
- •Программа модуля «История экономических учений»
- •Тема 1. Исторический процесс становления экономической теории как науки
- •Тема 2. Развитие классической школы политической экономии
- •Тема 3. Развитие альтернативных теорий экономической науке XIX века
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма
- •Тема 5. Формирование неоклассической экономической теории
- •Тема 6.Теория макроэкономического анализа и государственное регулирование экономики. Кейнсианство
- •Тема 7. Развитие неолиберализма и теории социального рыночного хозяйства
- •Тема 9. Развитие экономической мысли в России в XX веке
- •Алгоритм самостоятельной работы Тема 1. Исторический процесс становления экономической теории как науки
- •Тема 2. Развитие классической школы политической экономии
- •Тема 3. Развитие альтернативных теорий экономической науке XIX века.
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма
- •Тема 5. Формирование неоклассической экономической теории
- •Тема 6.Теория макроэкономического анализа и государственное регулирование экономики. Кейнсианство
- •Тема 7. Развитие неолиберализма и теории социального рыночного хозяйства
- •Тема 8. Институционализм как направление экономического анализа
- •Тема 9. Развитие экономической мысли в России в XX веке
- •Теоретический материал
- •1.1. Древний Восток
- •1.2. Экономические идеи античного мира
- •Глава 2. Экономические идеи Средневековья
- •2.1. Экономические идеи Западной Европы
- •Глава 3. Меркантилизм
- •Глава 4. Зарождение классической политической экономии
- •4.1. Экономические взгляды у. Петти
- •4.2. Роль п. Буагильбера в формировании классической политической экономии
- •4.3. Физиократы
- •Глава 5. Классическая школа политической экономии
- •5.1. Экономическая теория а. Смита
- •5.2. Экономическая теория д. Рикардо
- •5.3. Наследие ж.Б. Сэя
- •5.4. Закон народонаселения т. Мальтуса
- •5.5. Творчество Дж. Милля
- •Глава 6. Экономические взгляды западноевропейских социалистов-утопистов
- •6.1. Английский утопический социализм
- •6.2. Патриархи французского социализма
- •Глава 7. Экономическое учение марксизма
- •7.1. Предпосылки возникновения марксизма
- •7.2. Исторический материализм
- •7.3. Экономические идеи к. Маркса
- •7.4. Влияние марксизма на мировое развитие
- •Глава 8. Историческая школа Германии
- •8.1. Родоначальники исторической школы Германии
- •8.2. Этапы развития исторической школы
- •Глава 9. Маржинализм и истоки неоклассики
- •9.1. Возникновение маржинализма
- •9.2. Методология и методы маржинализма
- •9.3. Начала маржинализма. Австрийская психологическая школа
- •9.4. Кембриджская маржиналистская школа
- •9.5. Американская школа
- •9.6. Математическая концепция экономического равновесия
- •Глава 10. Развитие неоклассической теории
- •10.1. Неоклассика в новых условиях
- •Глава 11. Экономическое учение Дж.М. Кейнса
- •Глава 12. Неокейнсианство
- •12.1. Крупнейшие теоретики неокейнсианства
- •Глава 13. Неоклассический синтез
- •Глава 14. Посткейнсианство
- •14.1. Теория накопления капитала Дж. Робинсон
- •14.2. Теория стоимости и ценообразования п. Сраффы
- •14.3. Монетарное кейнсианство (сша)
- •Глава 15. Неолиберализм
- •15.1. Неоавстрийская школа
- •15.2. Германский неолиберализм. Фрайбургская школа
- •Главa 16. Консервативная волна в экономической науке
- •16.1. Монетаризм. Чикагская школа
- •16.2. Экономическая теория предложения
- •16.3. Теория рациональных ожиданий (новая классическая теория)
- •Глава 17. Институционализм
- •17.1. Ранний институционализм как течение в американской экономической мысли
- •17.2. Второй этап в развитии институциональной школы. Неоинституционализм
- •18.1. Экономическая мысль XI—XII вв.
- •18.2. Проблемы и экономические идеи XIII—XV вв.
- •18.3. Экономические взгляды XVI в. Иван Пересветов
- •Глава 19. Экономическая мысль России в XVII—XVIII вв.
- •19.1. Экономические идеи и проблемы XVII в.
- •19.2. Экономические взгляды в XVIII в.
- •Глава 20. Экономическая мысль России в первой половине XIX в.
- •Глава 21. Экономические концепции России во второй половине XIX — начале XX в.
