- •6.020303 – Філологія (мова і література англійська),
- •6.020303 – Філологія (мова і література англійська),
- •Рецензенти:
- •Пояснювальна записка
- •Структура програми навчальної дисципліни і. Опис предмета навчальної дисципліни
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •Ііі. Програма змістовий модуль і. Основи менеджменту в освіті в умовах її модернізації
- •Змістовий модуль іі. Наукові основи управлінської діяльності суб’єктів педагогічного процесу
- •Змістовий модуль ііі. Організаційно-методичні аспекти педагогічного менеджменту в школі
- •Змістовий модуль іv. Впровадження сучасних педагогічний ідей та досвіду в управлінську діяльність школи
- •Іv. Навчально-методична карта дисципліни «Педагогічний менеджмент»
- •Література:
- •Тема: Шляхи оновлення освіти в незалежній Україні. (2 год.) План:
- •Завдання:
- •Література:
- •Тема: Освіта в Україні на сучасному етапі. (2 год.) План:
- •Завдання:
- •Література:
- •Література:
- •Тема: Професія вчителя у сучасному суспільстві. (2 год.) План:
- •Завдання:
- •Література:
- •Тема: Адміністрація школи. Учень школи. Педагогічна рада школи. Рада школи. (2 год.) План:
- •Завдання:
- •Література:
- •Література:
- •Тема: Система планування роботи загальноосвітнього навчально-виховного закладу. (2 год.) План:
- •Завдання:
- •Література:
- •Література:
- •Тема 1. Менеджмент як педагогічна категорія
- •Питання для перевірки знань студентів
- •Рекомендована література
- •Тема 2. Реформування освіти в Україні на сучасному етапі Питання та завдання для самостійної роботи
- •Питання для перевірки знань студентів
- •Рекомендована література
- •Тема 3. Система освіти в Україні Питання та завдання для самостійної роботи
- •Питання для перевірки знань студентів
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль іі. Наукові основи управлінської діяльності суб’єктів педагогічного процесу
- •Тема 4. Принципи освіти в Україні
- •Питання та завдання для самостійної роботи
- •Питання для перевірки знань студентів
- •Рекомендована література
- •Тема 5. Принципи планування. Принципи управління системою освіти Питання та завдання для самостійної роботи
- •Тема 6. Скласти розгорнутий план статті-поради в.О.Сухомлинського "Що таке покликання до праці в чителя? Як воно формується?"
- •Рекомендована література
- •Тема 7. Функції вчителя як класного керівника Питання і задання для самостійної роботи.
- •Тема 8: Методична робота в школі.
- •Питання для перевірки знань студентів.
- •Рекомендована література
- •Тема 9: Розвиток педагогічної думки в Україні. Питання та завдання для самостійної роботи.
- •Питання для перевірки знань студентів.
- •Рекомендована література
- •Тема 10: Основні етапи становлення зарубіжних систем освіти. Питання і завдання для самостійної роботи та перевірки.
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль іv. Впровадження сучасних педагогічний ідей та досвіду в управлінську діяльність школи
- •Тема 11: Відомості про вчителів - новаторів.
- •Питання і завдання для самостійної роботи.
- •Питання для перевірки знань студентів.
- •Рекомендована література.
- •Тема 12: Характеристика положень: випереджувальне навчання, крупні блоки, відповідність форми змісту, самоаналіз. Питання та завдання для самостійної роботи.
- •Питання для перевірки знань студентів.
- •Рекомендована література
- •Тема 13: Передовий педагогічний досвід. Питання та завдання для самостійної роботи.
- •Питання для перевірки знань студентів.
- •Рекомендована література
- •Тема 14: Організація внутрішкільного контролю в загальноосвітніх навчально-виховних закладах. Питання і завдання для самостійної роботи.
- •Питання для перевірки знань студентів.
