Тема 1. Методика ситуаційного аналізу та декомпозиція процесу діагностики

План

1. Характеристика об’єктів ситуаційного аналізу.

2. Діагностичні управлінські системи

3. Інтерактивно використовувані управлінські системи.

4. Етапи ситуаційного аналізу

5. Ситуаційний аналіз в маркетингу.

Теми рефератів

1. Застосування ситуаційного аналізу в практичній діяльності підприємств.

2. Роль ситуаційного аналізу при проведенні адекватної оцінки потенціалу організації.

3. Бенчмаркінг як спосіб виявлення конкретних проблемних галузей в організації бізнесу.

4. Факторний аналіз в системі ситуаційного менеджменту.

5. Ситуаційний аналіз в управлінні підприємствами малого бізнесу.

6. Впровадження контролінгу як спосіб оптимізації прибутку підприємства.

Тема 2. Технологія прийняття управлінських рішень в умовах ризику та невизначеності ситуацій План

1.Поняття невизначеності ситуації.

2.Зміст і характеристики управлінських ризиків. Система контролю за ризиками.

3.Психологія поведінки керівників в ситуаціях ризику.

4.Поняття „інжиніринг” і „реінжиніринг” бізнесу, „бізнес-процес”. Основні етапи реінжинірингу.

5.Метод „сценаріїв майбутнього” і практика його застосування.

Теми рефератів

1. Обставини виникнення невизначеностей при прийнятті управлінських рішень.

2. Технологія прийняття управлінських рішень в умовах ризику та невизначеності ситуацій.

3. Інжиніринг і реінжиніринг бізнесу

4. Застосування методу „сценаріїв майбутнього” в практичній діяльності підприємства.

Система поточного і підсумкового контролю, включаючи критерії оцінювання знань студентів

Оцінювання знань, умінь і навичок студентів з дисципліни „Ситуаційний менеджмент” враховує види занять, передбачених планом зі спеціальності „Менеджмент організацій”, який передбачає лекції, семінарські заняття, а також самостійну роботу і виконання індивідуальних завдань.

Порядок оцінювання знань студентів розроблений з метою удосконалення чинної в інституті системи контролю якості знань студентів та адаптації її до загальноєвропейських вимог, визначених Європейською системою залікових кредитів (далі ЕСТS).

Порядок розкриває основні принципи організації поточного і підсумкового контролю знань студентів, що навчаються на бакалаврському і магістерському рівнях всіх форм навчання, а також методику переведення показників академічної успішності: студентів БІП в шкалу ЕСТS, і спрямований на ефективну реалізацію таких завдань:

— підвищення мотивації студентів до систематичної активної роботи впродовж навчального року, переорієнтація їхніх цілей з отримання позитивної оцінки на формування стійких знань, умінь та навичок;

— систематизація знань та активне їх засвоєння упродовж навчального року;

— недопущення розбіжностей між завданнями, що виносяться для контролю і програмою дисципліни;

— відкритість контролю: ознайомлення студентів на початку вивчення дисципліни з контрольними завданнями та всіма формами контрольних заходів і критеріями їх оцінювання;

— подолання елементів суб'єктивізму при оцінюванні знань, що забезпечується складанням контрольних завдань та іспитів у письмовій формі із застосуванням 100-бальної шкали оцінювання;

— забезпечення належних умов вивчення програмного матеріалу і підготовки до контрольних заходів, що досягаються шляхом чіткого їх розмежування за змістом й у часі;

— розширення можливостей для всебічного розкриття здібностей студентів, розвитку їх творчого мислення та підвищення ефективності роботи викладацького складу.

Оцінювання знань студентів з навчальної дисципліни „Ситуаційний менеджмент” здійснюється на основі результатів поточного модульного контролю (ПМК) за темами 1-4, та ПМК за темами 5-7.

Об'єктом оцінювання знань студентів є програмний матеріал дисципліни різного характеру і рівня складності, засвоєння якого відповідно перевіряється під час поточного контролю .

Завданням поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння певного матеріалу, вироблених навичок проведення розрахункових робіт, умінь самостійно опрацьовувати тексти, здатності осмислити зміст теми чи розділу, умінь публічно чи пись­мово представити певний матеріал (презентація).

Оцінювання здійснюється за 100-бальною шкалою.

. З вибіркових навчальних дисциплін, де оцінювання рівня знань студентів здійснюється за результатами поточного модульного контролю, завдання поточного контролю оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів (включно).