- •21.1. Революционно-демократическое направление
- •21.2. Экономические воззрения народников
- •21.3. Русский марксизм
- •21.4. Экономические взгляды м.И. Туган-Барановского
- •21.5. Математическое направление
- •21.6. Историческая школа в России
- •21.7. Официальное направление
- •Глава 22. Развитие экономической науки России с 1917 по 1990-е годы
- •22.1. Экономическая наука в 1917 - 1940-х годах
- •22.2. Отечественная наука в 1950 – 1990-е годы
- •Краткое методическое изложение содержания тем:
- •Тема 1. Исторический процесс становления экономической теории как науки
- •Тема 2. Развитие классической школы политической экономии
- •Тема 3. Развитие альтернативных теорий экономической науке XIX века
- •Тема 5. Формирование неоклассической экономической теории
- •Тема 6.Теория макроэкономического анализа и
- •Тема 7. Развитие неолиберализма и теории социального рыночного хозяйства
- •Тема 8. Институционализм как направление экономического анализа
- •Тестовый материал
- •Тема 28. Исторический процесс становления экономической теории как науки
- •Тема 29. Развитие классической школы политической экономии
- •Тема 30. Развитие альтернативных теорий экономической науке XIX века
- •Тема 31. Экономическая теория марксизма
- •Тема 32. Формирование неоклассической экономической теории
- •Тема 33.Теория макроэкономического анализа и государственное регулирование экономики. Кейнсианство
- •Тема 34. Развитие неолиберализма и теории социального рыночного хозяйства
- •Тема 35. Институционализм как направление экономического анализа
- •Тема 36. Развитие экономической мысли в России в XX веке
9.2. Методология и методы маржинализма
Логика нейтрального подхода к исследованию вела к выделению основной проблемы — предмета экономической науки, максимально удаленного от идеологии, т.е. не связанного с классовыми интересами. Таким предметом была объявлена вечная проблема рационального распределения ограниченных ресурсов. В силу этого важное место в методологии занял принцип редкости. В основу создававшихся теорий изначально закладывалось предположение об ограниченной, фиксированной величине предложения того или иного блага, товара. Поскольку проблема рационального распределения ограниченных благ по существу выражает отношение человека к вещи, то изучение внутренней структуры капиталистического общества оказалось за пределами объекта исследования маржиналистов. Проблема распределения ограниченных благ представляет собой отношение человека не просто к вещи, а к готовому продукту (товару) или дару природы, поэтому общественные отношения и уровень производства предполагаются как бы изначально заданными (статическое состояние). Отсюда маржиналисты логично настаивают на примате обмена (потребления) над производством, тем самым изящно устраняя вопрос, откуда берутся обмениваемые блага. В соответствии с данным подходом владельцы благ (товаров), в том числе и факторов производства (капитала, земли, труда), не имеют классового и тем более антагонистического деления (как это доказывал К. Маркс), а выступают как равноправные субъекты обмена, т.е. продавцы и покупатели, производители и потребители. Если К. Маркс увязывал логику поведения субъектов хозяйственной деятельности с их классовой принадлежностью, то маржиналисты возводят в абсолют субъективно-психологический принцип оценки поведения. Подобный подход требует признания факта однородности хозяйственных субъектов, которые нейтральны к благу с точки зрения общественного положения любого из них, так как каждый отдельный хозяйствующий субъект действует исключительно в собственных эгоистических интересах, т.е. стремится к извлечению максимальной личной прибыли. При взаимодействии множества хозяйствующих субъектов с их индивидуальными интересами и формируются законы экономической жизни. Отсюда важнейшим предметом исследования маржиналистов становятся не факты и явления хозяйственной жизни, а мнения, суждения хозяйственных субъектов по поводу этих фактов и явлений, иными словами, предметом исследования становится область психологии субъектов.
Психологизация экономического анализа была особенно характерна для австрийской школы, в то время как в теориях А. Маршалла и Дж. Б. Кларка она менее выражена. Опираясь на субъективно-психологический подход, австрийцы предприняли попытку создать стройную теорию, вскрывающую причинно-следственный механизм рыночных отношений. Теоретики кембриджской и американской школ, зачастую объединяемые в научной литературе в единую англо-американскую школу, так же как создатели математических концепций экономического равновесия (прежде всего В. Парето), сделали упор на исследовании функциональных взаимосвязей экономических явлений, отказавшись от причинно-следственной модели. В конечном счете в маржиналистской школе утверждается функциональный метод экономического анализа.
Итак, методологии маржинализма были свойственны следующие основные черты: субъективно-психологический подход к экономическому анализу (известная степень его деидеологизации на основе отрицания значимости классовой, социальной структуры общества для экономических исследований), признание примата потребления над производством и в конечном счете функциональный подход к оценке экономических явлений.
Основываясь на новых методологических принципах, маржиналисты сконструировали целостную теоретическую систему, которая охватывает все разделы экономической науки. Дополненная элементами рикардианства и получившая прочную математическую базу, данная система теоретических взглядов господствовала в ведущих странах с конца XIX столетия до начала 30-х годов XX в.
В отличие от других школ маржинализм до настоящего времени остается питательной средой и теоретической основой многих современных экономических концепций. Это обусловлено методологической ориентацией маржинализма на внеисторический подход к предмету исследования, что дает возможность выявить ряд закономерностей общего характера, выходя за ограниченные рамки конкретно-исторических условий; исходить из недискретного понимания экономического процесса. В немалой степени этому способствует также более нейтральный, деидеологизированный сравнительно с другими школами подход к исследованию. При всей внешней декларативности методологический принцип нейтрального (по сути объективистского) подхода позволял и позволяет более адекватно реагировать на происходящие изменения и, что представляется наиболее важным, является необходимым условием синтеза различных идей и концепций, подчас несопоставимых и несовместимых положений различных школ (ярчайшим примером такого синтеза стала теория А. Маршалла, а также Дж.Б. Кларка, В. Парето и других представителей раннего неоклассического направления в составе маржинализма).
Несмотря на известное несовершенство теоретических построений, маржиналистам удалось повернуть экономическую науку к проблемам потребления и спроса, дать импульс для многочисленных последующих исследований рынка и ценообразования. Проблемы редкости, ограниченности ресурсов, психологических мотивов хозяйственного поведения субъектов рынка и многие другие прочно вошли в орбиту теоретических и прикладных исследований.