Тема: Професія вчителя у сучасному суспільстві. (2 год.) План:

1. Високе покликання професії вчителя.

2. Сутність основних понять та категорій учительської професії.

3. Мотиви вибору професії вчителя.

4. Соціальна роль, функції вчителя, вимоги до нього.

5. Вчительство та розбудова сучасної української школи.

Завдання:

1. Ознайомитись з історією розвитку вчительства.

2. Розкрити сучасні вимоги до вчителя.

3. Охарактеризувати проектувальні, конструктивні, комунікативні та організаторські уміння вчителя.

4. Розкрити якості та обов’язки сучасного вчителя на основі Закону України «Про освіту».

5. Обґрунтувати, чи може бути хорошим вчитель, який наполегливо працює над собою, знає свій предмет, методику його викладання, але не відчуває особливої любові до дітей і покликання до вчительської професії.

6. Охарактеризувати напрями (види діяльності) змісту праці вчителя.

7. Розказати про вашого улюбленого вчителя. Які його риси захоплюють вас?

Література:

1. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Учебное пособие. – М.: Прометей, 1993. – с. 158-163.

2. Педагогіка. / За ред. Алексюка А.М. – К.: Вища школа, 1985. – с. 258-271.

3. Педагогіка. / За ред. Ярмаченка М.Д. – К.: Вища школа, 1986. – с. 528-540.

4. Практикум з педагогіки. / За ред. О.А.Дубасенюк та А.В. Іванченка. – К., 1996. – с. 42-59.

5. Харламов И.Ф. Педагогика. Учебное пособие. – М.: Юристь, 1997. – с. 462-475.

СЕМІНАР 6.

Тема: Адміністрація школи. Учень школи. Педагогічна рада школи. Рада школи. (2 год.) План:

1. Функціональні (посадові) обов’язки директора загальноосвітнього навчального закладу.

2. Функціональні (посадові) обов’язки заступника директора з навчальної роботи школи.

3. Функціональні (посадові) обов’язки заступника директора з організаційно-виховної роботи школи

4. Права та обов’язки учня ЗОШ.

5. Основне завдання та зміст роботи педагогічної ради школи; склад та її види.

6. Завдання та напрями роботи Ради школи як громадського органу управління в школі.

Завдання:

1. Розкрити функціональні обов’язки директора школи та його заступників.

2. Описати права та обов’язки учня сучасної школи.

3. Охарактеризувати завдання, напрями, зміст роботи педагогічної ради. Склад і види педагогічної шкільної ради.

4. Охарактеризувати завдання, напрями, зміст роботи Ради школи.

5. Показати відмінне та спільне в роботі педагогічної ради та ради школи.

Література:

1. Бондарь В.И. Управленческая деятельность директора школы: дидактический аспект. – К.: Рад.школа, 1987.

2. Бочкарев В. сто забот школьного сонета. // Народное образование. – 1992. - №3.

3. Орієнтовні посадові обов’язки заступника директора з виховної роботи. // Інформ.збірник Мін.освіти України. – 1992. - №23.

4. Сухомлинський В.О. Розмова з молодим директором школи. // Вибрані твори в 5-ти томах. – К.: Радянська школа, 1977. – Т.4.

5. Типовий статут середнього загальноосвітнього навчально-виховного закладу. // Інформаційний збірник Мін.освіти України. – 1993. - №23.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ.

ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ПЕДАГОГІЧНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ В ШКОЛІ

СЕМІНАР 7.

ТЕМА: Методична робота в школі. (2 год.)

План:

1. Підвищення кваліфікації вчителів – провідна функція методичної роботи в школі.

2. Роль методичної роботи в оптимізації навчального процесу.

3. Форми і способи організації та здійснення методичної роботи в школі.

4. Основні напрями роботи методичних об'єднань вчителів.

5. Зв'язок індивідуальної методичної роботи вчителя ( самоосвіти) з колективною.

Завдання:

1. Розкрити основне призначення методичної роботи в школі.

2. Охарактеризувати роль методичних об'єднань у здійсненні методичної роботи в школі.

3. Розкрити колективні форми і зміст методичної роботи: школа педагогічної майстерності, педагогічні читання, семінари вчителів, науково-практичні конференції тощо.

4. Обґрунтувати умови успішної реалізації індивідуальної форми методичної роботи та самоосвіти вчителя.

5. Показати взаємозв'язок між індивідуальною та колективними формами методичної роботи вчителя в школі.

6. Розкрити відомі вам форми роботи методоб'єднання школи.

7. Охарактеризувати шляхи вивчення, поширення та впровадження у практику роботи передового педагогічного досвіду.

8. Зробити повідомлення про роль педради у здійсненні методичної роботи у школі.