые от испытуемого требуется получить правильный ответ. Это понимание теста присуще научной терминологии психодиагностики. Тесты делятся на тесты интеллекта и тесты личности, которые не включают в себя личностные опросники. Личностные опросники состоят из вопросов-утверждений, а тесты – из заданий, требующих решения (тестовых задач). Проективные методики как зачастую не поддающиеся стандартизации не могут быть названы тестами. Тестирование как метод употребляется только по отношению к узкому значению теста.

Однако в научной литературе тест очень часто используется как синоним методики (хотя не всех: например, тестом не назовешь методику наблюдения). Путаница также возникает при переводе названий методик, например тест Сонди является проективной техникой, однако его принято называть тестом. Дело в том, что в английском языке любая психодиагностическая методика называется тестом.

В любом случае тесты всегда связаны с разработкой статистической нормативной базой, с которой сверяются результаты испытуемого.

3) Редко тест понимается как единичное задание методики или субтест.

Понятие теста введено Дж. Кэттелом в 1890 г. Первые тесты создал Ф.Гальтон в 1879г.

Батарея тестов – это совокупность групп тестовых заданий (субтестов), объединенных в одну ПД методику и направленных на измерение различных сторон сложного психологического конструкта (например, интеллект и тест Векслера). Субтесты описывают ключевые стороны конструкта и обладают относительной независимостью, поэтому могут быть использованы как отдельная методика.

Так же здесь стоит дать определения всем методам психодиагностики (вопрос 33) и психометрическим критериям (вопрос 70).