- •Рекомендована література
- •Карта самостійної роботи студента
- •Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота
- •Тематика індивідуальних науково-дослідних робіт з навчальної дисципліни «Педагогічний менеджмент»
- •Vііі. Система поточного і підсумкового контролю знань
- •Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю
- •Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ects
- •Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Iх. Методи навчання
- •1) За джерелом інформації:
- •Х. Методичне забезпечення курсу
- •Хі. Питання до підсумкового контролю
- •Xіі. Рекомендована література
- •Програма навчального курсу "педагогічний менеджмент"
Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ects
Підсумкова кількість балів (max – 100) |
Оцінка за 4-бальною шкалою |
Оцінка за шкалою ECTS
|
1 – 34
35 – 59 |
«незадовільно» (з обов’язковим повторним курсом) «незадовільно» (з можливістю повторного складання) |
F
FX |
60 – 68 |
«достатньо» |
E |
69 – 74 |
«задовільно» |
D |
75 – 81 |
«добре» |
C |
82 – 89 |
«дуже добре» |
B |
90 – 100 |
«відмінно» |
A |
Загальні критерії оцінювання успішності студентів, які отримали за 4-бальною шкалою оцінки «відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно», подано у табл. 8.3.
Таблиця 8.3
Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
Оцінка |
Критерії оцінювання
|
«відмінно» |
ставиться за повні та міцні знання матеріалу в заданому обсязі, вміння вільно виконувати практичні завдання, передбачені навчальною програмою; за знання основної та додаткової літератури; за вияв креативності у розумінні і творчому використанні набутих знань та умінь. |
«добре» |
ставиться за вияв студентом повних, систематичних знань із дисципліни, успішне виконання практичних завдань, засвоєння основної та додаткової літератури, здатність до самостійного поповнення та оновлення знань. Але у відповіді студента наявні незначні помилки. |
«задовільно» |
ставиться за вияв знання основного навчального матеріалу в обсязі, достатньому для подальшого навчання і майбутньої фахової діяльності, поверхову обізнаність з основною і додатковою літературою, передбаченою навчальною програмою; можливі суттєві помилки у виконанні практичних завдань, але студент спроможний усунути їх із допомогою викладача.
|
«незадовільно» |
виставляється студентові, відповідь якого під час відтворення основного програмового матеріалу поверхова, фрагментарна, що зумовлюється початковими уявленнями про предмет вивчення. Таким чином, оцінка «незадовільно» ставиться студентові, який неспроможний до навчання чи виконання фахової діяльності після закінчення ВНЗ без повторного навчання за програмою відповідної дисципліни. |
Кожний модуль включає бали за поточну роботу студента на семінарських, практичних заняттях, виконання самостійної роботи, індивідуальну роботу, модульну контрольну роботу.
Виконання модульних контрольних робіт здійснюється в режимі комп’ютерної діагностики або з використанням роздрукованих завдань.
Реферативні дослідження та есе, які виконує студент за визначеною тематикою, обговорюються та захищаються на семінарських заняттях (див. п. «Захист творчих проектів»).
Модульний контроль знань студентів здійснюється після завершення вивчення навчального матеріалу модуля.
У табл. 8.4 представлено розподіл балів, що присвоюються студентам упродовж вивчення дисципліни «Педагогічний менеджмент»
Таблиця 8.4
Розподіл балів, що присвоюються студентам
Змістовий модуль 1 |
Змістовий модуль 2 |
Змістовий модуль 3 |
Змістовий модуль 4 |
Індивідуальна робота |
Модульний контроль |
Екзамен |
Відвідування занять, підготовка до семінарських занять, самостійна робота |
Відвідування занять, підготовка до семінарських занять, самостійна робота |
Відвідування занять, підготовка до семінарських занять, самостійна робота |
Відвідування занять, підготовка до семінарських занять, самостійна робота |
|||
Т 1 – Т 4 |
Т 5 – Т 8 |
Т 9 – Т 11 |
Т 12 – Т 14 |
|
|
|
56,5 |
55,5 |
39 |
40 |
30 |
75 |
40 |
Разом: 296 балів
Коефіцієнт перерахунку –296 : 60 = 4,93
Кількість балів за роботу з теоретичним матеріалом, на практичних заняттях, під час виконання самостійної та індивідуальної навчально-дослідної роботи залежить від дотримання таких вимог:
своєчасність виконання навчальних завдань;
повний обсяг їх виконання;
якість виконання навчальних завдань;
самостійність виконання;
творчий підхід у виконанні завдань;
ініціативність у навчальній діяльності.