Завдання:

1. Розкрити сутність поняття «система освіти». Довести, що в Україні існує система освіти.

2. Охарактеризувати основні етапи розвитку освіти в Україні та історичні принципи системи освіти.

3. Обґрунтувати провідні стратегічні напрями розвитку освіти на сучасному етапі:

• відродження і розбудова національної системи освіти;

• формування освіченої творчої особистості;

• виведення освіти в Україні на рівень освіти розвинених країн світу;

• створення мережі недержавних навчально-виховних закладів;

• визначити пріоритети освіти на сучасному етапі та ін.;

4. Описати типи навчальних та навчально-виховних закладів, що існують сьогодні в Україні.

5. Розкрити провідні принципи освіти.

Література:

1. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К.: Вища школа, 1995. – с. 27-36.

2. Державна національна програма «Освіта (Україна ХХІ ст.)» (1993).

3. Закон України «Про освіту» (1996).

4. Закон України «Про загальну середню освіту» (1999).

5. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення. – К.: «ЕксОб», 1999. – с. 199-209.

6. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. – К., 1999. – с. 276-296.

7. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Академія, 2000. – с. 254-259.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ.

НАУКОВІ ОСНОВИ УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СУБ’ЄКТІВ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ

СЕМІНАР 4.

ТЕМА: Наукові основи управління навчально-виховними закладами. (2 год.)

План:

1. Зміст понять «управління», «керівництво», «менеджмент».

2. Принципи управління навчально-виховними закладами.

3. Різні підходи до класифікації методів управління. Характеристика методів управління закладами освіти.

4. Структура органів управління освітою.

5. Основи наукової організації праці (НОП) в загальноосвітньому навчально-виховному закладі.

Завдання:

1. Охарактеризувати нормативні документи щодо управління освітою.

2. Розкрити зміст принципів (вимог) управління освітою.

3. Назвати методи управління закладами освіти.

4. Описати функції управління освітою.

5. Назвати органи державного управління освітою, їх підпорядкування.

6. Показати, хто на місцях безпосередньо здійснює управління загальноосвітніми, дошкільними та позашкільними установами.

7. Розкрити сутність наукової організації праці педагога; принципи НОП в школі.

Література:

1. Закон України «Про внесення змін і доповнень до Закону Української РСР «Про освіту» // Голос України, 1996. – 25 квітня .

2. Пикельная В.С. Теоретические основы управления (школоведческий аспект). – М.: Высшая школа, 1990.

3. Раченко И.П. Научная организация педагогического труда. – М.: Педагогика, 1972.

4. Положення про Міністерство освіти України // Інформаційний збірник Мін.освіти України. – 1994. - №5-6.

5. Типове положення про відділ освіти районної, районної в містах Києві та Севастополі державної адміністрації (проект).

6. Типове положення про управління освіти обласної, Київської та Севастопольської міської державної адміністрації (проект).

7. Островерхова Н.М., Даниленко Л.І. Ефективність управління загальноосвітньою школою: соціально-педагогічний аспект. – К.: Школяр, 1995. – с.22-36.

СЕМІНАР 5.